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| Titre : | Accueillir des enfants dits « roms roumains » dans l’école républicaine : Le système éducatif français face à la catégorisation socioculturelle (2020) |
| Auteurs : | Swanie Potot |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Agora débats jeunesses (n° 84, 2020/1) |
| Article en page(s) : | pp. 53-66 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; ORIGINE SOCIALE ; CULTURE ; FRANCE ; SCOLARISATION ; ENSEIGNEMENT SCOLAIRE |
| Résumé : | L’article aborde la scolarisation d’enfants dits « roms roumains » en France, en interrogeant l’attitude des acteurs de l’éducation nationale face à l’altérité ethnique et sociale attribuée à cette population. On y décrypte la façon dont ces derniers tentent de respecter l’injonction républicaine qui leur est faite de rester aveugles aux particularismes des individus tout en tenant compte, pour mieux la neutraliser, de ce qui est considéré comme la culture transnationale de cette population. Après être revenue sur la stigmatisation de la culture rom en France au plus haut niveau, l’autrice montre en quoi les stéréotypes pesant sur les « Roms » constituent la toile de fond du regard que les enseignants portent sur ces élèves. À la différence d’une attitude explicitement raciste, l’analyse souligne que cette ethnicisation est mobilisée sur un mode bienveillant. Elle n’en renforce pas moins une frontière sociale au cœur d’un système éducatif qui se voudrait intégrateur. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://www.cairn.info/revue-agora-debats-jeunesses-2020-1-page-53.htm |
