Catalogue en ligne

Nouvelle recherche

Catégories

Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1040 LE TRAVAIL > TRAVAIL > ACTIVITE PROFESSIONNELLE

ACTIVITE PROFESSIONNELLE

Synonyme(s)

PRATIQUE PROFESSIONNELLE

Affiner la recherche

Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas

Proposition d’une nouvelle échelle de mesure multidimensionnelle des tensions de rôle au travail / Mélia Djabi in Revue de gestion des ressources humaines, n° 112 (avril-mai-juin 2019)

Public

ISBD

[article]
inRevue de gestion des ressources humaines > n° 112 (avril-mai-juin 2019) . - pp. 41-65
Titre : Proposition d’une nouvelle échelle de mesure multidimensionnelle des tensions de rôle au travail
Type de document : document électronique
Auteurs : Mélia Djabi ; Serge Perrot ; Nathalie Jeannerod – Dumouchel ; Eric Campoy
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 41-65
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; STRESS ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; FRANCE

Résumé : Malgré l’identification d’une pluralité de tensions de rôle dans la littérature, l’échelle de mesure de Rizzo, House et Lirtzman (1970) – pourtant utilisée dans la majorité des recherches – n’en reconnaît que deux : l’ambiguïté et les conflits de rôle. L’objet de cet article est de réduire l’écart entre le concept de tensions de rôle et sa mesure par la construction d’une échelle multidimensionnelle et intégrative. Construite à partir d’un pré-test qualitatif, de quatre pré-tests quantitatifs et d’une étude confirmatoire, cette échelle distingue quatre natures de tensions de rôle : celles liées aux attentes contradictoires, aux attentes en conflit avec celles de l’individu, aux attentes excessives et aux attentes ambiguës. Les items généralisables de cette échelle lui confèrent un potentiel de transférabilité permettant le cumul des recherches dans ce domaine.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-de-gestion-des-ressources-humaines-2019-2-page-41.h [...]
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65377

[article] Proposition d’une nouvelle échelle de mesure multidimensionnelle des tensions de rôle au travail [document électronique] / Mélia Djabi ; Serge Perrot ; Nathalie Jeannerod – Dumouchel ; Eric Campoy . - 2019 . - pp. 41-65.
Langues : Français (fre)
in Revue de gestion des ressources humaines > n° 112 (avril-mai-juin 2019) . - pp. 41-65
Catégories : Thésaurus CEREQ
TRAVAIL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; STRESS ; METHODOLOGIE D'ENQUETE ; FRANCE

Résumé : Malgré l’identification d’une pluralité de tensions de rôle dans la littérature, l’échelle de mesure de Rizzo, House et Lirtzman (1970) – pourtant utilisée dans la majorité des recherches – n’en reconnaît que deux : l’ambiguïté et les conflits de rôle. L’objet de cet article est de réduire l’écart entre le concept de tensions de rôle et sa mesure par la construction d’une échelle multidimensionnelle et intégrative. Construite à partir d’un pré-test qualitatif, de quatre pré-tests quantitatifs et d’une étude confirmatoire, cette échelle distingue quatre natures de tensions de rôle : celles liées aux attentes contradictoires, aux attentes en conflit avec celles de l’individu, aux attentes excessives et aux attentes ambiguës. Les items généralisables de cette échelle lui confèrent un potentiel de transférabilité permettant le cumul des recherches dans ce domaine.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-de-gestion-des-ressources-humaines-2019-2-page-41.h [...]
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65377

Employee training 2.0: the lever effect of ICTs / Marion Lambert in Training and employment, n° 139 (2019)

Public

ISBD

[article]
inTraining and employment > n° 139 (2019) . - 4 p.
Titre : Employee training 2.0: the lever effect of ICTs
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Marion Lambert
Année de publication : 2019
Article en page(s) : 4 p.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TYPOLOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Enhancing access to and the use and quality of ICTs is one of the 11 thematic objectives of the European Union’s cohesion policy for the period 2014-2020. In France, more than eight out of every ten employees use information and communication technologies (ICTs) in their work, but to varying extents and with very different user profiles. The heaviest users of ICTs are more likely to access organised training and also benefit from the stimulating effect of ICTs on informal learning. Thus pinpointing the influence of ICTs on the various modes of learning at work is one of the possible ways of preparing for the digital transition.
Document Céreq : Oui
En savoir plus : sur le site du Céreq
En ligne : http://www.cereq.fr/content/download/23098/197258/file/Training139.pdf
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65315

[article] Employee training 2.0: the lever effect of ICTs [texte imprimé] / Marion Lambert . - 2019 . - 4 p.
Langues : Anglais (eng)
in Training and employment > n° 139 (2019) . - 4 p.
Catégories : Affiliation Céreq
Céreq - DFC
Thésaurus CEREQ
ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; TYPOLOGIE ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FORMATION SUR LE TAS ; ENQUETE DEFIS ; FRANCE

Résumé : Enhancing access to and the use and quality of ICTs is one of the 11 thematic objectives of the European Union’s cohesion policy for the period 2014-2020. In France, more than eight out of every ten employees use information and communication technologies (ICTs) in their work, but to varying extents and with very different user profiles. The heaviest users of ICTs are more likely to access organised training and also benefit from the stimulating effect of ICTs on informal learning. Thus pinpointing the influence of ICTs on the various modes of learning at work is one of the possible ways of preparing for the digital transition.
Document Céreq : Oui
En savoir plus : sur le site du Céreq
En ligne : http://www.cereq.fr/content/download/23098/197258/file/Training139.pdf
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65315

Documents numériques

Training139.pdf
Adobe Acrobat PDF

Le/la formateur·rice : une position fragile. Étude de cas de grandes et moyennes entreprises, en Allemagne‪ / Anke Bahl in Formation emploi, n° 146 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inFormation emploi > n° 146 (2019/2) . - pp. 53-75
Titre : Le/la formateur·rice : une position fragile. Étude de cas de grandes et moyennes entreprises, en Allemagne‪
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Anke Bahl
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 53-75
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
TUTORAT ; APPRENTISSAGE ; CULTURE D'ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; PME-PMI ; GRANDE ENTREPRISE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ETUDE DE CAS ; ALLEMAGNE

Résumé : Au-delà des exigences formelles que les formateur·rice·s en entreprise du système d’apprentissage allemand doivent satisfaire, l’analyse menée dans cet article explore les motifs qui animent leur participation active au service de la formation au sein de l’entreprise. Des récits de plusieurs praticiens du monde de l’entreprise, il ressort une dynamique sociale complexe entre la direction, les formateur·rice·s et les apprenti·e·s. Le rapprochement des observations de la présente étude et de plusieurs études de cas françaises, menées dans et hors du système d’apprentissage, fait apparaître des similitudes étonnantes. Les conclusions révèlent que la formation sur le lieu de travail se conçoit comme une pratique d’ordre davantage social que pédagogique et soulignent la pertinence d’une culture du travail fondée sur la réciprocité et la confiance pour assurer la pérennité de l’apprentissage.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-2-page-53.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65156

[article] Le/la formateur·rice : une position fragile. Étude de cas de grandes et moyennes entreprises, en Allemagne‪ [texte imprimé] / Anke Bahl . - 2019 . - pp. 53-75.
Langues : Français (fre)
in Formation emploi > n° 146 (2019/2) . - pp. 53-75
Catégories : Thésaurus CEREQ
TUTORAT ; APPRENTISSAGE ; CULTURE D'ENTREPRISE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; PME-PMI ; GRANDE ENTREPRISE ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; ETUDE DE CAS ; ALLEMAGNE

Résumé : Au-delà des exigences formelles que les formateur·rice·s en entreprise du système d’apprentissage allemand doivent satisfaire, l’analyse menée dans cet article explore les motifs qui animent leur participation active au service de la formation au sein de l’entreprise. Des récits de plusieurs praticiens du monde de l’entreprise, il ressort une dynamique sociale complexe entre la direction, les formateur·rice·s et les apprenti·e·s. Le rapprochement des observations de la présente étude et de plusieurs études de cas françaises, menées dans et hors du système d’apprentissage, fait apparaître des similitudes étonnantes. Les conclusions révèlent que la formation sur le lieu de travail se conçoit comme une pratique d’ordre davantage social que pédagogique et soulignent la pertinence d’une culture du travail fondée sur la réciprocité et la confiance pour assurer la pérennité de l’apprentissage.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-formation-emploi-2019-2-page-53.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65156

Discuter et réfléchir son activité par l’instruction au sosie : émergence de contradictions et débats de métier / Patricia Dionne in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 21, n° 2 (2019)

Public

ISBD

[article]
inNouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 2 (2019) . - pp. 24–42
Titre : Discuter et réfléchir son activité par l’instruction au sosie : émergence de contradictions et débats de métier
Type de document : document électronique
Auteurs : Patricia Dionne ; Simon Viviers ; Frédéric Saussez
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 24–42
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CONSEILLER D'EDUCATION ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; QUALIFICATION COLLECTIVE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; CANADA ; QUEBEC

Résumé : La pratique des personnes conseillères d’orientation est complexe et exige des espaces-temps de réflexivité pour repenser le travail. Sous l’angle de la psychologie culturelle-historique, la réflexion est conçue comme une reconfiguration du rapport à l’activité laborieuse et repose sur des dynamiques collectives et subjectives. À partir d’instructions au sosie réalisées en collectif, l’analyse ici proposée cerne les fonctions du collectif, de la discussion sur le métier et des contradictions le traversant, pour stimuler la réflexion et dynamiser les affects liés à l’activité de travail. Pour les personnes conseillères impliquées, les réflexions collectives et mises en débat du métier ont soutenu l’établissement d’un rapport subjectif progressivement plus conscient à l’activité de travail, lequel les mène à envisager de nouvelles possibilités d’agir.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n2-ncre04739/1061838ar/
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65504

[article] Discuter et réfléchir son activité par l’instruction au sosie : émergence de contradictions et débats de métier [document électronique] / Patricia Dionne ; Simon Viviers ; Frédéric Saussez . - 2019 . - pp. 24–42.
Langues : Français (fre)
in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation > vol. 21, n° 2 (2019) . - pp. 24–42
Catégories : Thésaurus CEREQ
CONSEILLER D'EDUCATION ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; QUALIFICATION COLLECTIVE ; ANALYSE DU TRAVAIL ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; CANADA ; QUEBEC

Résumé : La pratique des personnes conseillères d’orientation est complexe et exige des espaces-temps de réflexivité pour repenser le travail. Sous l’angle de la psychologie culturelle-historique, la réflexion est conçue comme une reconfiguration du rapport à l’activité laborieuse et repose sur des dynamiques collectives et subjectives. À partir d’instructions au sosie réalisées en collectif, l’analyse ici proposée cerne les fonctions du collectif, de la discussion sur le métier et des contradictions le traversant, pour stimuler la réflexion et dynamiser les affects liés à l’activité de travail. Pour les personnes conseillères impliquées, les réflexions collectives et mises en débat du métier ont soutenu l’établissement d’un rapport subjectif progressivement plus conscient à l’activité de travail, lequel les mène à envisager de nouvelles possibilités d’agir.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/ncre/2019-v21-n2-ncre04739/1061838ar/
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65504

Les manadières et les gardianes dans la tauromachie camarguaise / Sophie Vignon in Cahiers du Genre, n° 66 (2019/1)

Public

ISBD

[article]
inCahiers du Genre > n° 66 (2019/1) . - pp. 181-199
Titre : Les manadières et les gardianes dans la tauromachie camarguaise
Type de document : document électronique
Auteurs : Sophie Vignon
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 181-199
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DU SPORT ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; FEMME ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FORME D'EMPLOI ; STATUT ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; OCCITANIE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR

Mots-clés : manadière gardiane
Résumé : Cet article est consacré à la présence de femmes manadières et gardianes dans les manades en Camargue. Quelles sont les stratégies que ces femmes mettent en place afin de s’intégrer et se maintenir dans un monde masculin, inhabituel pour elles ? Après avoir abordé l’accès des femmes et la division sexuelle du travail, nous montrerons comment être gardiane ou manadière, c’est « faire comme un homme » et « garder sa féminité ». Les femmes vont se masculiniser en « neutralisant » leur féminité et en infériorisant une catégorie de « femmes » dites « fragiles ». Pour autant, les femmes des manades ne veulent pas perdre leur « féminité » leur permettant ainsi d’éviter d’être stigmatisées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-du-genre-2019-1-page-181.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65318

[article] Les manadières et les gardianes dans la tauromachie camarguaise [document électronique] / Sophie Vignon . - 2019 . - pp. 181-199.
Langues : Français (fre)
in Cahiers du Genre > n° 66 (2019/1) . - pp. 181-199
Catégories : Thésaurus CEREQ
METIER DU SPORT ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; EMPLOI DES FEMMES ; FEMME ; IDENTITE SOCIALE ; SOCIALISATION PROFESSIONNELLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FORME D'EMPLOI ; STATUT ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; OCCITANIE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR

Mots-clés : manadière gardiane
Résumé : Cet article est consacré à la présence de femmes manadières et gardianes dans les manades en Camargue. Quelles sont les stratégies que ces femmes mettent en place afin de s’intégrer et se maintenir dans un monde masculin, inhabituel pour elles ? Après avoir abordé l’accès des femmes et la division sexuelle du travail, nous montrerons comment être gardiane ou manadière, c’est « faire comme un homme » et « garder sa féminité ». Les femmes vont se masculiniser en « neutralisant » leur féminité et en infériorisant une catégorie de « femmes » dites « fragiles ». Pour autant, les femmes des manades ne veulent pas perdre leur « féminité » leur permettant ainsi d’éviter d’être stigmatisées.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-du-genre-2019-1-page-181.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65318

Les fonctions de passeur à l’épreuve de l’expérimentation au sein de l’institut Carnot de l’Éducation / Réjane Monod-Ansaldi in Revue française de pédagogie, n° 201 (2017/4)

Permalink
Mediating research and practice: The dilemmas of designing didactic sequences by integrating teacher knowledge and research on teaching / Elsie Rockwell in Revue française de pédagogie, n° 201 (2017/4)

Permalink
Comprendre la représentation syndicale au plan local / Chloé Fortin-Bergeron in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

Permalink
Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations / Lydia Martin in Education permanente, n° 219 (juin 2019)

Permalink
Le métier de manager en transformation : une démarche prospective / Marine de Ridder in Management & Avenir, n° 109 (2019/3)

Permalink
Organiser la reconnaissance des chercheurs dans les organisations et au-delà de leurs frontières / Claire Picque-Kiraly in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 74, n° 2 (Printemps 2019)

Permalink
Teaching assistants, computers and classroom management / Helen Johnson in Labour economics, vol. 58 (June 2019)

Permalink
Le conseil en évolution professionnelle, un nouveau métier ? / Alexandra D'Agostino in Bref, n° 377 (mai 2019)

Permalink
La formation des salariés 2.0 : l’effet levier des TIC / Marion Lambert in Bref, n° 376 (2019)

Permalink
L’explicitation et la reconstruction des arguments pratiques dans l’enseignement / Gary D. Fenstermacher in Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, N° hors-série, 2018 (2018)

Permalink
Les outils big data dans les RH / Camille Lévy in Politiques de communication, n° 12 (2019/1)

Permalink
La fabrique des grands maîtres : apprendre à l’université ou en grande école / Olivier Marty in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 51 (2019)

Permalink
Affect et comparaison dans le dialogue en autoconfrontation / Antoine Bonnemain in Activités, vol. 16, n° 1 (2019/1)

Permalink
Faire de la recherche fondamentale de terrain dans les établissements scolaires : orientations épistémologiques et implications méthodologiques / Sylvie Moussay in Activités, vol. 16, n° 1 (2019/1)

Permalink
L’énigme de la responsabilité dans les organisations : l’enjeu du dialogue / Mathieu Detchessahar in Sociologie du travail, vol. 61, n° 2 (avril-juin 2019)

Permalink
Enquêter sur ou enquêter avec ? Pour une pratique démocratique de la sociologie / Annick Madec in Sociologies pratiques, n° 38 (2019/1)

Permalink
Faire travailler sans contrat dans la fonction publique / Marion Gaboriau in Revue française de sociologie, vol. 60, n° 1 (2019/1)

Permalink
Household Employment and the Crisis in Europe / Núria Sánchez-Mira in Work, employment and society, vol. 33, n° 2 (April 2019)

Permalink
Prendre ses responsabilités ? De la santé au droit / Yves Clot in Sociologie du travail, vol. 61, n° 2 (avril-juin 2019)

Permalink
Tous responsables ? Transformations du travail, métamorphoses de la responsabilité. Introduction / Michel Lallement in Sociologie du travail, vol. 61, n° 2 (avril-juin 2019)

Permalink
En uniforme et en civil : les policières londoniennes (1919-1959) / Louise Jackson in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)

Permalink
De l’action située aux compétences transversales et transférables / Catherine Arnaud in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Compétences transverses et savoirs professionnels. Etude de catégorisation dans le secteur artisanal en Italie / Chiara Biasin in Education permanente, n° Hors-Série (Hors série AFPA 2019)

Permalink
Agir en couteau suisse : une compétence transversale du designer ? / Christophe Moineau in Education permanente, n° 218 (mars 2019)

Permalink
Évaluateurs et bâtisseurs / Yohann Morival in Politix, n° 124 (2018/4)

Permalink
Du juge des comptes au conseiller du prince / Thomas Lépinay in Politix, n° 124 (2018/4)

Permalink
Politique des mots d’ordre réformateurs / Éléanor Breton in Politix, n° 124 (2018/4)

Permalink
La prise en charge de la souffrance au travail / Jonathan Benelbaz in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)

Permalink
Problématiser la pratique enseignante pour mieux la comprendre / Sandrine Prevel in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, vol. 51, n° 3 (2018/3)

Permalink
Processus démentiels et enjeux du négatif en gériatrie / Christine Louchard Chardon in Revue internationale de psychosociologie et de gestion des comportements organisationnels, Vol. XXIV, n° 59 (2018)

Permalink
Quand l’externalisation de l’accompagnement des demandeurs d’emploi mène à une standardisation de l’action publique‪ / Julie Gérard in Travail et emploi, n° 154 (avril-juin 2018)

Permalink
Du surveillant général cerné par les murs au conseiller principal d’éducation, passeur de frontières / Christine Focquenoy in Recherches en éducation, n° 36 (mars 2019)

Permalink
Le travail policier face à la réforme / Mathilde Darley in Politix, n° 124 (2018/4)

Permalink
Penser ensemble le changement des institutions et celui de leur environnement. Trois modèles / Lise Demailly in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)

Permalink
Réformes managériales des services sociaux en France et au Québec / Philippe Lyet in SociologieS, mis en ligne le 27 février 2019 (février 2019)

Permalink
Les entretiens d’explicitation et de décryptage du sens / Florence Tardif Bourgoin in Savoirs, n° 48 (2018/3)

Permalink
Apprendre des interactions de soin. Dossier / Joris Thievenaz in Dossiers des sciences de l'éducation (Les), n° 39 (2018)

Permalink
Des organisations et des pratiques coopératives diverses entre médecins généralistes et infirmières dans le dispositif Asalée / Anissa Afrite in Questions d'économie de la santé, n° 239 (février 2019)

Permalink
Accompagnateur en moyenne montagne, un régime de genre égalitaire ? / Fleur Bonnemaison in Sciences sociales et sport, n° 13 (2019)

Permalink
Accompagnement collectif et agir coopératif / Sébastien Pesce (2019)

Permalink
L’appropriation collective d’un dispositif pédagogique à l’école primaire. La construction d’un compromis provisoire entre des principes de justice différents / Gwénaël Lefeuvre in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

Permalink
Collaborateurs, emplois familiaux et niveau d’activité des parlementaires français / Benjamin Monnery in Revue économique, vol. 70, n° 1 (janvier 2019)

Permalink
Coopérer pour travailler plus : évaluation de l'expérimentation d'infirmière de pratique avancée Asalée sur l'activité du médecin généraliste / Christophe Loussouarn (2019)

Permalink
Diriger un établissement scolaire / Laetitia Progin (2019)

Permalink
Les dispositifs individualisés d’aide aux élèves / Nathalie Bélanger in Recherches en éducation, n° 35 (janvier 2019)

Permalink

Catégories

ACTIVITE PROFESSIONNELLE

Synonyme(s)

Documents numériques

Ressources documentaires

Accueil

Sélection de la langue

Se connecter

Adresse