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Le paradoxe du développement de la sociologie de l’éducation au Québec

Pierre Doray ; Amélie Groleau ; Claude Lessard |

Dans Education et sociétés (n° 40, 2017/2)

L’article présente à partir de l’exemple québécois des évolutions qui ont concerné la sociologie de l’éducation dans de nombreux pays. Un paradoxe apparaît : les questions d’éducation ont presque disparu des départements universitaires de sociol[...]

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Article : document électronique

Entre reproduction et individualisation : Regard sur les parcours scolaires dans l’enseignement supérieur québécois d’individus issus de familles scolarisées

Amélie Groleau |

Dans SociologieS (mis en ligne le 13 novembre 2017, novembre 2017)

Quel est le poids de l’héritage culturel transmis par la famille et des expériences singulières sur le déroulement des parcours individuels dans l’enseignement supérieur québécois ? À partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’individus [...]

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Article : texte imprimé

Quelle professionnalisation dans les universités québécoises ?

Pierre Doray ; Emilie Tremblay ; Amélie Groleau |

Dans Formation emploi (n° 129, janvier-mars 2015)

Cet article aborde la question de la professionnalisation des formations dans le champ universitaire québécois. Comment la professionnalisation contribue-t-elle à la construction de l’offre de formation universitaire ? Comment est-elle interprét[...]

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texte imprimé

"Déclassement" scolaire intergénérationnel et perception rétrospective des acteurs

Amélie Groleau ; Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XVIII; 19-20 mai 2011; Toulouse) | Marseille : Céreq | Relief | 2011

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