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| Titre : | Le portfolio, vers un sentiment de professionnalisation (2025) |
| Auteurs : | Laurent P. Ferrier ; Sylvain Connac |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Phronesis (n° Hors-série, 2025/HS2, 2025/HS2) |
| Article en page(s) : | pp. 22-39 |
| Langues : | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; PORTEFEUILLE DE COMPETENCES ; ETUDE DE CAS ; FRANCE ; ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE ; UNIVERSITE ; OCCITANIE ; MOTIVATION ; ETUDIANT |
| Résumé : | À partir d’une recherche mixte et hybride auprès d’étudiants de licence 3, nous avons testé l’hypothèse d’une démarche portfolio comme un instrument de développement du sentiment de professionnalisation. Nous situons notre travail dans le débat actuel de l’Approche Par Compétences à l’université. Dans un cadre socioconstructiviste, la démarche portfolio permet un accompagnement par rétroactions et participe à une forme de renouveau de l’idéal pédagogique de l’université. Elle permet aux étudiants d’incarner leur formation en lui donnant du sens et en favorisant le processus de professionnalisation. Les résultats quantitatifs et qualitatifs convergent en montrant que la démarche portfolio étudiée contribue au développement du sentiment de professionnalisation des acteurs. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://shs.cairn.info/revue-phronesis-2025-HS2-page-22?lang=fr |
