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POPULATION SCOLAIRESynonyme(s)SCOLAIREVoir aussi |
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Partant d’une exploration chronologique et sémantique des textes de loi et de l’historique de la désignation des élèves différents – aujourd’hui nommés à « besoins éducatifs particuliers » –, nous faisons ressortir trois grandes périodes qui dét[...]Article : document électronique
Cet article interroge l’expérience minoritaire à travers une analyse du vécu de la stigmatisation et plus précisément de la racisation chez les étudiants et diplômés d’origine subsaharienne. La couleur de peau « noire » est vécue au quotidien en[...]texte imprimé
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Fabienne Maillard, dir. ; Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; Stéphane Balas, dir. | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016Créé en 1985, le baccalauréat professionnel a fêté en 2015 ses 30 ans. Comme elle l'avait fait en 2011 pour le colloque célébrant les 100 ans du CAP, la DGESCO a souhaité soutenir et s'impliquer dans le colloque international « La voie professio[...]texte imprimé
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Pierre Salengros, dir. ; Annamaria Di Fabio, dir. ; Claude Lemoine, dir. ; Vincenzo Majer, dir. ; Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française | Paris : L'Harmattan | Psychologie du travail et ressources humaines | 2016Cet ouvrage présente des textes évalués positivement, issus du 18e congrès international de Psychologie du travail et des organisations (AIPTLF, Florence, 2014) sur le thème « Perspectives travail ». Les huit premières contributions portent sur [...]texte imprimé
Vincent Troger ; Pierre-Yves Bernard ; James Masy | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Education et société | 2016Les bacheliers de la filière professionnelle représentent aujourd’hui un tiers de l’ensemble des bacheliers et ont vu leurs effectifs exploser ces dernières années. Qui sont-ils vraiment ? Quels sont leurs projets ? Que font-ils après le bac ? À[...]document électronique
Prisca Kergoat, dir. ; Valérie Capdevielle-Mougnibas ; Amélie Courtinat-Camps ; Julie Jarty ; Philippe Lemistre ; Benjamin Saccomanno | Marseille : Céreq | Net.Doc | 2016Centrée sur l’analyse des conditions de vie et d’études en lycée professionnel (LP), cette étude vise à étudier le sens que les lycéens préparant un baccalauréat professionnel (première et terminale) et leurs enseignant(e)s accordent à leurs exp[...]texte imprimé
Jean-Luc Rinaudo, dir. ; Patricia Tavignot, dir. | Paris : L'Harmattan | Pédagogie : crises, mémoires, repères | 2016Souvent appelé transformation, mutation, ou innovation, le changement en milieu scolaire est incité, impulsé, planiié par la prescription institutionnelle et sociale ou créé, stimulé, organisé par les acteurs eux-mêmes. Ce changement peut être d[...]texte imprimé
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Les enfants d’aujourd’hui auront besoin d’un ensemble équilibré de compétences cognitives, sociales et affectives pour réussir dans la vie moderne. Leur faculté à atteindre les objectifs, à travailler avec autrui et à gérer leurs émotions sera e[...]texte imprimé
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Annamaria Di Fabio, dir. ; Claude Lemoine, dir. ; Vincenzo Majer, dir. ; Pierre Salengros, dir. ; Association Internationale de Psychologie du Travail de Langue Française | Paris : L'Harmattan | Psychologie du travail et ressources humaines | 2016Cet ouvrage présente des textes évalués positivement, issus du 18e congrès international de Psychologie du travail et des organisations (AIPTLF, Florence, 2014) sur le thème « Perspectives travail ». Le premier texte reprend la conférence d’ouve[...]texte imprimé
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Claire Bonnard ; Jean-François Giret | 2016Dans un contexte où les jeunes s'interrogent de plus en plus sur leur insertion professionnelle, cette communication se propose d'identifier les motivations d'un projet de création d'entreprise chez les étudiants. Il s'agit plus précisément de s[...]texte imprimé
Congrès: La voie professionnelle à l'épreuve du baccalauréat et de la hausse du niveau d'éducation : les trente ans du bac pro. Politiques éducatives, normes scolaires et marché du travail (novembre 2015; Université de Lille 3, Lille) ; James Masy | Paris : Ministère de l'Education nationale | CPC études | 2016document électronique
Boris Ménard | 2016Nous associons les théories de Bourdieu et Sen, afin d’évaluer l’effet des dispositifs d’accompagnement à l’université sur les trajectoires en second cycle universitaire des diplômés de licence scientifique d’une université française, dispositif[...]texte imprimé
Anne-Claudine Oller ; Alice Olivier ; Agnès van Zanten | Marseille : Céreq | Céreq Echanges | 2016Résumé de l'intervention uniquementtexte imprimé
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Comment l’école interprète- t-elle les facilités et les difficultés d’apprentissage des élèves ? Comment cette interprétation influence-t-elle leur scolarité, et l’idée qu’ils se font d’eux-mêmes ? Les résultats de l’enquête – menée pendant plus[...]texte imprimé
Joanie Cayouette-Remblière | Paris : PUF - Presses universitaires de France | Le lien social | 2016Plutôt que de réduire les inégalités face à l’école, les politiques de démocratisation scolaire des années 1980 et 1990 les ont repoussées, tout en permettant à l’institution scolaire de prendre de plus en plus de place dans la vie des individus[...]texte imprimé
Hugues Draelants, dir. ; Xavier Dumay, dir. | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Ouvertures sociologiques | 2016Les marchés scolaires sont aujourd’hui une réalité dans de nombreux systèmes éducatifs. Cet ouvrage développe une réflexion originale sur cette question, en se centrant sur les effets pratiques et symboliques des marchés sur le fonctionnement et[...]texte imprimé
Pourquoi décide-t-on un jour, quand on est un enfant ou un jeune adulte, de s’inscrire dans une école d’art ? Quels parcours familial, scolaire, artistique empruntent les élèves des écoles d’art ? Reposant sur une étude de terrain menée durant p[...]