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| Titre : | Le bilan de compétences : entre pratiques sociales et pratiques professionnelles, un dispositif frontière (2012) |
| Auteurs : | Thierry Ardouin |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Education permanente (n° 192, septembre 2012) |
| Article en page(s) : | pp. 33-41 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ BILAN DE COMPETENCES ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; PROJET PROFESSIONNEL ; FRANCE |
| Résumé : | Le bilan de compétences s’inscrit dans le cadre de la formation professionnelle continue ; réalité multiforme elle-même inscrite dans un continuum pouvant combiner information, bilan, analyse de projet, orientation, formation et validation. Dans cet ensemble, le bilan de compétences apparaît comme un dispositif « frontière », au confluent des mondes sociaux de la formation mais aussi des enjeux constitutifs des différents acteurs, de leurs positions et leurs enjeux. Frontière enfin en tant que déclinaison spécifique d’une action de formation où la question de la problématisation est primordiale. (Éducation permanente) |
| Document Céreq : | Non |
