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Les résultats tirés d'une étude du processus d'orientation à l'échelle d'un district scolaire sont l'occasion de mener une réflexion sur la place et le rôle tenu par le dispositif d'éducation à l'orientation (E.A.O.) dans le fonctionnement des p[...]Article : texte imprimé
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France. Ministère de l'Éducation nationale, Dédicataire ; Noémi Dessus |La situation du BEP "carrières sanitaires et sociales" est très paradoxale. Ses effectifs sont en constante augmentation, les taux de réussite sont élevés et il prépare les jeunes à travailler dans un secteur porteur d'emplois. Or, les taux de p[...]Article : texte imprimé
Christine Rebière ; Marie-Béatrice Rochard ; DPD - Direction de la programmation et du développement ; Claude Sauvageot ; MISSION EDUCATION ECONOMIE EMPLOI |La forte croissance du chômage a accru la durée d'insertion des jeunes sortant du système éducatif. On peut alors se poser la question de la pertinence des enquêtes IVA (pour les lycéens) et IPA (pour les apprentis), faites sept mois après leur [...]Article : texte imprimé
Gabriel Tahar ; France. Direction générale de l'enseignement scolaire ; Frédéric de Coninck ; Yves Lichtenberger ; Philippe Zarifian ; Kostas Chatzis ; Coralie Perez ; José Rose ; Catherine Béduwé ; Jean Vincens ; Guy Brucy ; Françoise Ropé |Le manque d'expérience des jeunes diplômés est un problème très souvent évoqué par les employeurs. A la demande de la Desco (Direction de l'enseignement scolaire) et afin d'améliorer la relation formation-emploi, les auteurs font le point sur la[...]Article : texte imprimé
School-to-work patterns and issues are discussed for seven economies (France, Germany, Japan, the Netherlands, Sweden, the United Kingdom, and the United States). The emphasis is placed on differences across countries in the current labor market[...]Article : texte imprimé
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Jacques Ardoino ; Jean-Manuel de Queiroz, Éditeur scientifique ; Guy Berger, Préfacier, etc. ; Hervé Terral ; Rachel Gasparini ; Rose-Marie Bouvet ; Franck Sanselme ; Bernard Herisson ; Nicole Caparros-Mencacci ; Olivier Meunier ; Maria Da Rocha Vera ; Katia Brandao calvacanti ; Vilma Bouratroff de santana | Vigneux : Matrice | 2001texte imprimé
Donald Verry ; Gregory Wurzburg ; OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (2000; OTTAWA) ; Abrar Hasan | Paris : OCDE | 2001Ce rapport s'inspire, en grande partie, du colloque organisé par l'OCDE et Developpement des Ressources humaines, à Ottawa en décembre 2000, sur le thème de "la formation tout au long de la vie : un investissement abordable" (dont les résumés de[...]texte imprimé
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Bénédicte Gendron, dir. ; Guillaume Laurent ; Observatoire régional des formations supérieures (Caen) ; Liliane Desquesnes | Caen : Observatoire régional des formations supérieures (ORFS) | Les bacheliers professionnels | 2001Période couverte par le document : 1998-2000texte imprimé
Madeleine Figeat ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE | Lyon : INRP | Documents et travaux de recherche en éducation | 2001Pourquoi et comment le baccalauréat professionnel a-t-il été créé en 1985 ? Quel est son impact sur l'ensemble du système éducatif ? Qu'en est-il du devenir scolaire et professionnel de ses promotions ? Quelle est sa place dans l'objectif "80% n[...]texte imprimé
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L'auteur aborde la question de la transition professionnelle au-delà des données objectives du marché de l'emploi, des caractéristiques régionales, de l'héritage socioculturel ou de la division sexuelle du travail. Il cherche à élucider les moda[...]texte imprimé
L'école est traversée par des logiques sociales contradictoires : précarisation sociale et nouvelles formes de socialisation, logique de sélection et volonté de démocratisation. Elle est soumise à des tensions sociales importantes telles que dé[...]texte imprimé
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Claude Lelièvre, Préfacier, etc. ; Philippe Sarremejane | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation | 2001Période couverte par le document : 1893-1970, 1960-1995texte imprimé
Marie-Béatrice Rochard ; Institut national de la statistique et des études économiques (France) ; Claude Basso, Préfacier, etc. ; Bernard Poupat ; ORFE - OBSERVATOIRE REGIONAL DE LA FORMATION ET DE L'EMPLOI.Orléans ; Yannick Carriou ; DRTEFP - DIRECTION REGIONALE DU TRAVAIL DE L'EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Orléans ; DRASS - DIRECTION REGIONALE DES AFFAIRES SANITAIRES ET SOCIALES.Orléans ; Liliane Bonnal ; France. Académie (Orléans-Tours) ; Anne Pascal ; Samuel Dambrin ; Margot Perben | Orléans : Insee Centre | Dossier Jeunes | 2001Période couverte par le document : 1993-1998texte imprimé
Jeanne Moll ; Jacques Levine ; Hernando Ramirez ; Cécile Delannoy, Éditeur scientifique ; Simone Bertrand-Martinez ; Gilbert Jeanvion ; Marie-Josèphe Rancon, Éditeur scientifique ; Solange Petiot, Éditeur scientifique ; Mathilde Clouet ; Nicole Beaume ; Annie Ramirez-Levine ; Geneviève Ménager ; Geneviève Cossuta ; Arlette Chatendeau ; Jeanne Bezy ; Bruno Guennec ; Janine Crepey ; Jean Schmitt ; Renée Pinelle ; Marie-Danielle Pierrelee ; Hélène Benigno ; Agnès Pautard ; Alain Durand ; Georges Millet ; Roger Beaumont ; Marinette Belmont ; Jo Ficheux ; Daniel Ephretikine ; Catherine Choron-Baix | Issy-les-Moulineaux : ESF | Essais Pédagogie | 2001texte imprimé
Françoise Kammoun ; Christiane Ducasse ; CPC - Commissions Professionnelles Consultatives ; France. Ministère de l'Éducation nationale | Paris : Secrétariat général des CPC | 2001Il s'agit de la 17ème édition de la "liste des diplômes de l'enseignement technologique et professionnel", réutilisée à partir de la base centrale des nomenclatures du ministère. Cette édition comprend la définition des diplômes professionnels e[...]texte imprimé
Jean-Noël Evanno, Éditeur scientifique ; Susan Trouve ; Janie Mortier ; Hugh Starkey ; Janette Orazi ; Audrey Osler ; Michel Lemosse | Rennes : Presses universitaires de Rennes | Didact Anglais | 2001Tony Blair tente de révolutionner l'enseignement britannique et voudrait élever le niveau. Présente l'expérience anglaise et montre les avancées dans certains domaines : le secteur pré-élémentaire, Oxford et Cambridge, la privatisation du servic[...]texte imprimé
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Afin de renforcer l'attractivité des filières technologiques, Bernard Decomps, émet une série de propositions pour donner une place à la voie technologique au lycée. Refusant de fusionner les filières technologiques et les filières professionnel[...]texte imprimé
Véronique Thireau ; Centre d'études et de recherches sur les qualifications (France) | Marseille : Céreq | Notes de travail. Génération 92 | 2001Les baccalauréats technologiques et professionnels ont été créés en réponse à la demande des professionnels. Les premiers, nés en période de croissance, ont alimenté l'économie en technicien. Les seconds, créés dans une conjoncture difficile, de[...]texte imprimé
Roger Establet, Préfacier, etc. ; Sylviane Feuilladieu | Paris : L'Harmattan | Logiques sociales | 2001texte imprimé
La cinquième Commission professionnelle consultative (CPC) s'est réunie en octobre 2001était composée des huit groupes de travail suivants : - Construction et topographie. - Couverture. - Equipements techniques - Energie - Finition. - Gros [...]texte imprimé
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Martine Caffin-Ravier ; Serge Duhamel ; Thierry Bossard ; France. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche | Paris : La Documentation française | 2001Les inspections ont pour but de contrôler et d'évaluer la vie des élèves et des étudiants, la gestion des personnels, le pilotage d'une administration déconcentrée et des établissements autonomes. 3 volets sont présentés, l'enseignement scolaire[...]texte imprimé
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Desde comienzos de los años 1980, el desarollo de la microinformatica no transformo el paisaje del sector "terciaro administrativo" : el empleo permanecio estable y las dos principales especialidades siguen siendo el secretariado y la contabilid[...]Article : texte imprimé
Eric Plaisance, Éditeur scientifique ; Michel Delevay ; Charles Gardou, Éditeur scientifique ; Jean-Sébastien Morvan ; Jean-Pierre Croisy ; Jean-Marc Lesain-Delabarre ; Monique Chaumon ; Raymond Chaumon ; Michel Chauvière ; Dominique Fablet ; Felicity Armstrong |texte imprimé
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EURYDICE - Réseau d'Information sur l'Education en Europe (Bruxelles) ; DIRECTION GENERALE DE L'EDUCATION ET DE LA CULTURE, Dédicataire | Bruxelles : Eurydice | Enquêtes Eurydice 4 | 2001Cette enquête, menée entre novembre 2000 et fin janvier 2001, couvre les 15 États membres de l'Union européenne, les trois pays de l'AELE/EEE et les 12 pays en préadhésion. Elle propose un aperçu des réalités nationales quant à l'intégration des[...]Article : texte imprimé
L'internationalisation des entreprises et le poids stratégique de la formation ont favorisé le développement d'un marché privé et mondial de la formation. Le domaine le plus touché est celui des formations universitaires technologiques et de ma[...]Article : texte imprimé
L'enseignement supérieur est un lieu de plus en plus diversifié sur le plan des cursus et de plus en plus indéterminé sur le plan des trajectoires étudiantes. En effet, un flux croissant de bacheliers technologiques, d'origine sociale modeste, p[...]Article : texte imprimé
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Le diplôme de compétences partielles constitue un diplôme alternatif réservé aux élèves qui ne peuvent pas ou ne veulent pas – pour quelque raison que ce soit – obtenir un diplôme de fin d’études secondaires dans un lycée en Norvège. Le présent [...]Article : texte imprimé
La spécificité de leur histoire et son occultation généralisée participent à la création d’une identité négative des jeunes français musulmans. Par-delà une certaine disparité dans leurs résultats et leurs comportements, leurs performances scola[...]Article : texte imprimé
Le décrochage scolaire est un objet aux contours flous. On ne peut en l'état que se contenter d'hypothèses quant à l'identité des décrocheurs et aux processus à l'œuvre. Néanmoins, il ne semble pas y avoir de rupture radicale entre les lycéens q[...]Article : document électronique
Une initiative du ministère de l’éducation de l’État de Victoria vient de remettre en cause la dualité qui sépare traditionnellement la formation professionnelle de l’enseignement général. Des matières de formation professionnelle ont été rattac[...]Article : texte imprimé
Faut-il lire le décrochage des jeunes scolarisés comme un renoncement à agir ou comme une réaction à une institution qui ne fait plus sens pour eux ? Sommés de construire eux-mêmes leur trajectoire, ces jeunes sont pris entre leur faible adhésio[...]Article : texte imprimé
Après une nette décrue depuis quarante ans, le pourcentage d’élèves sortis sans qualification stagne. Si l’environnement social et familial pèse encore beaucoup, il n’a d’effets qu’en lien avec une trajectoire scolaire : la plupart de ces élèves[...]Article : texte imprimé
Les procédures de validation des acquis professionnels concernent majoritairement les salariés du secteur privé, plutôt en contrat à durée indéterminée ou les agents publics. C'est en tout cas ce que montre l'enquête par questionnaire menée dans[...]