[article] 
inEducation permanente > n° 210 (mars 2017) . - pp. 139-148

Titre :	Les déclencheurs de l’« enquête », moteurs potentiels de l’apprentissage
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joris Thievenaz
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	pp. 139-148
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Thésaurus CEREQ PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; THEORIE Auteur Cité Dewey John
Résumé :	La question des moteurs de l’apprentissage est une problématique classique et structurante du champ de l’éducation et de la formation. Cet article interroge la thématique des « commencements » du point de vue des processus initiateurs de l’activité réflexive. Référence est faite à la philosophie de l’expérience de John Dewey, en insistant sur les déclencheurs de l’activité d’enquête et de l’apprentissage. Il s’agit de poursuivre un débat aussi difficile que passionnant : celui de la connaissance des « ressorts » de l’expérience et du développement du sujet. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60265

[article] Les déclencheurs de l’« enquête », moteurs potentiels de l’apprentissage [texte imprimé] / Joris Thievenaz . - 2017 . - pp. 139-148.
Langues : Français (fre)
in Education permanente > n° 210 (mars 2017) . - pp. 139-148

Catégories :	Thésaurus CEREQ PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; FORMATEUR ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; THEORIE Auteur Cité Dewey John
Résumé :	La question des moteurs de l’apprentissage est une problématique classique et structurante du champ de l’éducation et de la formation. Cet article interroge la thématique des « commencements » du point de vue des processus initiateurs de l’activité réflexive. Référence est faite à la philosophie de l’expérience de John Dewey, en insistant sur les déclencheurs de l’activité d’enquête et de l’apprentissage. Il s’agit de poursuivre un débat aussi difficile que passionnant : celui de la connaissance des « ressorts » de l’expérience et du développement du sujet. (Source : revue)
Document Céreq :	Non
Permalink :	https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=60265