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Résumé :
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Aborder la question du temps sous un angle littéraire, historique, scientifique et philosophique, amène à découvrir que nous avons tendance à en construire deux représentations. La première serait celle d'un temps rationnel, mesuré par les horloges, et gérant notre vie sociale. La deuxième celle d'un temps relatif plutôt en rapport avec la vie privée. Cet ouvrage analyse tout d'abord ces deux représentations du temps, à savoir leur mesure et leur contenu. La durée du passé et du futur font l'objet d'une deuxième partie. La mise en application des thèses énoncées plus haut ouvre, en conclusion, sur l'interrogation suivante : est-il possible de mettre en oeuvre une pédagogie du temps ?
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