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Phronesis, vol. 11, n° 1-2. Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l’)alternance - 2022/1-2
| Titre : | Phronesis, vol. 11, n° 1-2. Les configurations plurielles de la pédagogie de, par, en (l’)alternance - 2022/1-2 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 08/04/2022 |
Dépouillements
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Article : document électronique
Cet article décrit et analyse du point de vue de leurs évolutions majeures, les finalités des formations en alternance des maisons familiales rurales, une des principales institutions privées de l’enseignement agricole technique en France. Cette[...]
Article : document électronique
Les MFR mobilisent depuis peu des modalités distantes associées à la formation par alternance dans des dispositifs ainsi qualifiés d’hybrides. Nous nous sommes ainsi demandé en quoi ces dispositifs prescriraient des reliances pour leurs initiate[...]
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Le développement de la formation des ingénieurs par la voie de l’alternance questionne à la fois la professionnalisation de cette formation et les liens que cette voie entretient avec la formation des ingénieurs statut étudiant. La professionnal[...]
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En considérant qu’un dispositif est une auto-organisation régulatrice, nous proposons de discuter les modalités d’une alternance intégrative que nous avons expérimentée en formation d’adultes. La régulation est abordée sous l’angle de l’évaluati[...]
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