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| Titre : | Y a-t-il des spécificités d’apprentissage des seniors ? (2012) |
| Auteurs : | Dominique Cau-Bareille |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 191, juin 2012) |
| Article en page(s) : | pp. 11-23 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ TRAVAILLEUR AGE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; METHODE PEDAGOGIQUE ; INGENIERIE DE LA FORMATION |
| Résumé : | Dans des environnements professionnels en perpétuelle évolution, où les changements organisationnels et technologiques se succèdent, l’employabilité des seniors se voit liée à leur participation aux formations et au succès de leurs apprentissages. Sur la base d’une synthèse bibliographique et de la présentation de nos propres recherches, l’auteure montre que les problèmes qu’ils rencontrent en formation sont moins liés à leurs capacités à apprendre qu’à l’inadéquation des formations aux spécificités des salariés vieillissants. La standardisation des formations ne permet pas de prendre en compte des temps d’apprentissage plus longs des anciens et un certain nombre d’évolutions cognitives et conatives impactant le processus d’apprentissage. L’article dégage plusieurs pistes de recommandations pour la conception de formations non excluantes des seniors, permettant aux plus anciens comme aux plus jeunes de profiter de modalités de formations adaptées et d’optimiser leur expérience antérieure. (Source : Education permanente) |
