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| Titre : | Les formateurs-accompagnants dans le champ de l’insertion : une professionnalité émergente en question : Effets et résultats d’une recherche-action (2025) |
| Auteurs : | Maude Hatano-Chalvidan |
| Type de document : | Article : document électronique |
| Dans : | Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle (vol. 56, n° 4, 2023/4) |
| Article en page(s) : | pp. 37-58 |
| Langues: | Français |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ RECHERCHE ACTION ; FORMATEUR ; PROFESSION ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ACCOMPAGNEMENT PROFESSIONNEL ; METIER EN EMERGENCE ; ETUDE HISTORIQUE ; APPROCHE LOCALE ; NORMANDIE ; FRANCEOrganisme Cité PRIC - Pacte régional d’investissement dans les compétences |
| Résumé : | Cette contribution s’intéresse aux formateurs-accompagnants dans le champ de l’insertion. Ces professionnels ne constituent pas en soi un groupe professionnel établi au sens sociologique du terme. Les profils et les parcours sont hétérogènes comme les espaces d’exercice, les statuts ou les publics concernés. Il est ainsi difficile de cerner des savoirs et compétences de référence, des postures voire des identités professionnelles communes. Cette situation interroge ainsi le développement de compétence de ces acteurs sur un plan individuel mais aussi l’harmonisation et la cohérence de leurs pratiques professionnelles sur un plan collectif. Une recherche-action commanditée par le Carif-Oref Normandie, conduite entre septembre 2020 et mars 2021, a pourtant montré qu’en partageant des expériences isolées et individuelles, vécues comme des épreuves au travail, il a été possible au groupe formation de faire émerger des principes ou « vérités » professionnelles communes. Issues d’un travail collectif de réinterprétation du vécu, elles structurent une professionnalité émergente et ouvrent des perspectives de professionnalisation. |
| Document Céreq : | Non |
| En ligne : | https://doi.org/10.3917/lsdle.564.0037 |
