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Résumé :
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L'évaluation des systèmes éducatifs et des écoles devient un enjeu majeur pour garantir une instruction de qualité pour tous dans un contexte où la décentralisation tend à se généraliser en Europe, qu'il s'agisse de gestion du personnel, des ressources ou des questions d'enseignement. Cette étude, centrée sur l'évaluation des établissements de l'enseignement obligatoire en tant qu'entité, présente la situation en 2000/2001 dans les pays couverts par le Réseau. Outre le positionnement de ce type spécifique d'évaluation par rapport au système global d'évaluation de l'éducation (évaluation du système éducatif, des enseignants, etc.), Eurydice compare les modalités d'évaluation externe aussi bien qu'interne des établissements scolaires. Quelles sont les personnes impliquées dans ces différents types d'évaluation ? Quelles sont leurs formations ? Quelle relation existe-t-il entre évaluations interne et externe ? Comment chacune d'elles est-elle organisée ? Quels sont leurs objectifs, leurs critères et leurs modalités ? Comment les résultats sont-ils utilisés ? (Source Eurydice)
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