|
Résumé :
|
Dans un contexte de modernisation, de diffusion généralisée des savoirs et d'ouverture internationale, cet ouvrage voudrait susciter un débat sur les problèmes de fond qui se posent à l'éducation nationale. Après une présentation du système français, l'auteur propose une réflexion plus qualitative que celles généralement menées par le ministère, qu'il estime trop souvent uniquement préoccupé de problèmes qualitatifs (augmentations du nombre de bacheliers, accès élargi à l'éducation etc.). Pour lui, les problèmes réels résident plutôt dans la finalité du système éducatif, l'élaboration et la nature des savoirs à transmettre, et une réforme des modèles d'évaluation des connaissances.
|
Accueil
