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| Titre : | De l'administration éducative du "décrochage scolaire" à la coopération intersectorielle. Vers un nouveau cadre de référence ? (2014) |
| Auteurs : | GĂ©rard Boudesseul |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Formation emploi (n° 126, avril-juin 2014) |
| Article en page(s) : | pp. 39-60 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de CaenThésaurus CEREQ EXPERIMENTATION SOCIALE ; ABANDON DES ETUDES ; POLITIQUE PUBLIQUE ; EVALUATION ; FRANCEOrganisme Cité FEJ - Fonds d’Expérimentation pour la Jeunesse |
| Résumé : | La lutte contre le « décrochage scolaire » a pris une forme singulière sur un fonds de réforme des politiques publiques, celle des expérimentations. Quelques outils de la sociologie cognitive des politiques publiques donnent à voir trois cadres de références qui se seraient succédé en vain : le face-à -face psychopédagogique au regard de « l’élève en échec », la critique radicale des pratiques et du système scolaire au regard de « l’exclu » et enfin l’administration éducative prenant en charge cette nouvelle catégorie que constitueraient « les décrocheurs ». Les conditions d’émergence d’un nouveau cadre potentiel sont analysées, celui d’une politique intersectorielle débordant du champ éducatif et d’une coopération multiniveaux incluant les collectivités locales et la politique de la ville. |
| Document Céreq : | Non |
| n° fiche programme : | 246 |
| En ligne : | https://doi.org/10.4000/formationemploi.4191 |
