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This research adapts the organizational commitment model to the context of nascent entrepreneurship. Four studies enabled the development and testing of a measurement tool tailored to this new context. This iterative process led to the reformula[...]
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Dans les années 2010, des structures chargées d’organiser la sensibilisation et la formation des étudiants à l’« esprit d’entre prendre » ont vu le jour dans les établissements d’enseignement supérieur : les PEPITE (Pôles étudiants pour l’innova[...]
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L’entrepreneuriat étudiant fait l’objet d’une attention croissante des chercheurs et praticiens, alors que s’est progressivement structuré un véritable écosystème éducatif entrepreneurial pour encourager et accompagner les projets des jeunes. Ce[...]
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Depuis une dizaine d’années se multiplient dans l’enseignement supérieur des dispositifs et des filières se proposant d’éduquer les étudiants à « l’esprit d’entreprendre ». À travers une analyse des pratiques et conceptions pédagogiques que véhi[...]
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L’intérêt pour l’entrepreneuriat a conduit à la mise en place de nombreux programmes, structures et dispositifs d’accompagnement des entrepreneurs. Ces programmes s’inscrivent dans un maillage public privé visant à favoriser une approche coordon[...]
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Albert Meige ; Cristelle Gillard ; Philippe Perrey ; France.Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2019Cinq ans après le lancement d'un plan en faveur de l'entrepreneuriat étudiant (en 2013), marqué notamment par la création de 30 pôles PEPITE (pôles étudiants pour l'innovation, le transfert et l'entrepreneuriat), la ministre de l'enseignement su[...]
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Olivier Toutain, dir. ; Caroline Verzat, dir. |
