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| Titre : |
Les espaces de construction des inégalités éducatives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Isabelle Danic, dir. ; Barbara Fontar, dir. ; Agnès Grimault-Leprince, dir. ; Mickaël Le Mentec, dir. ; David Olivier, dir. |
| Editeur : |
Rennes : Presses Universitaires de Rennes |
| Année de publication : |
2019 |
| Collection : |
Le Sens social |
| Importance : |
307 p |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7535-7686-5 |
| Prix : |
25 euros |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
INEGALITES ; EDUCATION ; ACCES A L'EDUCATION ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; CAMEROUN ; QUEBEC ; CANADA ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ETATS UNIS ; COLLECTIVITE LOCALE ; LOISIR ; INTERNAT ; INEGALITE SOCIALE ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE VIE
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| Résumé : |
Si les inégalités éducatives sont l’objet d’une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d’enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au coeur des débats sur l’éducation auxquels cet ouvrage veut contribuer avec une triple originalité : la prise en compte de l’espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d’éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l’angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l’oeuvre dans la production des inégalités. Les contributions montrent que les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales et, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces qui constituent leur quotidien. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels de l’éducation, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France, avec en particulier la prise en compte de la dimension spatiale encore peu connue. (4ème de couv.) |
| Document Céreq : |
Non |
| En savoir plus : |
Table des matières |
| Extraits en ligne : |
introduction en ligne |
| Permalink : |
https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64749 |
Les espaces de construction des inégalités éducatives [texte imprimé] / Isabelle Danic, dir. ; Barbara Fontar, dir. ; Agnès Grimault-Leprince, dir. ; Mickaël Le Mentec, dir. ; David Olivier, dir. . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes, 2019 . - 307 p. - ( Le Sens social) . ISBN : 978-2-7535-7686-5 : 25 euros Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Thésaurus CEREQ
INEGALITES ; EDUCATION ; ACCES A L'EDUCATION ; APPROCHE LOCALE ; FRANCE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; CAMEROUN ; QUEBEC ; CANADA ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; ETATS UNIS ; COLLECTIVITE LOCALE ; LOISIR ; INTERNAT ; INEGALITE SOCIALE ; ORIGINE SOCIALE ; CONDITION DE VIE
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| Résumé : |
Si les inégalités éducatives sont l’objet d’une abondante littérature scientifique depuis les années 1960, la publication depuis 2000 de résultats d’enquêtes internationales telles PISA montre la permanence de cette question. Elle est au coeur des débats sur l’éducation auxquels cet ouvrage veut contribuer avec une triple originalité : la prise en compte de l’espace pour analyser ces inégalités ; une appréhension large de la notion d’éducation, quand les inégalités éducatives sont souvent abordées sous l’angle de la différenciation des cursus scolaires ; une approche pluridisciplinaire qui permet de saisir la complexité des processus à l’oeuvre dans la production des inégalités. Les contributions montrent que les expériences éducatives des enfants et des adolescents dépendent de leurs conditions sociales et, plus largement, des dimensions géographique, politique, culturelle et symbolique des espaces qui constituent leur quotidien. Cet ouvrage s’adresse aux chercheurs, aux étudiants, aux décideurs, aux professionnels de l’éducation, aux parents, et à tout lecteur désireux de mieux comprendre les parcours éducatifs en France, avec en particulier la prise en compte de la dimension spatiale encore peu connue. (4ème de couv.) |
| Document Céreq : |
Non |
| En savoir plus : |
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Les espaces de construction des inégalités éducatives (2019)
