[article] 
inEducation permanente > n° 217 (décembre 2018) . - pp. 95-108

Titre :	Disjonctions entre temps objectif et temps vécu : Le parcours d’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jany Rousset ; Paul Olry
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	pp. 95-108
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SANTE ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; DEBUTANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE Organisme Cité IFSI - Institut de formation en soins infirmiers
Résumé :	L’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers est toujours le passage d’un travail à un autre, celui de l’exercice des soins infirmiers ou d’encadrement d’équipes soignantes à celui d’enseignement des soins. Elle correspond à une transition professionnelle qui représente une épreuve à double enjeu : se professionnaliser et professionnaliser les élèves. Période déclic, elle confronte les formateurs novices à des situations qui leur imposent d’apprendre sur le tas. Les auteurs questionnent les cadres théorique et méthodologique de la didactique professionnelle pour éclairer ce qui se joue pour les sujets au moment de l’entrée dans le métier de formateur. L’article rend compte des résultats d’une enquête exploratoire relatifs aux conditions de l’entrée dans ce métier. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63919

[article] Disjonctions entre temps objectif et temps vécu : Le parcours d’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers [texte imprimé] / Jany Rousset ; Paul Olry . - 2018 . - pp. 95-108.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 217 (décembre 2018) . - pp. 95-108

Catégories :	Thésaurus CEREQ ENSEIGNEMENT SANTE ; FORMATEUR ; INFIRMIER ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; MOBILITE PROFESSIONNELLE ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; DEBUTANT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; FRANCE Organisme Cité IFSI - Institut de formation en soins infirmiers
Résumé :	L’entrée dans le métier de formateur en soins infirmiers est toujours le passage d’un travail à un autre, celui de l’exercice des soins infirmiers ou d’encadrement d’équipes soignantes à celui d’enseignement des soins. Elle correspond à une transition professionnelle qui représente une épreuve à double enjeu : se professionnaliser et professionnaliser les élèves. Période déclic, elle confronte les formateurs novices à des situations qui leur imposent d’apprendre sur le tas. Les auteurs questionnent les cadres théorique et méthodologique de la didactique professionnelle pour éclairer ce qui se joue pour les sujets au moment de l’entrée dans le métier de formateur. L’article rend compte des résultats d’une enquête exploratoire relatifs aux conditions de l’entrée dans ce métier. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63919