Quand le journaliste saute de classe / Simon Mangon in Politiques de communication, n° 14 (2020/1)  

Public ISBD [article]  inPolitiques de communication > n° 14 (2020/1) . - pp. 35-64 Titre : Quand le journaliste saute de classe : La consécration par l’État des médias "citoyens" Type de document : document électronique Auteurs : Simon Mangon Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 35-64 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JOURNALISTE ; EDUCATION ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; FRANCE ; INFORMATION-COMMUNICATION Résumé : Après les attentats contre Charlie Hebdo en janvier 2015, les autorités publiques françaises ont mis en place des dispositifs d’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les établissements scolaires afin de renforcer « l’esprit critique » du jeune public pour lutter contre la « radicalisation ». Cette enquête se penche sur l’investissement d’acteurs peu étudiés dans les travaux sur l’EMI, les journalistes, et notamment ceux des médias locaux dits « citoyens ». En prenant pour cas d’étude la région Sud, l’article montre comment des agents pourtant marginaux dans le champ journalistique local et critiques à l’égard des autorités sont consacrés par les dispositifs publics. L’aide étatique ne vient pas seulement légitimer une certaine conception du journalisme, elle incite également les médias à se « professionnaliser » et à se « réformer » pour sortir de la précarité. Ainsi, l’article développe l’hypothèse d’un gouvernement à distance d’une partie du champ journalistique par une administration publique, qui a le pouvoir de définir des critères de professionnalité et des « bonnes pratiques » journalistiques. À travers la promotion de l’EMI et d’un « journalisme citoyen », cet article interroge en définitive le rôle de l’État dans le processus de reconnaissance d’une profession en quête constante d’autonomie. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-politiques-de-communication-2020-1-page-35.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69388 [article] Quand le journaliste saute de classe : La consécration par l’État des médias "citoyens" [document électronique] / Simon Mangon . - 2021 . - pp. 35-64. Langues : Français (fre) in Politiques de communication > n° 14 (2020/1) . - pp. 35-64 Catégories : Thésaurus CEREQ JOURNALISTE ; EDUCATION ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; FRANCE ; INFORMATION-COMMUNICATION Résumé : Après les attentats contre Charlie Hebdo en janvier 2015, les autorités publiques françaises ont mis en place des dispositifs d’éducation aux médias et à l’information (EMI) dans les établissements scolaires afin de renforcer « l’esprit critique » du jeune public pour lutter contre la « radicalisation ». Cette enquête se penche sur l’investissement d’acteurs peu étudiés dans les travaux sur l’EMI, les journalistes, et notamment ceux des médias locaux dits « citoyens ». En prenant pour cas d’étude la région Sud, l’article montre comment des agents pourtant marginaux dans le champ journalistique local et critiques à l’égard des autorités sont consacrés par les dispositifs publics. L’aide étatique ne vient pas seulement légitimer une certaine conception du journalisme, elle incite également les médias à se « professionnaliser » et à se « réformer » pour sortir de la précarité. Ainsi, l’article développe l’hypothèse d’un gouvernement à distance d’une partie du champ journalistique par une administration publique, qui a le pouvoir de définir des critères de professionnalité et des « bonnes pratiques » journalistiques. À travers la promotion de l’EMI et d’un « journalisme citoyen », cet article interroge en définitive le rôle de l’État dans le processus de reconnaissance d’une profession en quête constante d’autonomie. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-politiques-de-communication-2020-1-page-35.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69388

Collaborations interprofessionnelles autour d’un projet d’innovation pédagogique à l’université : un même ethos pour de nouvelles interactions / Emmanuel Brandl in Médiations et médiatisations, n° 5 (janvier 2021)  

Public ISBD [article]  inMédiations et médiatisations > n° 5 (janvier 2021) . - pp. 28-43 Titre : Collaborations interprofessionnelles autour d’un projet d’innovation pédagogique à l’université : un même ethos pour de nouvelles interactions Type de document : document électronique Auteurs : Emmanuel Brandl Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 28-43 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; FRANCE ; PEDAGOGIE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PARTENARIAT ; CHERCHEUR ; ENSEIGNANT ; BIBLIOTHECAIRE ; ETUDE DE CAS ; UNIVERSITE Résumé : La mise en place d’un projet d’innovation pédagogique par le numérique porté par le Service Commun de la documentation (SCD) d’une Université (désignée « LR » dans l’enquête), a été l’occasion de mener une enquête exploratoire sur les conditions de mise en place de collaborations interprofessionnelles entre enseignants-chercheurs (EC) et bibliothécaires. Notre question de départ consistait à se demander pourquoi des EC réputés très occupés étaient en capacité de s’investir dans un projet collaboratif par définition incertain et chronophage. Nous avons émis l’hypothèse qu’il fallait reconstituer les schèmes de perception et d’appréciation (Bourdieu, 1992) de leur métier d’enseignant-chercheur, car ils sont au principe de la logique de leurs investissements professionnels. Hypothèse heuristique : si l’investissement des EC dans la collaboration prend sens, c’est parce qu’ils partagent un même « ethos professionnel » (Fusulier, 2011) qui les porte à déployer des stratégies professionnelles collaboratives. La présentation des résultats revient d’abord sur les conditions socioprofessionnelles de production de ces schèmes et de cet ethos, avant d’en décrire le contenu et la corrélation que l’on établit entre ethos et collaboration interprofessionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/169 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69358 [article] Collaborations interprofessionnelles autour d’un projet d’innovation pédagogique à l’université : un même ethos pour de nouvelles interactions [document électronique] / Emmanuel Brandl . - 2021 . - pp. 28-43. Langues : Français (fre) in Médiations et médiatisations > n° 5 (janvier 2021) . - pp. 28-43 Catégories : Thésaurus CEREQ NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; MUTATION TECHNOLOGIQUE ; FRANCE ; PEDAGOGIE ; PROJET PEDAGOGIQUE ; PARTENARIAT ; CHERCHEUR ; ENSEIGNANT ; BIBLIOTHECAIRE ; ETUDE DE CAS ; UNIVERSITE Résumé : La mise en place d’un projet d’innovation pédagogique par le numérique porté par le Service Commun de la documentation (SCD) d’une Université (désignée « LR » dans l’enquête), a été l’occasion de mener une enquête exploratoire sur les conditions de mise en place de collaborations interprofessionnelles entre enseignants-chercheurs (EC) et bibliothécaires. Notre question de départ consistait à se demander pourquoi des EC réputés très occupés étaient en capacité de s’investir dans un projet collaboratif par définition incertain et chronophage. Nous avons émis l’hypothèse qu’il fallait reconstituer les schèmes de perception et d’appréciation (Bourdieu, 1992) de leur métier d’enseignant-chercheur, car ils sont au principe de la logique de leurs investissements professionnels. Hypothèse heuristique : si l’investissement des EC dans la collaboration prend sens, c’est parce qu’ils partagent un même « ethos professionnel » (Fusulier, 2011) qui les porte à déployer des stratégies professionnelles collaboratives. La présentation des résultats revient d’abord sur les conditions socioprofessionnelles de production de ces schèmes et de cet ethos, avant d’en décrire le contenu et la corrélation que l’on établit entre ethos et collaboration interprofessionnelle. Document Céreq : Non En ligne : https://revue-mediations.teluq.ca/index.php/Distances/article/view/169 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69358

Singularité et spécificité des pratiques organisationnelles démocratiques / Suzy Canivenc in @GRH, n° 36 (2020/3)  

Public ISBD [article]  in@GRH > n° 36 (2020/3) . - pp. 145-173 Titre : Singularité et spécificité des pratiques organisationnelles démocratiques : Les enseignements de quatre organisations autogérées Type de document : document électronique Auteurs : Suzy Canivenc ; Fabien Moreau Année de publication : 2021 Article en page(s) : pp. 145-173 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ORGANISATION D'ENTREPRISE ; AUTOGESTION ; ECONOMIE SOCIALE ; PRATIQUE DE GRH ; RECRUTEMENT ; CULTURE D'ENTREPRISE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; POLITIQUE SALARIALE D'ENTREPRISE ; DEMOCRATIE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ETUDE DE CAS ; INFORMATION-COMMUNICATION ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; METIER DE L'INFORMATION-COMMUNICATION ; HOTELLERIE-RESTAURATION ; METIER DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION ; METIER DU MULTIMEDIA ; FRANCE ; QUEBEC Auteur Cité MINTZBERG Henry ; PICHAULT F. ; NIZET J. Résumé : Basé sur l’étude de quatre organisations autogérées, cet article donne à voir les pratiques atypiques et audacieuses de ces structures de l’Économie Sociale et Solidaire qui restent très peu étudiées et documentées, tout en soulignant les diverses limites qu’elles rencontrent. Les principes ahiérarchiques, égalitaristes et solidaires qu’elles promeuvent donnent ainsi lieu à des pratiques organisationnelles et de GRH innovantes tant en termes de gouvernance, de culture d’entreprise, d’organisation du travail, de recrutement, de formation ou de rémunération. Nous proposons ici d’en souligner l’originalité à l’aide des configurations organisationnelles de Mintzberg (1986) et des conventions de GRH qui s’y rattachent (Pichault et Nizet, 2013). Nous montrerons ainsi que leur puissante culture organisationnelle axée sur une décentralisation radicale les place à la croisée des configurations missionnaire, adhocratique et professionnelle. L’articulation de ces trois conventions/configurations est ainsi au fondement de la spécificité de ces structures et de pratiques de GRH originales, qui soulèvent néanmoins de nombreux points de vigilance. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-agrh1-2020-3-page-145.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69326 [article] Singularité et spécificité des pratiques organisationnelles démocratiques : Les enseignements de quatre organisations autogérées [document électronique] / Suzy Canivenc ; Fabien Moreau . - 2021 . - pp. 145-173. Langues : Français (fre) in @GRH > n° 36 (2020/3) . - pp. 145-173 Catégories : Thésaurus CEREQ ORGANISATION D'ENTREPRISE ; AUTOGESTION ; ECONOMIE SOCIALE ; PRATIQUE DE GRH ; RECRUTEMENT ; CULTURE D'ENTREPRISE ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; POLITIQUE SALARIALE D'ENTREPRISE ; DEMOCRATIE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; ETUDE DE CAS ; INFORMATION-COMMUNICATION ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; METIER DE L'INFORMATION-COMMUNICATION ; HOTELLERIE-RESTAURATION ; METIER DE L'HOTELLERIE-RESTAURATION ; METIER DU MULTIMEDIA ; FRANCE ; QUEBEC Auteur Cité MINTZBERG Henry ; PICHAULT F. ; NIZET J. Résumé : Basé sur l’étude de quatre organisations autogérées, cet article donne à voir les pratiques atypiques et audacieuses de ces structures de l’Économie Sociale et Solidaire qui restent très peu étudiées et documentées, tout en soulignant les diverses limites qu’elles rencontrent. Les principes ahiérarchiques, égalitaristes et solidaires qu’elles promeuvent donnent ainsi lieu à des pratiques organisationnelles et de GRH innovantes tant en termes de gouvernance, de culture d’entreprise, d’organisation du travail, de recrutement, de formation ou de rémunération. Nous proposons ici d’en souligner l’originalité à l’aide des configurations organisationnelles de Mintzberg (1986) et des conventions de GRH qui s’y rattachent (Pichault et Nizet, 2013). Nous montrerons ainsi que leur puissante culture organisationnelle axée sur une décentralisation radicale les place à la croisée des configurations missionnaire, adhocratique et professionnelle. L’articulation de ces trois conventions/configurations est ainsi au fondement de la spécificité de ces structures et de pratiques de GRH originales, qui soulèvent néanmoins de nombreux points de vigilance. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-agrh1-2020-3-page-145.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69326

La place des bibliothèques universitaires dans le développement de la science ouverte / Carole Letrouit (2021)    

Public ISBD Titre : La place des bibliothèques universitaires dans le développement de la science ouverte Type de document : document électronique Auteurs : Carole Letrouit, dir. ; Pierre-Yves Cachard ; Monique Dupuis ; Bernard Froment ; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche Mention d'édition : 2021-022 Editeur : Paris : IGESR Année de publication : 2021 Collection : Rapport Importance : 66 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RAPPORT ; BIBLIOTHEQUE ; BIBLIOTHECAIRE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FRANCE ; EUROPE Mots-clés : Science ouverte  Édition scientifique Résumé : Les bibliothèques de l'enseignement supérieur soutiennent de longue date l'accès ouvert aux publications et aux données de la recherche. La mise en Å“uvre du Plan national pour la science ouverte conduit toutefois à s'interroger sur le rôle que les bibliothèques jouent et devraient jouer dans un système de production de la recherche profondément modifié par les techniques numériques. Inversement, l'intégration de la science ouverte aux services proposés par les bibliothèques aux chercheurs produit des effets sur celles-ci qui touchent la politique et le budget documentaires, mais aussi l'organisation interne des bibliothèques, la répartition des effectifs par fonction et plus largement leur positionnement dans l'institution académique. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157819/la-place-des-bibliothequ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69684 La place des bibliothèques universitaires dans le développement de la science ouverte [document électronique] / Carole Letrouit, dir. ; Pierre-Yves Cachard ; Monique Dupuis ; Bernard Froment ; France. Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche  . -  2021-022 . - Paris : IGESR, 2021 . - 66 p. - (Rapport) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RAPPORT ; BIBLIOTHEQUE ; BIBLIOTHECAIRE ; UNIVERSITE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; ACTIVITE DE RECHERCHE ; ORGANISME DE RECHERCHE ; METIER DE LA RECHERCHE ; BESOIN EN FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE EN ENTREPRISE ; FRANCE ; EUROPE Mots-clés : Science ouverte  Édition scientifique Résumé : Les bibliothèques de l'enseignement supérieur soutiennent de longue date l'accès ouvert aux publications et aux données de la recherche. La mise en Å“uvre du Plan national pour la science ouverte conduit toutefois à s'interroger sur le rôle que les bibliothèques jouent et devraient jouer dans un système de production de la recherche profondément modifié par les techniques numériques. Inversement, l'intégration de la science ouverte aux services proposés par les bibliothèques aux chercheurs produit des effets sur celles-ci qui touchent la politique et le budget documentaires, mais aussi l'organisation interne des bibliothèques, la répartition des effectifs par fonction et plus largement leur positionnement dans l'institution académique. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157819/la-place-des-bibliothequ [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69684

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La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales / Olivier Caudron (2021)    

Public ISBD Titre : La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales Type de document : document électronique Auteurs : Olivier Caudron ; Juliana Rimane ; Fabrice Wiitkar Editeur : Paris : IGESR Année de publication : 2021 Collection : Rapport num. 2021-036 Importance : 80 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RAPPORT ; HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; COLLECTIVITE LOCALE ; BIBLIOTHEQUE ; BIBLIOTHECAIRE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; POLITIQUE PUBLIQUE ; INSERTION SOCIALE ; LEGISLATION ; CONTENU DE FORMATION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FRANCE Organisme Cité BPI ; CNL - Centre national du livre Résumé : Alors que la Convention internationale sur les droits des personnes en situation de handicap est en vigueur dans le droit français depuis dix ans, que l'Acte européen d'accessibilité des produits et des services doit être transposé dans chaque pays de l'Union européenne d'ici 2022 et que le sujet du handicap est une des priorités du mandat présidentiel en cours, la prise en compte des handicaps dans les bibliothèques, qu'elles soient d'enseignement supérieur ou territoriales, méritait d'être évaluée. L'étude montre qu'au sein des bibliothèques, de nombreuses actions et initiatives sont réalisées, en cours ou en projet, pour améliorer l'accueil des personnes en situation de handicap, mais aussi que la situation est très variable et inégale selon les bibliothèques et à l'intérieur de chaque groupe, entre bibliothèques départementales, entre bibliothèques municipales et intercommunales et entre bibliothèques de l'enseignement supérieur. Les 27 préconisations formulées vont dans le sens d'une systématisation des bonnes pratiques. Elles sont regroupées sous quatre rubriques : édition accessible et adaptée, formation des bibliothécaires, organisation et formalisation, impulsion nationale. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157826/la-prise-en-compte-des-h [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69686 La prise en compte des handicaps dans les bibliothèques de l'enseignement supérieur et dans les bibliothèques territoriales [document électronique] / Olivier Caudron ; Juliana Rimane ; Fabrice Wiitkar . - Paris : IGESR, 2021 . - 80 p. - (Rapport; 2021-036) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ RAPPORT ; HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; UNIVERSITE ; COLLECTIVITE LOCALE ; BIBLIOTHEQUE ; BIBLIOTHECAIRE ; IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; NTI - NOUVELLE TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ; POLITIQUE PUBLIQUE ; INSERTION SOCIALE ; LEGISLATION ; CONTENU DE FORMATION ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; FRANCE Organisme Cité BPI ; CNL - Centre national du livre Résumé : Alors que la Convention internationale sur les droits des personnes en situation de handicap est en vigueur dans le droit français depuis dix ans, que l'Acte européen d'accessibilité des produits et des services doit être transposé dans chaque pays de l'Union européenne d'ici 2022 et que le sujet du handicap est une des priorités du mandat présidentiel en cours, la prise en compte des handicaps dans les bibliothèques, qu'elles soient d'enseignement supérieur ou territoriales, méritait d'être évaluée. L'étude montre qu'au sein des bibliothèques, de nombreuses actions et initiatives sont réalisées, en cours ou en projet, pour améliorer l'accueil des personnes en situation de handicap, mais aussi que la situation est très variable et inégale selon les bibliothèques et à l'intérieur de chaque groupe, entre bibliothèques départementales, entre bibliothèques municipales et intercommunales et entre bibliothèques de l'enseignement supérieur. Les 27 préconisations formulées vont dans le sens d'une systématisation des bonnes pratiques. Elles sont regroupées sous quatre rubriques : édition accessible et adaptée, formation des bibliothécaires, organisation et formalisation, impulsion nationale. Document Céreq : Non En ligne : https://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid157826/la-prise-en-compte-des-h [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=69686

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Prise_en_compte_handicaps_bibliotheques_1393701.pdf Adobe Acrobat PDF

L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative / Catherine Rougerie in Education permanente, n° 225 (décembre 2020)

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Aux guichets de l’inspection du travail / Anaïs Bonanno in La Nouvelle Revue du Travail, n° 17 (2020)  

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Les agences de publicité / Bruno Hadot in INSEE Première, n° 1820 (octobre 2020)    

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Travailler la distance : s’inventer un chez-soi de travail / Frédérique Letourneux in Sociologie du travail, vol. 62, n° 4 (octobre-décembre 2020)  

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L’autonomie journalistique face aux chiffres. L’interprétation des métriques dans deux entreprises de presse / Valentina Grossi in Sociologies pratiques, n° 40 (2020/1)  

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Des hommes de raison / Raewyn Connell in Cahiers du Genre, n° 67 (2019/2)  

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Match Point. Spécialisation et différenciation sur le marché du travail des attachées de presse de cinéma / Nicolas Robette in Sociologie du travail, vol. 62, n° 1-2 (janvier-juin 2020)  

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Aux origines sociales et scolaires des journalistes / Géraud Lafarge in Mondes sociaux, mis en ligne le 02/03/2020 (mars 2020)    

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Des bibliothèques pour Marseille / José Rose (2020)

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Quels métiers porteurs dans les filières économiques en Provence - Alpes - Côte d’Azur ? / Sonia Milliard (2020)    

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Vision prospective partagée des emplois et des compétences dans la filière numérique / Sandrine Aboubadra-Pauly (2020)    

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Se faire sur mesure / Giulia Mensitieri in Journal des anthropologues, n° 158-159 (2019/3-4)  

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The Conversation, phare dans la nuit médiatique ? / Didier Pourquery in Journal de l'école de Paris du management, n° 140 (2019/6)  

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Le paradigme médiatique sur l’entrepreneuriat numérique / Flavien Bazenet in Entreprendre & Innover, n° 40 (2019/1)  

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Dirigeants de presse. Dossier in Sociétés contemporaines, n° 113 (2019/1)  

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Les mythes professionnels des fact-checkeurs / Ysé Vauchez in Politiques de communication, n° 12 (2019/1)  

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La fabrique des programmes d'enseignement dans le supérieur. Dossier in Revue d'anthropologie des connaissances, Vol. 13, n° 1 (2019/1)  

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Le chargé des réseaux socio-numériques au sein des médias / Nathalie Pignard-Cheynel in Réseaux, n° 213 (2019/1)  

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Le champ journalistique et l’espace des écoles de journalisme / Géraud Lafarge in Savoir/Agir, n° 46 (2018/4)  

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Le genre du pouvoir médiatique / Julie Sedel in Savoir/Agir, n° 46 (2018/4)  

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L’institutionnalisation paradoxale des écoles de journalisme / Samuel Bouron in Savoir/Agir, n° 46 (2018/4)  

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L'avenir du réseau des Centres régionaux de formation aux carrières des bibliothèques (CRFCB) / Benoît Lecoq (2019)    

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Jeunes femmes à tout faire et travail sous-traité : les hôtesses d’accueil / Gabrielle Schütz in Agora débats jeunesses, n° 81 (2019/1)  

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Les métiers du design / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2019)

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La socialisation professionnelle, au cœur des situations de travail / Didier Demazière (2019)

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Penser les mondes du journalisme / Fabio Henrique Pereira in Hermès - La revue, n° 82 (2018/3)  

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Gestionnaires de projet dans les industries créatives : rôles et qualités recherchées / Julie Bérubé in Ad machina, n° 2 (2018)  

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Réfracter le temps pour éduquer dans le cadre partenarial / Marie-Pierre Chopin in Education permanente, n° 217 (décembre 2018)

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Aller aux archives, entrer sur le terrain ? / Mauricio Aranda in Genèses, n° 112 (2018/3)  

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Dossier : L’information à l’heure du numérique in Cahiers français, n° 406 (septembre-octobre 2018)

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La formation des cadres des médias africains par le e-learning / Fabrice Caudron in @GRH, n° 26 (2018/1)  

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Les sites d'information en ligne entre indépendance et course au clic / Angèle Christin in Sociétés contemporaines, n° 111 (2018/3)  

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Écritures au travail / Blandine Ponet in Empan, n° 110 (2018/2)  

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L’entrepreneuriat dans les activités culturelles et créatives. Dossier / Caroline Chapain in Revue de l'entrepreneuriat, vol. 17, n° 1 (2018/1)  

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« Nous, on n’est pas la préfecture ! ». Le travail des agents en charge de l’accueil des étrangers « primo-arrivants » / Camille Gourdeau in Sociologie, vol. 9, n° 2 (2018/2)  

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Work and Identity in an Era of Precarious Employment / P. Vallas stephen in Work and Occupations, vol. 45, n° 1 (February 2018)  

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Bibliothèques en mouvement / Yolande Maury (2018)

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L’évaluation en éducation et en formation face aux transformations des sociétés contemporaines / Marc Demeuse (2018)    

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Jeunes, jolies et sous traitées : les hôtesses d'accueil / Gabrielle Schütz (2018)

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Les métiers de l'information et de la communication / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2018)

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Les métiers du marketing et de la publicité / Office national d'information sur les enseignements et les professions (2018)

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Transformation numérique : dessinons les métiers publics de demain ! / DITP - Direction interministérielle de la transformation publique (2018)    

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Le travail, au-delà de l'évaluation / Damien Collard (2018)

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Genre et pratiques journalistiques dans la presse vtt / Mélie Fraysse in Travail, genre et sociétés, n° 38 (2017/2)  

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Champ journalistique, ordre social et ordre politique. Dossier in Sociétés contemporaines, n° 106 (2017/2)  

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