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Le « miroir » de la comparaison internationale. Politiques et mises en scène des chiffres sur l’éducation dans la « société de la connaissance »

Rémi Tréhin-Lalanne |

Dans Entreprises et histoire (n° 79, 2015/2)

Cet article étudie le rôle des chiffres dans la « nouvelle gouvernance » européenne à travers l’analyse ethnographique d’une conférence internationale sur la comparaison des systèmes éducatifs. Le modèle de comparaison promu lors de cette rencon[...]

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Décrire l'éducation et la formation pour comprendre les caractérisitiques de la main-d'oeuvre : les questions des "enquêtes sur les forces de travail " en Allemagne, en France et au Royaume-Uni

Annick Kieffer, Auteur ; Rémi Tréhin-Lalanne |

Dans Education et formations (n° 80, décembre 2011)

Les tableaux publiés par les organismes statistiques internationaux (tels l’OCDE ou Eurostat), comme les « indicateurs de progrès » produits dans le cadre de la Stratégie de Lisbonne, utilisent des données issues des enquêtes nationales sur les[...]

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Mesurer l'éducation à l'ère de la "société de la connaissance" : les usages de la Classification Internationale Type de l'Education

Rémi Tréhin-Lalanne, Auteur |

Dans Education et formations (n° 80, décembre 2011)

La Classification Internationale Type de l’Éducation (CITE) est un accord international sous l’égide de l’UNESCO, adopté dans sa première version en 1975 et révisé en 1997. Outil de compilation des données sur l’éducation, elle propose un classe[...]

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Les élèves sans qualification : La France et les pays de l’OCDE : Rapport pour le Haut Conseil de l’Education

Ekaterina Melnik ; Martine Möbus ; Noémie Olympio ; Hilary Steedman, dir. ; Rémi Tréhin-Lalanne ; Eric Verdier, dir. | Paris : Haut Conseil de l'Education | 2010

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