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Titre : | Education permanente, n° 228. Didactique professionnelle et didactiques des disciplines : filiations et ruptures - 2021/3 |
Type de document : | Bulletin |
Paru le : | 01/09/2021 |
Dépouillements
![Migration de concepts de la didactique des mathématiques vers la didactique professionnelle](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70766.webp)
Article : texte imprimé
Cet article aborde la question de la migration des concepts de la didactique des mathématiques à la didactique professionnelle, et montre le rôle intermédiaire qu’a joué la didactique de l’informatique dans cette migration. L’auteure compare suc[...]
![L’ingénierie didactique : un fil directeur pour une analyse didactique du travail](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70767.webp)
Article : texte imprimé
Ce texte revient sur un développement théorique et méthodologique datant des débuts de la didactique des mathématiques : l’ingénierie didactique, exposée en particulier par Michèle Artigue. L’auteure présente les présupposés épistémologiques de [...]
![Dialectique savoir/activité dans les situations didactiques](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70768.webp)
Article : texte imprimé
La question des rapports entre didactiques des disciplines et didactique professionnelle, de leurs apports et de leur complémentarité, est examinée à travers l’analyse de deux dispositifs d’ingénierie didactiques concernant des futurs tuteurs po[...]
![Vers une perspective anthropologique en formation des adultes. Autour de la transposition didactique](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70769.webp)
Article : texte imprimé
Vers une perspective anthropologique en formation des adultes. Autour de la transposition didactique
Cette contribution parcourt quelques jalons de l’histoire du concept de transposition didactique et de ses usages. Dans la formation professionnelle et universitaire des adultes, la didactisation de situations professionnelles pour élaborer des [...]
![Les transpositions à l’œuvre pour apprendre à réduire les pesticides](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70770.webp)
Article : texte imprimé
L’agronomie est une discipline d’enseignement et de recherche étroitement liée aux évolutions des métiers de la production agricole puisqu’elle se place en analyseur des relations entre environnement, alimentation et production, selon des angles[...]
![Formation aux gestes médico-chirurgicaux et transposition didactique](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70771.webp)
Article : texte imprimé
Utiliser le concept de transposition didactique pour la caractérisation didactique d’un simulateur destiné à la formation médico-chirurgicale des internes en rhumatologie s’avère fécond dès lors que sont prises certaines précautions méthodologiq[...]
![Des histoires vraies de travail en formation initiale ?](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70772.webp)
Article : texte imprimé
Quelles sont les qualités attendues d’une histoire vraie de travail à faire étudier en formation professionnelle initiale, dans le but d’une compréhension du travail ? La question est discutée, partant de l’analyse critique des critères de quali[...]
![Caractériser la temporalité didactique en formation professionnelle](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70773.webp)
Article : texte imprimé
Ce texte examine l’intérêt des notions de temps didactique et de chronogénèse, élaborées par les didactiques disciplinaires pour considérer les problématiques de temporalité dans l’apprentissage du travail par le travail. À partir d’une proposit[...]
![Étude des pratiques didactiques en formation professionnelle avec la TACD](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70774.webp)
Article : texte imprimé
Cet article a pour objectif de montrer l’intérêt que peut avoir la « théorie de l’action conjointe en didactique » (TACD), initialement développée dans le champ de didactique comparée et disciplinaire, pour analyser des pratiques de transmission[...]
![Des savoirs en interaction : la transmission en question](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70775.webp)
Article : texte imprimé
À partir d’un exemple empirique observé dans un contexte de formation professionnelle initiale, cet article s’intéresse à la place du questionnement dans les pratiques de transmission des savoirs en situation de travail. En déployant trois point[...]
![Un cheminement vers la didactique de la conception](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70776.webp)
Article : texte imprimé
Depuis Lebahar, l’appellation didactique de la conception continue d’être utilisée par plusieurs auteurs. Cette appellation participe au déploiement des travaux menés par les didactiques professionnelle et disciplinaires. La didactique de la con[...]
![Le vécu subjectif comme ressource dans la formation des apprentis](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70777.webp)
Article : texte imprimé
L’article revisite le temps privilégié du retour d’expérience en CFA, au retour de périodes d’immersion en entreprise, en valorisant les usages de l’explicitation du vécu subjectif comme ressource en formation. Les entretiens permettent de mettr[...]
![La démarche analogique au cœur de l’apprentissage de la recherche](https://pmb.cereq.fr/img_cache/pmb5-cereq_record_70778.webp)
Article : texte imprimé
Cet article met en valeur les bénéfices de la démarche analogique en formation, notamment dans le cadre de l’apprentissage de l’initiation à la recherche. La démarche analogique constitue une ressource pour l’ingénierie pédagogique facilitant le[...]
Exemplaires(1)
Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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1002052 | P | Périodique | CEREQ | Bibliothèque | Disponible |