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| Titre : | Idéologies et pratiques des premières générations de formateurs d'adultes (2001) |
| Auteurs : | Guy Jobert |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 149, 2001-4) |
| Article en page(s) : | pp. 155-166 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; FORMATEUR ; FRANCE |
| Résumé : | Lorsque la loi de 1971 est apparue, un monde professionnel de formateurs existait déjà , œuvrant dans l'éducation populaire, la promotion sociale individuelle et quelques gros organismes de formation généralement liés au monde du travail. On a cependant vu apparaître une nouvelle génération de praticiens, souvent militants, qui ont voulu faire de la nouvelle loi un droit pour les travailleurs, et cherché à constituer une identité professionnelle propre, en réaction au modèle scolaire, à partir de la constitution de savoirs et de méthodes propres. L’auteur évoque cette génération de pionniers à partir de trois points qui mettent bien en évidence les relations entre idéologie et pratique : les visions du changement, la question de savoir à qui doit profiter la formation et enfin la problématique des besoins en formation. (Éducation permanente) |
| Document Céreq : | Non |
