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Rapport de la commission : "Culture informatique et système éducatif".

Christian Chabbert ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Jean Lecointre ; Sylvère Chirache | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1994

Le HCEE s'est intéressé à l'enseignement et à l'utilisation de l'informatique dans le système éducatif français. En effet, une relation apparaît entre un faible recours à l'informatique et la suppression (depuis septembre 1992) de l'option infor[...]

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Rapport de la commission formation des jeunes quittant le système éducatif sans formation professionnelle.

Françoise Berho ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Christiane Bressaud ; Françoise Divisia | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1994

Période couverte par le document : 1994

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Rapport de la commission "Les parcours menant au niveau IV d'enseignement professionnel".

Françoise Berho ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Christian Merlin | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1992

Après un rapide historique de l'enseignement technique et professionnel, l'accent est mis sur la progression spectaculaire du niveau IV de formation. Cette progression est le fruit d'une demande sociale d'éducation importante et d'une hausse des[...]

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Rapport de la commission "Professionnalisation des enseignements supérieurs".

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Jean Vincens, Secrétaire ; Sylvère Chirache, Secrétaire | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1992

Le Haut Comité Education-Economie a mis en place début 1991 la commission "Professionnalisation des enseignements supérieurs". Sa mission fut la suivante : - Définir les enseignements supérieurs professionnels. - Quelles sont les conditions et l[...]

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L'adaptation du système de formation aux emplois de l'an 2000.

Bernard Decomps ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1991

Avant-propos au rappport du BIPE intitulé "Scénarios prévisionnels des niveaux de formation par profession , projections à l'an 2000", cette note en reprend les principaux points, montrant l'importance de l'expérience professionnelle, et décriva[...]

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Les dispositifs de formation offerts aux jeunes sans qualification de 18/25 ans dans quatre pays de la CEE (Italie, Royaume-Uni, Pays-Bas, Allemagne).

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE, Dédicataire ; BIPE - BUREAU D'INFORMATION ET DE PREVISIONS ECONOMIQUES | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1990

Bien que le nombre de jeunes sans qualification soit important en Europe, ce problème n'intéresse pas les différents pays européens au même degré. Si en Allemagne, au Royaume-Uni et aux Pays-Bas, il existe des dispositifs spécifiques en faveur d[...]

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L'évolution des formations d'ingénieurs et de techniciens supérieurs.

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; Bernard Decomps ; MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, Dédicataire | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1989

Ce rapport remis à M. JOSPIN, Ministre de l'Education Nationale est le fruit des réflexions du groupe de travail sur les formations d'ingénieurs. Ce dernier préconise, dès la rentrée 1990, la création d'une nouvelle formation d'ingénieur beaucou[...]

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Les formations conduisant aux emplois de l'administration et de la gestion des entreprises, du commerce et de la vente (liaisons baccalauréats-enseignement supérieur).

Claudie Vuillet ; HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1989

Dans le cadre de la réflexion engagée par le Haut Comité Education-Economie, sur l'articulation entre les formations du second cycle de l'enseignement secondaire et les formations post-baccalauréat, un groupe de travail a été mis en place afin d[...]

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L'avenir des qualifications dans les services.

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE, Dédicataire ; Laurent Schwab ; BIPE - BUREAU D'INFORMATION ET DE PREVISIONS ECONOMIQUES ; Jean-Pierre Sicard | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) |

Dans EDUCATION ECONOMIE (n° 2, juin 1988)

Les économies développées se caractérisent par le poids croissant des activités de service qui sont, semble-t-il, capables de générer des emplois. Devant la difficulté à mener, pour des raisons théoriques et pratiques, une étude prospective sur [...]

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D'autres lieux, d'autres cultures : clés pour l'éducation de demain.

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1988

Dans le cadre d'une réflexion multiple sur l'alternance, ce rapport constitue une nouvelle étape. Il traite, d'une part, de l'ouverture du système éducatif sur l'entreprise, dans la perspective d'une période de formation-entreprise pour tous les[...]

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Education - Economie : une autre approche de l'avenir.

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; BIPE - BUREAU D'INFORMATION ET DE PREVISIONS ECONOMIQUES (collab.) | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | Rapport | 1987

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Les niveaux de formation à l'an 2000. Les besoins des utilisateurs, des éléments de réponse pour l'Education nationale.

HCEE - HAUT COMITE EDUCATION-ECONOMIE ; BIPE - BUREAU D'INFORMATION ET DE PREVISIONS ECONOMIQUES (collab.) | Paris : Haut Comité Education-Economie (HCEE) | 1987

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