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SYSTEME EDUCATIFSynonyme(s)APPAREIL DE FORMATION OFFRE DE FORMATION INITIALE |
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La carte des diplômes s'est profondément transformée ces trente dernières années. Cela va à l'encontre des jugements d'immobilisme parfois portés sur l'enseignement technique. Les changements obéissent à différentes logiques, opposant les exigen[...]Article : document électronique
Cette contribution s’attache à identifier la nature des partenariats éducatifs et leurs effets. Le partenariat en formation aménage un espace spécifique de rencontre où logiques, codes et figures symboliques s’affrontent, et où les projets s’art[...]Article : texte imprimé
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Jean-Louis Kirsch ; Michèle Mansuy ; Olivier Joseph ; Jean-Christophe Pétrone ; Isabelle Recotillet |Les diplômes de niveau V - CAP, BEP ou équivalents - sont-ils encore utiles ? Face aux discours les plus pessimistes sur cette question, force est de constater que les conditions d'insertion professionnelle des débutants diplômés de niveau V son[...]Article : texte imprimé
Le rapport entre interdisciplinarité et formation à l'enseignement suscite des débats, en Europe et en Amérique du nord depuis une trentaine d'années. Les préoccupations portent surtout sur la formation des enseignants, de l'enseignement primair[...]Article : texte imprimé
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André Petitat ; François Baluteau ; Frédéric Charles ; Danièle Trancart ; Daniel Louis-Etxeto ; Eddine Ben fadhel slah ; Eliane Rothier-Bautzer ; Nathalie Roucous ; Gilles Brougère |La sociologie de l'éducation diversifie ses objets. Elle pense les phénomènes d'implosion sociale à partir de l'éducation et des mécanismes de socialisation que cette dernière met en oeuvre. Elle tente de mettre en lumière les déterminants de l'[...]Article : texte imprimé
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Dans les années 60, la pression simultanée du processus de scolarisation prolongée et les mutations rapides du système économique ont fait émerger le besoin de créer une formation "déspécialisée" polyvalente et assise sur une bonne formation gé[...]Article : texte imprimé
G. Mac bride ; ISERES - INSTITUT SYNDICAL D'ETUDES ET DE RECHERCHES ECONOMIQUES ET SOCIALES.Montreuil ; G. Smith |Le système éducatif écossais, tel qu'il transparaît dans cette intervention au séminaire Education-formation de l'ISERES du 24 octobre 1998, est, du moins dans ses principes, ouvert à tous et fondé sur la différenciation des publics. Ce système [...]Article : texte imprimé
Depuis le début des années 80, les systèmes français et anglais de formation professionnelle des jeunes ont fortement évolué. Dominée par une gestion administrée et animée par un processus de décentralisation en France, la formation professsionn[...]Article : texte imprimé
Paul Esquieu, dir. ; Ministère de l'Education nationale, de la Recherche et de la Technologie ; DPD - Direction de la programmation et du développement |Bilan statistique annuel de l'école pour l'année 1997/1998. Sont successivement étudiés : l'environnement social et culturel, les acquis des élèves et leur insertion professionnelle.Article : texte imprimé
Les diverses contributions à ce numéro soulignent les transformations dans le recrutement, dans les qualifications et tentent de mettre à jour le contour des missions, sinon du métier d'enseignant. Tel a été l'objectif global du débat organisé à [...]Article : texte imprimé
Antonia Garcia de Leon maria ; Robert G. Burgess ; J. Pole christopher ; Marisa Garcia de Cortazar ; Susan Band ; Beate Baldauf ; Michaël Schratz ; Maria Turisser-Walder ; Olivier Haid ; Martin Gomez Ullate ; Paulo Castro seixas ; Michael Kelpanides ; Zoi Papanouam ; Ilse Beuselinck ; C. Verhoven jef |Article : texte imprimé
Lucie Tanguy ; Michel Vigezzi, Éditeur scientifique ; Bernard Charlot ; ISERES - INSTITUT SYNDICAL D'ETUDES ET DE RECHERCHES ECONOMIQUES ET SOCIALES.Montreuil (1997; EASTBOURNE) ; Jean-Claude Barbier ; Michel Rocca ; Patrick Clémenceau |Les enseignants, les syndicalistes, les chercheurs et les universitaires réunis à Eastbourne, en septembre 1997 pour le colloque "Education et formation en Europe" ainsi que les participants au séminaire organisé par l'ISERES, la même année, ont[...]Article : texte imprimé
Alejandro Tiana Ferrer ; Jean-Louis Guerena, Éditeur scientifique ; E. Rodriguez-San Pedro Bezares luis ; José-Maria Hernandez Diaz ; Antonio Vinao frago ; Manuel de Puelles benitez ; Julio Ruiz berrio ; Aida Terron banuelos ; Alejandro Mayordomo |Bilan de la recherche menée en Espagne dans le domaine de l'éducation, couvrant surtout la période contemporaine, mais également parfois la période moderne. Période couverte par le document : 1500-2000Article : texte imprimé
J. David Baldwin, dir. ; Ronald L. Oaxaca, dir. ; Robert W. Fogel, Préfacier, etc. ; American economic association (110th; January 1998; Chicago, IL, Etats-Unis) ; Paul A. David ; Timothy Lenoir ; Christophe Lécuyer ; Marjory S. Blumenthal ; Lance Davis ; Larry Neal ; Hugh Rockoff ; Robert A. Margo ; Daniel M. G. Raff ; Leslie Hannah ; Naomi R. Lamoreaux ; Ronald Coase ; Avner Greif ; Mark McClellan ; Haruko Noguchi ; David M. Cutler ; Elizabeth Richardson ; Kenneth G. Manton ; Eric Stallard ; Larry Corder ; Richard G. Franck ; Susan H. Busch ; Ernst R. Berndt ; Judith K. Hellerstein ; Matthew J. Eichner ; Victor Nee ; Daniel Altman ; Richard J. Zeckhauser ; Sherry Glied ; Joseph P. Newhouse ; Laurence J. Kotlikoff ; Kent A. Smetters ; Jan Walliser ; Kevin M. Murphy ; Finis Welch ; Isaac Ehrlich ; Jian-Guo Zhong ; Jonathan Gruber ; David A. Wise ; Arie Kapteyn ; Klaas De Vos ; Richard Blundell ; Paul Johnson ; Axel Börsch-Supan ; Reinhold Schnabel ; James M. Poterba ; Steven F. Venti ; James P. Smith ; John B. Shoven ; Marjorie Honig ; Annika E. Sundén ; Brian J. Surette ; Leslie E. Papke ; Clayne L. Pope ; Larry T. Wimmer ; Chulhee Lee ; Sven E. Wilson ; Louis L. Nguyen ; Dora L. Costa ; Ronald Lee ; Shripad Tuljapurkar ; James W. Vaupel ; Angus S. Deaton ; Christina H. Paxson ; Timothy M. Smeeding ; Dennis H. Sullivan ; Dennis Ahlburg ; Oded Stark ; Ita Falk ; William T. Harbaugh ; Louis Kaplow ; Kenneth L. Judd ; James J. Heckman ; Lance Lochner ; Christopher Taber ; Austan Golsbee ; Claudia Goldin ; Lawrence F. Katz ; Caroline M. Hoxby ; Daniel S. Hamermesh ; John Pencavel ; James E. Foster ; Robert Haveman ; Andrew Bershadker ; David M. Betson ; Jennifer L. Warlick ; Kathleen Short ; Martina Shea ; David Johnson ; Thesia I. Garner ; Gerald D. Jaynes ; Warren Watley ; Stan Sedo ; Marcus Alexis ; Robert A. Pollak ; Simon Johnson ; Daniel Kaufmann ; Pablo Zoido-Lobaton ; David D. Li ; Jonathan R. Hay ; Andrei Shleifer ; Yukio Noguchi ; Gary R. Saxonhouse ; Utaka Kosai ; Jun Saito ; Naohiro Yashiro ; Koichi Hamada ; Justin Yifu Lin ; Fang Cai ; Zhou Li ; Gary H. Jefferson ; Scott Rozelle ; Guo Li ; Victoria Miller ; Graciela L. Kaminsky ; Carmen M. Reinhart ; Annamaria Lusardi ; Murat F. Iyigun ; Ann L. Owen ; Edward L. Glaeser ; Spencer Glendon ; John J. Donohue III ; Steven D. Levitt ; Hashem Dezhbakhsh ; Paul H. Rubin ; Stephen G. Bronars ; John R. Jr. Lott ; William E. Becker ; Peter E. Kennedy ; Oliver E. Williamson ; Diane J. Macunovich |Article : texte imprimé
Desde el extranjero, el sistema de formación profesional francés suscita generalmente una cierta cantidad de perplejidades que tienen que ver, sobre todo, con el uso confuso y variable en el tiempo de los términos "técnico", "tecnológico", "prof[...]Article : texte imprimé
Guy Collier, Éditeur scientifique ; Jean-Marc Giovannetti, Éditeur scientifique ; J.-M. Lambillon ; Louis Marguet ; Denis Rattaire ; Roger Deloison ; Gérard Agnesina ; Claude Hazard ; Y Tangu ; D Perrau ; Karine Detourbet ; Christian Boucharenc ; Alain Renaud ; Didier Babinet |Article : texte imprimé
The Leonardo programme defines a certain number of priorities for the comparison of vocational education and training programmes in the different European countries. Given the variety of social contexts involved, and particularly the place of vo[...]Article : texte imprimé
La construction de l'offre de formation résulte d'une démarche qui associe plusieurs acteurs : Etat, branches professionnelles, collectivités territoriales, élèves et familles. L'analyse du processus qui conduit à l'ouverture d'une section privi[...]Article : texte imprimé
Période couverte par le document : 1984-1996