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| Titre : | L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adultes : L’exemple de la demande d’aide et l’utilisation d’une plateforme d’apprentissage en ligne (2024) |
| Auteurs : | Marine Roche ; Hugues Pentecouteau ; Jérôme Eneau ; Geneviève Lameul ; Eric Bertrand |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Savoirs (n° 64, 2024/1) |
| Article en page(s) : | pp. 53-70 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; ENSEIGNEMENT A DISTANCE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ACCOMPAGNEMENT EN FORMATION ; FRANCE |
| Résumé : | Cet article présente une étude empirique sur les stratégies d’autorégulation dans le cas d’une formation pour adultes. Il s’agit plus particulièrement d’interroger les deux stratégies d’apprentissage que sont les seeking information et seeking social assistance (Zimmerman et Pons, 1986). L’objectif est d’identifier et de décrire les pratiques de demande d’aide des apprenants durant l’utilisation de formation en ligne. Le terrain de la recherche est une formation destinée aux adultes et vise une insertion professionnelle dans le domaine du numérique. À partir de 23 entretiens semi-directifs recueillis auprès des stagiaires de la formation, l’analyse souligne une diversité des pratiques de demande d’aide. Les résultats montrent l’existence de règles de préférence des stagiaires pour déterminer la source d’aide la plus adaptée à leur besoin selon le contexte de la demande d’aide. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.3917/savo.064.0053 |
