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| Titre : | La refonte de la formation continue des enseignants en France, un outil de qualité ? (2019) |
| Auteurs : | François Louveaux |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Revue internationale d'éducation de Sèvres (Hors serie, juin 2019) |
| Article en page(s) : | mis en ligne le 11 juin 2019 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; FRANCE ; FORMATION PROFESSIONNELLE |
| Résumé : | Le rôle majeur de la formation des enseignants dans la qualité des systèmes éducatifs est reconnu partout, alors même que les systèmes sont fort différents. En France, on a par ailleurs longtemps semblé réduire la formation à la seule formation initiale. Les Assises de la formation continue, colloque organisé en mars 2019 par les inspections générales, ont dressé un état des lieux édifiant et lancé la réflexion sur ce que pourrait être une formation continue utile aux enseignants, aux élèves, et donc gage de qualité. D’apparence technique la question de la formation peut-être une occasion de repenser le métier d’enseignant et d’interroger le fonctionnement du système éducatif à toutes ses échelles. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | http://journals.openedition.org/ries/7672 |
