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| Titre : | Evaluation de la Cité éducative de Nevers : rapport final |
| Auteurs : | Julien Berthaud, dir. ; Eva Anciaux ; Léa Chimène ; Jean-François Giret |
| Type de document : | document Ă©lectronique |
| Editeur : | Dijon : IREDU, 2025 |
| Format : | 151 p |
| Note générale : | Consultation du document en interne uniquement. Voir les documentalistes pour accéder au document. |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Affiliation Céreq Céreq - Centre associé de DijonOrganisme Cité Cité éducative ; EDUCATION NATIONALE ; QPV - Quartier prioritaire de la villeThésaurus CEREQ EVALUATION ; RAPPORT ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; BOURGOGNE FRANCHE-COMTE ; ENQUETE ; POPULATION SCOLAIRE ; PARTENARIAT ; JEUNE ; FAMILLE ; ENSEIGNANT |
| Résumé : | L’évaluation de la Cité éducative de Nevers a été confiée à l’IREDU, Institut de Recherche sur l’Education de l’Université Bourgogne Europe, par la Préfecture de la Nièvre. Un protocole de suivi et d’évaluation a été construit afin d’évaluer la Cité éducative durant ses trois premières années de déploiement, de septembre 2022 à septembre 2025, autour de trois grands axes : le suivi du programme d’action (l’offre éducative) ; l’évaluation des effets des actions sur les publics cibles ; l’analyse de la gouvernance et de la dynamique partenariale (l’alliance éducative). Au total, 46 entretiens (partenaires, membres de la gouvernance et parents), 895 questionnaires (élèves et partenaires) et 12 séquences d’observation ont été réalisés entre janvier 2023 et avril 2025. Les résultats du suivi du programme d’action révèlent la volonté de la Cité éducative de Nevers d’équilibrer les choses, année après année, en termes de porteurs d’action, d’axes stratégiques et de catégories de bénéficiaires. En raisonnant sur l’ensemble des actions proposées depuis le lancement de la Cité éducative, les résultats témoignent néanmoins d’une certaine focale mise sur le cadre scolaire, avec une surreprésentation de l’Education nationale parmi les porteurs d’action, un poids plus important accordé aux objectifs liés à la réussite, aux apprentissages et au climat scolaire ainsi qu’une surreprésentation des jeunes en âge scolaire (de 3 à 16 ans) parmi les bénéficiaires ciblés par les actions. La continuité éducative s’établit néanmoins en dehors de l’école, notamment via l’accompagnement à la parentalité qui apparaît comme un axe stratégique fort et le ciblage des parents parmi les bénéficiaires qui est élevé, mais cette continuité éducative demeure essentiellement restreinte au temps de l’obligation scolaire. Les résultats des évaluations font ressortir des effets favorables pour les jeunes, les familles et les professionnels. Les axes stratégiques définis par la Cité éducative sont plutôt bien couverts par les actions mises en place même si certains objectifs relatifs aux plus jeunes et aux plus âgés restent, pour l’heure, à atteindre du fait d’un programme d’actions moins adapté à ces tranches d’âge. |
| Document Céreq : | Non |
| n° fiche programme : | 942 |
