[article] 
inEducation permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 185-194

Titre :	La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Laurent Filliettaz
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	pp. 185-194
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; LINGUISTIQUE ; METIER DE SERVICE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; SUISSE
Résumé :	Dans un contexte caractérisé par le recours croissant au langage et le renforcement des activités de services, les adultes font face à des exigences accrues en matière de conduite des interactions verbales et non verbales avec des « usagers ». Ces exigences ne laissent pas intact le champ de la formation. L’article thématise quelques-unes de ces mutations et leurs effets sur les apprentissages et la formation. L’auteur définit le concept de « compétence interactionnelle » pour cerner les exigences pratiques auxquelles les individus font face lorsqu’ils doivent ajuster leur engagement dans l’action à celui d’autres individus.
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65583

[article] La compétence interactionnelle : un instrument de développement pour penser la formation des adultes [texte imprimé] / Laurent Filliettaz . - 2019 . - pp. 185-194.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 220-221 (septembre-décembre 2019) . - pp. 185-194

Catégories :	Thésaurus CEREQ FORMATION DES ADULTES ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; LINGUISTIQUE ; METIER DE SERVICE ; DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE Créé le 18/06/2012 ; SUISSE
Résumé :	Dans un contexte caractérisé par le recours croissant au langage et le renforcement des activités de services, les adultes font face à des exigences accrues en matière de conduite des interactions verbales et non verbales avec des « usagers ». Ces exigences ne laissent pas intact le champ de la formation. L’article thématise quelques-unes de ces mutations et leurs effets sur les apprentissages et la formation. L’auteur définit le concept de « compétence interactionnelle » pour cerner les exigences pratiques auxquelles les individus font face lorsqu’ils doivent ajuster leur engagement dans l’action à celui d’autres individus.
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65583