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| Titre : | Une modélisation des processus et des stratégies d’apprentissage en situation de travail (2012) |
| Auteurs : | Sandra Coulombe |
| Type de document : | Article : document Ă©lectronique |
| Dans : | Savoirs (n° 29, 2012/2) |
| Article en page(s) : | pp. 45-58 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ FORMATION SUR LE TAS ; METHODOLOGIE ; FRANCE |
| Résumé : | L’apprentissage en situation de travail constitue un champ difficile à étudier en raison de son caractère autodirigé, implicite et tacite. La notion s’étend au-delà des frontières du travail rémunéré, des lieux de travail et même de la tâche de travail prescrite. Elle inclut des aspects de la cognition individuelle, s’imprègne de la culture organisationnelle et s’opérationnalise lors de la participation des individus aux activités authentiques d’une situation de travail. S’appuyant sur une perspective sociale de l’apprentissage, cet article propose une modélisation des processus et des stratégies permettant d’apprendre en situation de travail à partir d’une analyse des occasions et des moyens courants d’un milieu de travail particulier. Les résultats de cette analyse permettent de constater qu’en situation de travail les apprentissages sont réalisés grâce à la collaboration, en fonction d’objectifs organisationnels et dans une perspective située et pragmatique. (source : revue) |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://www.cairn.info/revue-savoirs-2012-2-page-45.htm |
