Accueil
| Titre : | Réformer l’école par la concertation ? Heurs et malheurs de trois expériences récentes (2025) |
| Auteurs : | Pierre Clément |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Administration et éducation (n° 184, décembre 2024) |
| Article en page(s) : | pp. 77-83 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; EVALUATION |
| Mots-clés: | Concertation |
| Résumé : | Pierre Clément étudie dans cet article une modalité d’élaboration de politique publique d’éducation centrée sur le recours à une large concertation, basée sur trois exemples : ceux de la commission Thélot (2005), de la refondation (2013), du Grenelle de l’éducation (2019). Ces trois exemples illustrent le passage à la décommunautarisation de la fabrique des politiques publiques et ont eu des conséquences plus ou moins importantes sur l’élaboration in fine de ces politiques. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-administration-et-education-2024-4-page-77?lang=fr |
