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| Titre : | Revue française de pédagogie, n° 201. Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d’un univers à l’autre /2 - 2017/4 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 03/06/2019 |
Dépouillements
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Ce texte analyse la mission du Conseil supérieur de l’éducation du Québec, conçu par le rapport Parent qui l’a mis au monde en 1964 comme une « commission permanente d’enquête sur l’éducation », cela devant se traduire d’une part, dans un rôle d[...]
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La loi dite de « refondation de l’école » de 2013 a créé une institution originale par sa composition, chargée de missions étendues sur l’élaboration des programmes scolaires et la formation des enseignants, appelée Conseil supérieur des program[...]
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Cet article analyse l’histoire de l’usage du terme « passeur » en éducation, et met en lumière les différentes définitions de ce mot en France, en particulier en examinant ce qu’il doit au concept anglo-saxon de knowledge brokering. Il propose d[...]
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Cet article interroge le rôle de la recherche dans la façon de penser les réformes des administrations scolaires en France à partir de l’exploitation d’un corpus de 492 articles publiés dans diverses revues d’interface entre 1946 et 2012. Centré[...]
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Elsie Rockwell ;
Tatiana Mendoza von der Borch ;
Valeria Rebolledo Angulo ;
María Esther Tapia Álvarez
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In this article we discuss the dynamics of mediation between research, policy and practice by examining our year-long experience in developing materials with teachers of multigrade schools. Our focus is on understanding the dialectic between our[...]
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Réjane Monod-Ansaldi ;
Michèle Prieur ;
Bertille Joseph ;
Benoît Meslin ;
Isabelle Lermigeaux-Sarrade ;
Séverine Thiboud
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L’Institut Carnot de l’Éducation Auvergne-Rhône-Alpes (ICÉ-AuRA) réalise un travail de médiation entre les laboratoires de recherche et les acteurs de l’Éducation nationale engagés dans des projets. Pour mener à bien cette mission, l’ICÉ-AuRA s’[...]
