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Guidance for generative AI in education and research

UNESCO ; Fengchun Miao ; Wayne Holmes | Paris : UNESCO | 2023

Publicly available generative AI (GenAI) tools are rapidly emerging, and the release of iterative versions is outpacing the adaptation of national regulatory frameworks. The absence of national regulations on GenAI in most countries leaves the d[...]

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Repenser nos futurs ensemble: un nouveau contrat social pour l'éducation : Rapport de la Commission internationale sur les futurs de l'éducation

UNESCO | Paris : UNESCO | 2021

L’avenir de l’humanité sur la planète est, nous le savons aujourd’hui, compromis. La pandémie a eu au moins le mérite de démontrer combien nos existences sont fragiles et combien nos destins sont inextricablement liés. Il est nécessaire et urgen[...]

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Crise du COVID-19 et programmes scolaires : maintenir des résultats de qualité dans le contexte de l’apprentissage à distance

Paris : UNESCO Notes du Secteur de l’éducation 2020

La pandémie du COVID-19 a changé la vie d’un grand nombre d’apprenants, d’enseignants et de parents partout dans le monde. S’il s’agit avant tout d’une crise sanitaire, elle risque d’avoir des effets à long terme majeurs sur l’éducation, notamme[...]

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Impact anticipé du COVID-19 sur les dépenses publiques d’éducation et implications pour le travail de l’UNESCO

Section de la politique éducative de l'UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | Notes du Secteur de l’éducation | 2020

Pour faire face à l’impact de la pandémie de COVID-19 sur l’éducation, de nombreux pays prennent des mesures exceptionnelles. Les ressources supplémentaires peuvent être substantielles quel que soit le pays, mais plus particulièrement dans les é[...]

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Open government in education : Clarifying concepts and mapping initiatives

Oksana Huss ; Oleksandra Keudel | Paris : UNESCO | 2020

This publication represents an attempt to clarify the conceptual confusion around the term ‘open government’ and to formulate a working definition for the field of education. It also reviews the 10 Open government in education: Clarifying concep[...]

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What have we learnt? : Overview of findings from a survey of ministries of education on national responses to COVID-19

UNESCO ; United Nations Children’s Fund (UNICEF) ; World Bank | Paris : UNESCO | 2020

e rapport examine les réponses des ministères l'éducation nationale à la COVID-19 dans près de 150 pays, notamment le soutien à l'apprentissage à distance pour les élèves, les parents et les enseignants, les plans de réouverture des écoles, les [...]

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La promesse de l’évaluation à grande échelle des apprentissages : reconnaître les limites pour libérer les potentialités

UNESCO | Paris : UNESCO | 2019

Les évaluations à grande échelle des apprentissages (Large-scale learning assessments, LSLA) se sont largement imposées au cours des dernières décennies. Ces épreuves standardisées, organisées au niveau national ou transnational offrent un insta[...]

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Classification internationale type de l'éducation. CITE. 1997

UNESCO ; INSTITUT DE STATISTIQUE DE L'UNESCO | Paris : UNESCO | 2006

Nomenclature de niveaux de formation au niveau européen. En anglais : ISCED, International standard classification of education.

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Les contenus de l'enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques.

Roger-François Gauthier ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2006

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Deuxièmes rencontres du réseau Unesco/Unitwin. "Culture - tourisme - développement". Comment mieux associer le tourisme culturel au développement durable des territoires : du terrain aux enseignements ? Rapport final.

UNESCO (2006; GREOUX LES BAINS) ; Laure Veirier, Secrétaire | Paris : UNESCO | 2006

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Meeting basic learning needs in the informal sector: integrating education and training for decent work, empowerment and citizenship.

Madhu Singh, Éditeur scientifique | Dordrecht : Springer | Technical and vocational education and training | 2005

This anthology brings together basic facts and features about basic learning needs and skills of people working and living in the informal economy and presents case studies from different countries examining educational and training strategies f[...]

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Savoirs et actions publiques. 5ème conférence internationale sur l'approche en termes de capacités. Paris 11-14 septembre 2005. UNESCO. Programme et résumés des communications

Jean-Luc Dubois ; Séverine Deneulin ; UNESCO (2005; PARIS) ; Josiane Vero ; Marion Lambert | Paris : UNESCO | 2005

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Vers les sociétés du savoir.

Philippe Méhaut ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2005

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Rapport mondial de suivi sur l'EPT. Education pour tous, l'exigence de qualité.

UNESCO | Paris : UNESCO | 2004

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Genre et Education pour tous : le pari de l'égalité. Rapport mondial du suivi sur l'EPT (Education pour tous). 2003/4.

Christopher Colclough, Éditeur scientifique ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2003

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Recueil de données mondiales sur l'éducation 2003. Statistiques comparées sur l'éducation dans le monde.

INSTITUT DE STATISTIQUE DE L'UNESCO | Paris : UNESCO | 2003

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Dossier enseignement supérieur à distance.

COMMISSION NATIONALE FRANCAISE POUR L'UNESCO.Paris ; Abdul Waheed khan ; Suzy Halimi ; Louise Bertrand ; José Vicente merino fernandez ; Anna Thora baldursdottir ; Max Van der Kamp ; Grazyna Wieczorkowska nejtardt ; Vladimir Sokolov ; Arvid Löfberg ; A. Steier francis ; Max Egly | Paris : UNESCO | 2002

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Education pour tous : le monde est-il sur la bonne voie ? Rapport mondial de suivi sur l'EPT. 2002

UNESCO | Paris : UNESCO | 2002

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L'éducation tout au long de la vie : défis du vingt et unième siècle.

Jacques Delors ; UNESCO (1999; LISBONNE) ; George Papadopoulos ; Roberto Carneiro ; Maria Teresa Ambrosio ; Toby Linden ; Felicity Everiss ; Francesc Pedro ; María de Ibarrola ; Enver Motala ; Abdul Waheed khan ; Karen Macgregor, Préfacier, etc. | Paris : UNESCO | L'éducation en devenir | 2002

Ce document, issue d'une conférence organisée à Lisbonne, insiste sur l'importance de l'éducation permanente dans un monde en constante mutation. Les auteurs s'interrogent sur les modalités de mise en place de structures pédagogiques adaptées. ([...]

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Open and distance learning. Trends, policy and strategy considerations.

UNESCO | Paris : UNESCO | 2002

L'Unesco fait le point dans cette étude sur l'intégration des TIC dans le monde, en matière d'éducation et de formation.

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Teacher education guidelines : using and distance learning. Technology, curriculum, cost, evaluation.

UNESCO, Dédicataire ; Ratimir Kvaternik, Éditeur scientifique ; Hilary Perraton, Éditeur scientifique ; IRFOL - INTERNATIONAL RESEARCH FONDATION FOR OPEN LEARNING ; Charlotte Creed ; Bernadette Robinson | Paris : UNESCO | 2002

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Teacher education through distance learning. Technology, curriculum, evaluation, cost.

UNESCO, Dédicataire ; Hilary Perraton, Éditeur scientifique ; Bernadette Robinson ; IRFOL - INTERNATIONAL RESEARCH FONDATION FOR OPEN LEARNING ; Charles Potter ; Charlotte Creed ; Cristian Cerda ; Miriam Leon ; Ratimir Kvaternik, Éditeur scientifique ; Miguel Ropoll ; Joao Batista Oliveira ; Jean-François Terret ; Narain Mehrotra ram ; Rashid Ederinoye ; Rob Walker ; Yuan Zhang wei ; Niu Jian | Paris : UNESCO | 2001

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Les transformations du système éducatif de la Fédération de Russie.

IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation ; Annie Vinokur, Éditeur scientifique ; UNESCO ; Carole Sigman ; Renata Tretiakova ; Georges Prokhoroff ; Joël Adrian ; Daniel Robin | Paris : UNESCO | 2001

L'objectif de cet ouvrage est d'analyser les principales transformations intervenues dans le système éducatif russe de l'époque soviétique à la fin des années 1990, notamment comment se sont transformées les structures de décision. L'usage d'une[...]

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Société de l'information et technologies.

Yves Courrier ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2000

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Rapport mondial sur la communication et l'information. 1999-2000.

B. Miege ; C. J. Hamelink ; C. Blurton ; J.-P. Marthoz ; A. Wessberg ; S. Yoon c. ; O. Harbo ; J. Thomas ; G. Grainger ; K. Koomen ; N. Seshagiri ; J.-P Lafrance ; R. E. Kahn ; V. Anashin ; M. Jensen ; M. Hallouda a. ; A. Ghonaïmy m. ; G. Long ; Lee Hoon m. ng ; K. Jakubowicz ; N. Callaos ; B. Konert | Paris : UNESCO | 1999

Le développement et la généralisation des TIC auront des répercussions considérables sur tous les secteurs de l'économie. C'est pour en mesurer les effets sur la culture, l'éducation et les communications que l'Unesco a conçu ce dossier consacré[...]

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Rapport mondial sur l'éducation. 1998.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1998

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L'éducation : un trésor est caché dedans. Rapport à l'UNESCO de la Commission internationale sur l'éducation pour le vingt et unième siècle.

Zhou Nanzhao ; UNESCO ; Isao Amagi ; Jacques Delors, Présentateur ; Roberto Carneiro ; Fay Chung ; Bronislaw Geremek ; William Gorham ; Aleksandra Kornhauser ; Michael Manley ; Marisela Padron quero ; Marie-Angélique Savane ; Karan Singh ; Rodolfo Stavenhagen ; Myong Won suhr | Paris : Odile Jacob | 1996

A la demande de l'Unesco, la Commission internationale sur l'éducation a réfléchi aux enjeux et au rôle de l'éducation au 21e siècle. Ce rapport est dans la continuité de celui qui a été publié par Edgar Faure en 1971 "apprendre à être". La prin[...]

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Enquête sur l'insertion professionnelle des jeunes de 16 à 18 ans sans qualification : la région parisienne, France.

Muriel Poisson ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | Programme de recherches et d'études de l'IIPE | 1996

Réalisée en région parisienne, l'enquête analyse divers dispositifs d'insertion de jeunes de 16 à 18 ans sans qualifications : associations, organismes de formation, entreprises d'insertion, entreprises publiques ou privées. Menée par interviews[...]

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La formation scientifique des filles : un enseignement au-dessus de tout soupçon ?

Renée Clair, dir. | Paris : éditions Liris | 1995

Une contribution de la Commission française pour l'Unesco à l'occasion de la Conférence des Nations Unies pour les femmes tenue à Pékin en septembre 1995 : l'accès des jeunes filles à l'étude et à la recherche dans le secteur des sciences exacte[...]

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Rapport mondial sur l'éducation 1995.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1995

L'éducation des femmes et des filles connaît encore des disparités avec celle de l'autre sexe. Les situations sont nuancées d'un pays à l'autre, mais un écart fondamental continue néanmoins d'exister. Cependant, l'accès des femmes et des jeunes [...]

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Financement et régulation de la formation professionnelle : une analyse comparée.

David Atchoarena ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1994

On ne peut considérer la question du financement de la formation professionnelle sans l'inscrire dans les stratégies globales de développement économique des pays. Partant de cet objectif, cette recherche dresse un état des lieux des systèmes et[...]

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Rapport mondial sur l'éducation 1993.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1993

Ce document de synthèse et de statistiques permet de faire des comparaisons internationales sur l'éducation. Sont étudiés successivement : les déficits d'alphabétisation, de scolarisation, l'accès aux études supérieures d'une part et d'autre par[...]

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Rapport mondial sur l'éducation. 1991.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1991

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L'éducation comparée : questions et tendances contemporaines.

UNESCO, Dédicataire ; D. Halls w., Éditeur scientifique ; B. Holmes ; G. Hofmann h. ; Z. Malkova ; F. Lawson r. ; A. Oliveros ; R. Burns ; T. Kobayashi ; B. Farfunwa a. ; K. Benhamida ; R. Cowen | Paris : UNESCO | Sciences de l'éducation | 1990

L'éducation comparée fournit une description et une classification des diverses formes d'éducation, analyse les interactions entre leurs aspects et entre l'éducation et la société et définit les conditions fondamentales de son évolution et de sa[...]

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Introduction générale aux sciences et techniques de l'information et de la documentation.

Claire Guinchat ; Michel Menou ; Marie-France Blanquet | Paris : UNESCO | 1990 (nouv. éd.)

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National educational research policies. A world survey.

Michel Debeauvais ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1990

Ce "survey" dresse un état des politiques de l'éducation dans les Etats-membres de l'UNESCO. Il s'est appuyé sur des recensements existant dans les différents pays et a bénéficié de la collaboration de nombreux spécialistes. La première partie d[...]

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Les perspectives de la planification de l'éducation. Un atelier organisé par l'IIPE à l'occasion de son XXVème anniversaire.

Jean-Claude Eicher ; Françoise Caillods, Éditeur scientifique ; IIPE - INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION (1988; PARIS) ; Georges Skorov ; Claude Tibi ; T. Neville Postlethwaite ; Miala Diambomba ; M. Levin henry ; Russell W. Rumberger ; J. Klees steven ; Carlos Tedesco juan ; Sylvain Lourie | Paris : UNESCO | 1990

Depuis 25 ans, l'environnement économique a considérablement changé, et la planification de l'éducation doit s'y adapter. A l'occasion de son XXVe anniversaire en 1988, l'Institut International de Planification de l'Education (IIPE) a organisé à[...]

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Annuaire international de l'éducation. Volume XLI - 1989. La diversification de l'enseignement postsecondaire face à la situation de l'emploi.

Raymond Sayegh ; UNESCO ; BIE - BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION.Paris | Paris : UNESCO | 1989

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Stratégies d'innovations technologiques et politiques éducatives en France, en République Fédérale d'Allemagne et au Royaume-Uni.

Gabriele Göttelmann ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | 1989

Les nouvelles technologies de l'information (NTI) participent au développement de notre société. Leur maîtrise est indispensable à toute la population dans un environnement professionnel comme de loisirs, d'où le rôle essentiel joué par l'éducat[...]

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Annuaire statistique. 1988.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1988

Outre des données démographiques succintes, on trouvera des chiffres sur l'éducation (effectifs scolaires, étudiants, enseignants, systèmes d'enseignement, dépenses d'enseignement), la science et la technologie (effectifs personnel, dépenses en [...]

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L'approche modulaire dans l'enseignement technique.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1988

Point sur la situation actuelle du système d'enseignement modulaire. Aucune définition précise du module n'existe à l'échelon mondial, ce qui favorise parfois des interprétations diverses. Cependant, l'UNESCO a retenu comme intéressante la défin[...]

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Les femmes dans les diverses formations d'ingénieurs.

Jean Michel | Paris : UNESCO | 1988

L'enseignement supérieur se féminise mais de façon inégale selon les régions (Asie, Europe, Amérique, Afrique, Océanie). Les femmes sont notamment sous-représentées dans les formations d'ingénieurs. Cependant, cette situation a tendance à s'amél[...]

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Quel emploi pour les jeunes ? Vers des stratégies novatrices.

Alain Touraine ; UNESCO ; Jürgen Hartmann ; Fatiha Hakiki-Talahite ; Thành Khôi Lê ; Boubakar Ly ; Cecilia Barslavsky ; Oscar Vargas foronda | Paris : UNESCO | 1988

En observant le problème de l'emploi des jeunes en Europe, dans les Etats arabes, en Asie, en Afrique et en Amérique latine, chaque auteur, tout en soulignant les spécificités propres au pays étudié, propose une analyse des faits et des recomman[...]

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Science et chercheurs scientifiques dans la société moderne.

John P. Dickinson ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1988

Panorama de la place de la science et des chercheurs scientifiques à travers le monde. L'auteur prend en compte plusieurs aspects. Il décrit dans un premier temps les perspectives socio-économiques et culturelles du développement de la science. [...]

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Annuaire statistique. 1987.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1987

Outre des données démographiques succintes, on trouvera des chiffres sur l'éducation (effectifs scolaires, étudiants, enseignants, systèmes d'enseignement, dépenses d'enseignement), la science et la technologie (effectifs personnel, dépenses en [...]

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Les contenus de l'éducation. Perspectives mondiales d'ici à l'an 2000.

UNESCO, Dédicataire ; S. Rassekh ; G. Vaideanu | Paris : UNESCO | 1987

Cette publication a été réalisée à partir de cinq études de cas portant sur la Chine, les Etats-Unis, la Hongrie, les Pays-Bas et les Philippines. Il s'agissait pour les auteurs d'inscrire la problématique éducative à travers les évolutions écon[...]

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Education, progrès technique, industrialisation : expérience des pays socialistes.

R. Avakov ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | 1987

Résultat d'un projet lancé par l'IIPE sur l'impact du développement de l'industrialisation et des changements scientifiques et techniques sur l'évolution des systèmes de formation et d'éducation, la structure de l'enseignement supérieur et secon[...]

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La planification de l'éducation comme processus social.

Thierry Malan ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | Principes de la planification | 1986

La planification de l'éducation dépend de plusieurs acteurs : enseignants, administrateurs, parents, hommes politiques... Cet ouvrage étudie les liens et les compromis entre ces différents acteurs, l'influence de leur actions. Il analyse l'organ[...]

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Science économique et développement endogène

Paris : UNESCO 1986

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La démocratisation de l'éducation

UNESCO | Paris : UNESCO | 1985

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Forecasting skilled-manpower needs : the experience of eleven countries

R. Vesituluta Youdi, Éditeur scientifique ; Keith Hinchliffe, Éditeur scientifique | Paris : UNESCO | 1985

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La Planification de l'éducation dans le contexte des problèmes actuels du développement : vol. II ; communications présentées à un séminaire de l'I.I.P.E., Paris, 3-8 octobre 1983

Paris : UNESCO 1985

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L'éducation des adultes : perspectives mondiales

John Lowe | Paris : UNESCO | 1984

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L'éducation et le monde du travail : étude préparée pour le Bureau international d'éducation

Michel Carton | Paris : UNESCO | Etudes et enquêtes d'éducation comparée | 1984

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La Planification de l'éducation dans le contexte des problèmes actuels du développement : vol. I ; un séminaire de l'I.I.P.E., Paris, 3-8 octobre 1983

Paris : UNESCO 1984

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De l'équivalence des diplômes à l'évaluation des compétences : procédures et pratiques courantes ; voies nouvelles

Jean Guiton | Paris : UNESCO | 1983

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Les Etudes supérieures : présentation comparative des régimes d'enseignement et des diplômes

UNESCO | Paris : UNESCO | 1983

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Interdisciplinarité et sciences humaines

Léo Apostel ; Jean-Marie Benoist | Paris : UNESCO | 1983

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Disparités régionales dans le développement de l'éducation : diagnostic et politiques de réduction

Institut international de planification de l'éducation, Auteur | Paris : UNESCO | 1981

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La formation du personnel enseignant du premier et du second degré : étude comparative

Paris : UNESCO Etudes sur l'évaluation des compétences au niveau de l'enseignement supérieur 1981

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Apprendre et travailler

Paris : UNESCO Le Point de Perspectives 1979

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Jeunesse et travail : l'incidence de la situation économique sur l'accès des jeunes à l'éducation, la culture et le travail ; rapport, recommandations et choix de documents d'une réunion régionale en Europe, Venise, 7-11 novembre 1977

Paris : UNESCO Rencontres régionales de jeunes 1979

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Les Études supérieures : présentation comparative des régimes d'enseignement et des diplômes

UNESCO | Paris : UNESCO | 1973

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Introduction à l'éducation permanente

Paul Lengrand, Auteur | Paris : UNESCO | 1970

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Méthodes d'établissement des équivalences entre les diplômes et grades universitaires : étude élaborée par l'Association internationale des universités

Association internationale des universités | Paris : UNESCO | Études sur les équivalences internationales de diplômes | 1970

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Les aspects facultatifs de la planification de l'éducation

C. Beeby, Auteur | Paris : UNESCO | 1969

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Accès à l'enseignement supérieur en Europe : conférence des ministres de l'éducation des Etats membres d'Europe sur l'accès à l'enseignement supérieur, Vienne, 20-25 novembre 1967

Paris : UNESCO 1968

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