Usage d’un modèle commun de la réflexivité pour l’analyse de débriefings post-simulation organisés dans la formation initiale de futurs policiers, sages-femmes et enseignants / Laurie-Anna Dubois in Le travail humain, vol. 82, n° 3 (2019/3)  

Public ISBD [article]  inLe travail humain > vol. 82, n° 3 (2019/3) . - pp. 213-251 Titre : Usage d’un modèle commun de la réflexivité pour l’analyse de débriefings post-simulation organisés dans la formation initiale de futurs policiers, sages-femmes et enseignants Type de document : document électronique Auteurs : Laurie-Anna Dubois ; Marie Bocquillon ; Catherine Romanus ; Antoine Derobertmasure Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 213-251 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLICIER ; ENSEIGNANT ; BELGIQUE ; SAGE FEMME ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE Mots-clés : Réflexivité  Simulation Résumé : Acquérir des connaissances constitue une démarche essentielle à l’apprentissage d’un métier. Toutefois, pour faire face aux différentes situations rencontrées, il s’avère également nécessaire que le futur professionnel développe une compétence réflexive. Partant de ces constats, nous nous sommes intéressés à trois dispositifs de formation initiale créés dans trois contextes professionnels distincts en Belgique francophone : la formation des policiers, la formation des sages-femmes et la formation des enseignants. Plus concrètement, cet article a pour but de montrer qu’il s’avère possible, à partir d’un angle de vue particulier de la réflexivité, à savoir celui des processus réflexifs, de questionner les processus sous-jacents à l’activité des futurs professionnels. Cette démarche peut contribuer à identifier les éventuelles limites des formations existantes, proposer des pistes d’amélioration mais aussi concevoir des situations de formation futures. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-travail-humain-2019-3-page-213.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65994 [article] Usage d’un modèle commun de la réflexivité pour l’analyse de débriefings post-simulation organisés dans la formation initiale de futurs policiers, sages-femmes et enseignants [document électronique] / Laurie-Anna Dubois ; Marie Bocquillon ; Catherine Romanus ; Antoine Derobertmasure . - 2019 . - pp. 213-251. Langues : Français (fre) in Le travail humain > vol. 82, n° 3 (2019/3) . - pp. 213-251 Catégories : Thésaurus CEREQ POLICIER ; ENSEIGNANT ; BELGIQUE ; SAGE FEMME ; PEDAGOGIE ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FORMATION PROFESSIONNELLE Mots-clés : Réflexivité  Simulation Résumé : Acquérir des connaissances constitue une démarche essentielle à l’apprentissage d’un métier. Toutefois, pour faire face aux différentes situations rencontrées, il s’avère également nécessaire que le futur professionnel développe une compétence réflexive. Partant de ces constats, nous nous sommes intéressés à trois dispositifs de formation initiale créés dans trois contextes professionnels distincts en Belgique francophone : la formation des policiers, la formation des sages-femmes et la formation des enseignants. Plus concrètement, cet article a pour but de montrer qu’il s’avère possible, à partir d’un angle de vue particulier de la réflexivité, à savoir celui des processus réflexifs, de questionner les processus sous-jacents à l’activité des futurs professionnels. Cette démarche peut contribuer à identifier les éventuelles limites des formations existantes, proposer des pistes d’amélioration mais aussi concevoir des situations de formation futures. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-travail-humain-2019-3-page-213.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65994

En uniforme et en civil : les policières londoniennes (1919-1959) / Louise Jackson in Travail, genre et sociétés, n° 41 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inTravail, genre et sociétés > n° 41 (2019/1) . - pp. 29-46 Titre : En uniforme et en civil : les policières londoniennes (1919-1959) Type de document : document électronique Auteurs : Louise Jackson Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 29-46 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLICIER ; FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETUDE HISTORIQUE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ROYAUME UNI Résumé : Consacré au travail des policières de Londres, cet article analyse le rôle du vêtement en tant que technologie capitale au moyen de laquelle les identités de la police comme de ceux qu’elle surveille sont mises en scène et se construisent. Les missions en uniforme et en civil reposaient sur des stratégies de surveillance différentes mais liées. L’uniforme donnait aux femmes de l’assurance et les protégeait tandis qu’elles se mouvaient dans de nouveaux environnements, devenant un élément du spectacle urbain tout en incarnant une forme très visible d’autorité « féminine ». Les policières étaient aussi utilisées pour des missions d’observation en civil et des opérations clandestines dans des lieux soupçonnés d’être des maisons closes, des cercles de jeux et des débits de boisson illicites. Les policières apprenaient à interpréter l’habit et la physionomie d’autrui en fonction de codes culturels liés à la classe, au statut social et au genre ; elles utilisaient ensuite ce savoir pour adapter leur propre apparence en conséquence, subvertissant ainsi l’ordre symbolique à des fins officielles. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-genre-et-societes-2019-1-page-29.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64755 [article] En uniforme et en civil : les policières londoniennes (1919-1959) [document électronique] / Louise Jackson . - 2019 . - pp. 29-46. Langues : Français (fre) in Travail, genre et sociétés > n° 41 (2019/1) . - pp. 29-46 Catégories : Thésaurus CEREQ POLICIER ; FEMME ; EMPLOI DES FEMMES ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; ETUDE HISTORIQUE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; ROYAUME UNI Résumé : Consacré au travail des policières de Londres, cet article analyse le rôle du vêtement en tant que technologie capitale au moyen de laquelle les identités de la police comme de ceux qu’elle surveille sont mises en scène et se construisent. Les missions en uniforme et en civil reposaient sur des stratégies de surveillance différentes mais liées. L’uniforme donnait aux femmes de l’assurance et les protégeait tandis qu’elles se mouvaient dans de nouveaux environnements, devenant un élément du spectacle urbain tout en incarnant une forme très visible d’autorité « féminine ». Les policières étaient aussi utilisées pour des missions d’observation en civil et des opérations clandestines dans des lieux soupçonnés d’être des maisons closes, des cercles de jeux et des débits de boisson illicites. Les policières apprenaient à interpréter l’habit et la physionomie d’autrui en fonction de codes culturels liés à la classe, au statut social et au genre ; elles utilisaient ensuite ce savoir pour adapter leur propre apparence en conséquence, subvertissant ainsi l’ordre symbolique à des fins officielles. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-travail-genre-et-societes-2019-1-page-29.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64755

Le travail policier face à la réforme / Mathilde Darley in Politix, n° 124 (2018/4)  

Public ISBD [article]  inPolitix > n° 124 (2018/4) . - pp. 59-84 Titre : Le travail policier face à la réforme : Une ethnographie de la mise en Å“uvre des « Zones de Sécurité Prioritaires » Type de document : document électronique Auteurs : Mathilde Darley ; Jérémie Gauthier Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 59-84 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLICE ; POLICIER ; ETHNOLOGIE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; GESTION ; TRAVAIL ; CADRE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE ; EVALUATION ; FONCTION PUBLIQUE D'ETAT ; FRANCE Résumé : Cet article interroge le rapport entre réforme politique et travail policier à partir d’une enquête ethnographique portant sur la mise en Å“uvre de la réforme dite des « Zones de Sécurité Prioritaires » (ZSP), décidée par le gouvernement socialiste en 2012. Depuis une vingtaine d’années, c’est en particulier l’introduction d’indicateurs de performance qui a retenu l’attention des travaux questionnant les transformations de la police sous l’effet du new public management. Dans cette perspective, la plupart des recherches disponibles ont appréhendé la réforme des institutions policières occidentales « depuis les sommets de l’État ». Actant la nécessité d’inclure les configurations « micro » dans l’analyse des objectifs, des acteurs et des effets des réformes, ce texte s’appuie sur une enquête ethnographique au sein d’un commissariat d’une grande ville française pour interroger les réappropriations locales de la réforme des ZSP. Nous cherchons notamment à montrer comment les cadres policiers mobilisent un savoir-faire leur permettant de répondre à la « demande politique » dans une double logique d’économie de moyens en interne, et d’affichage de l’expertise et de l’activité policières à destination de la hiérarchie et des partenaires (Mairie, Préfecture, Parquet, Éducation nationale, associations, bailleurs, etc.). Sur le terrain, cette réappropriation par les cadres des objectifs de la réforme conduit à la pérennisation, dans les quartiers dits « sensibles », de répertoires d’action classiques du travail policier, invitant à envisager la réforme des ZSP comme une politique « processuelle » et les cadres policiers comme des policy makers. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-politix-2018-4-page-59.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64448 [article] Le travail policier face à la réforme : Une ethnographie de la mise en Å“uvre des « Zones de Sécurité Prioritaires » [document électronique] / Mathilde Darley ; Jérémie Gauthier . - 2019 . - pp. 59-84. Langues : Français (fre) in Politix > n° 124 (2018/4) . - pp. 59-84 Catégories : Thésaurus CEREQ POLICE ; POLICIER ; ETHNOLOGIE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; GESTION ; TRAVAIL ; CADRE ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; ORGANISATION DU TRAVAIL ; AUTONOMIE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; SOCIOLOGIE DU TRAVAIL ; METIER DE LA FONCTION PUBLIQUE ; EVALUATION ; FONCTION PUBLIQUE D'ETAT ; FRANCE Résumé : Cet article interroge le rapport entre réforme politique et travail policier à partir d’une enquête ethnographique portant sur la mise en Å“uvre de la réforme dite des « Zones de Sécurité Prioritaires » (ZSP), décidée par le gouvernement socialiste en 2012. Depuis une vingtaine d’années, c’est en particulier l’introduction d’indicateurs de performance qui a retenu l’attention des travaux questionnant les transformations de la police sous l’effet du new public management. Dans cette perspective, la plupart des recherches disponibles ont appréhendé la réforme des institutions policières occidentales « depuis les sommets de l’État ». Actant la nécessité d’inclure les configurations « micro » dans l’analyse des objectifs, des acteurs et des effets des réformes, ce texte s’appuie sur une enquête ethnographique au sein d’un commissariat d’une grande ville française pour interroger les réappropriations locales de la réforme des ZSP. Nous cherchons notamment à montrer comment les cadres policiers mobilisent un savoir-faire leur permettant de répondre à la « demande politique » dans une double logique d’économie de moyens en interne, et d’affichage de l’expertise et de l’activité policières à destination de la hiérarchie et des partenaires (Mairie, Préfecture, Parquet, Éducation nationale, associations, bailleurs, etc.). Sur le terrain, cette réappropriation par les cadres des objectifs de la réforme conduit à la pérennisation, dans les quartiers dits « sensibles », de répertoires d’action classiques du travail policier, invitant à envisager la réforme des ZSP comme une politique « processuelle » et les cadres policiers comme des policy makers. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-politix-2018-4-page-59.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=64448

Implication de mentors dans un dispositif de formation par simulation / Laurie-Anna Dubois in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes, n° 18 (décembre 2018)  

Public ISBD [article]  inTransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 18 (décembre 2018) . - 15 p. Titre : Implication de mentors dans un dispositif de formation par simulation : quels effets sur la réélaboration des règles formelles chez des aspirants-policiers Type de document : document électronique Auteurs : Laurie-Anna Dubois ; Agnès Van Daele Année de publication : 2018 Article en page(s) : 15 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLICIER ; DEBUTANT ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; BELGIQUE Résumé : Dans la formation initiale des policiers en Belgique, la simulation vise à former des professionnels réflexifs en encourageant le débat et une certaine flexibilité par rapport aux règles formelles. De nombreuses études de terrain montrent en effet que les policiers expérimentés réélaborent, individuellement ou collectivement, les règles dans l’action pour les adapter aux situations rencontrées. Cet article concerne un dispositif de formation par simulation existant au sein d’une école de police. Une première étude, portant sur l’usage de ce dispositif à partir d’une analyse croisée de l’activité de formateurs et d’aspirants-policiers, montre que ces derniers n’apprennent pas à réélaborer les règles en les appliquant. Il s’agit plutôt d’un apprentissage basé sur la reproduction du prescrit. Dans une seconde étude dont nous rendons compte ici, nous avons modifié le dispositif en y impliquant des mentors qui sont des pairs plus expérimentés accompagnant les policiers débutants lors de leur insertion professionnelle sur le terrain. Nous nous interrogeons sur les effets des mentors sur la réélaboration des règles chez les aspirants au cours des séances de simulation. Les résultats montrent que si dans le dispositif modifié, l’application des règles ne se réduit pas à ses aspects d’exécution, elle renvoie plus à des ajustements de règles qu’à des élaborations de nouvelles règles ou à des réélaborations collectives. Ces résultats amènent à pointer plusieurs caractéristiques du dispositif étudié qui n’offrent pas des ressources suffisantes pour réélaborer les règles. D’une façon plus générale, nous nous questionnons en conclusion sur les conditions de mise en Å“uvre des réélaborations des règles en formation. Document Céreq : Non En ligne : https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/download/240/205 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65346 [article] Implication de mentors dans un dispositif de formation par simulation : quels effets sur la réélaboration des règles formelles chez des aspirants-policiers [document électronique] / Laurie-Anna Dubois ; Agnès Van Daele . - 2018 . - 15 p. Langues : Français (fre) in TransFormations-Recherches en éducation et formation des adultes > n° 18 (décembre 2018) . - 15 p. Catégories : Thésaurus CEREQ POLICIER ; DEBUTANT ; ENSEIGNEMENT TECHNIQUE-PROFESSIONNEL ; METHODE PEDAGOGIQUE ; TUTORAT ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE ; SAVOIR PROFESSIONNEL ; RENDEMENT DE L'EDUCATION ; BELGIQUE Résumé : Dans la formation initiale des policiers en Belgique, la simulation vise à former des professionnels réflexifs en encourageant le débat et une certaine flexibilité par rapport aux règles formelles. De nombreuses études de terrain montrent en effet que les policiers expérimentés réélaborent, individuellement ou collectivement, les règles dans l’action pour les adapter aux situations rencontrées. Cet article concerne un dispositif de formation par simulation existant au sein d’une école de police. Une première étude, portant sur l’usage de ce dispositif à partir d’une analyse croisée de l’activité de formateurs et d’aspirants-policiers, montre que ces derniers n’apprennent pas à réélaborer les règles en les appliquant. Il s’agit plutôt d’un apprentissage basé sur la reproduction du prescrit. Dans une seconde étude dont nous rendons compte ici, nous avons modifié le dispositif en y impliquant des mentors qui sont des pairs plus expérimentés accompagnant les policiers débutants lors de leur insertion professionnelle sur le terrain. Nous nous interrogeons sur les effets des mentors sur la réélaboration des règles chez les aspirants au cours des séances de simulation. Les résultats montrent que si dans le dispositif modifié, l’application des règles ne se réduit pas à ses aspects d’exécution, elle renvoie plus à des ajustements de règles qu’à des élaborations de nouvelles règles ou à des réélaborations collectives. Ces résultats amènent à pointer plusieurs caractéristiques du dispositif étudié qui n’offrent pas des ressources suffisantes pour réélaborer les règles. D’une façon plus générale, nous nous questionnons en conclusion sur les conditions de mise en Å“uvre des réélaborations des règles en formation. Document Céreq : Non En ligne : https://pulp.univ-lille1.fr/index.php/TF/article/download/240/205 Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65346

Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités / Solveig Fernagu in Recherche et formation, n° 84 (2017/1)  

Public ISBD [article]  inRecherche et formation > n° 84 (2017/1) . - pp. 83-100 Titre : Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités Type de document : document électronique Auteurs : Solveig Fernagu Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 83-100 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; POLICIER ; FORMATEUR ; COMPETENCE ; FRANCE ; FORMATION DE FORMATEUR Résumé : C’est à partir du cadre théorique des capabilités que nous étudions la manière dont des formateurs de la police nationale sont mis en capacité de développer leurs compétences de formateurs. Cette approche permet d’apprécier l’influence des environnements de travail sur ce développement et la manière dont ils peuvent le rendre (im)possible – sans néanmoins perdre de vue que les dispositions individuelles sont partie prenante dans la saisie des possibles. C’est donc au prisme des interactions individus/environnement que nous étudierons cette mise en capacité. Nous verrons que cette dernière conditionne la manière dont les formateurs orientent la nature, et la forme des compétences développées, in fine la capabilité à former. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2017-1-page-83.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62757 [article] Le développement des compétences des formateurs de la police nationale : une évaluation à partir de l’approche par les capabilités [document électronique] / Solveig Fernagu . - 2018 . - pp. 83-100. Langues : Français (fre) in Recherche et formation > n° 84 (2017/1) . - pp. 83-100 Catégories : Thésaurus CEREQ APPROCHE PAR LES CAPABILITES ; POLICIER ; FORMATEUR ; COMPETENCE ; FRANCE ; FORMATION DE FORMATEUR Résumé : C’est à partir du cadre théorique des capabilités que nous étudions la manière dont des formateurs de la police nationale sont mis en capacité de développer leurs compétences de formateurs. Cette approche permet d’apprécier l’influence des environnements de travail sur ce développement et la manière dont ils peuvent le rendre (im)possible – sans néanmoins perdre de vue que les dispositions individuelles sont partie prenante dans la saisie des possibles. C’est donc au prisme des interactions individus/environnement que nous étudierons cette mise en capacité. Nous verrons que cette dernière conditionne la manière dont les formateurs orientent la nature, et la forme des compétences développées, in fine la capabilité à former. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-recherche-et-formation-2017-1-page-83.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62757

Une « résistible » féminisation ? Le recrutement des gardiennes de la paix / Frédéric Gautier in Travail, genre et sociétés, n° 39 (2018/1)  

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Devenir adulte en devenant policier / Marc Alain (2018)  

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Professionnalisation(s) et Etat / Flora Bajard (2018)

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Variations sur le thème du genre dans les groupes professionnels / Sophie Divay (2018)

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Les relations police-population. Dossier / Thierry Delpeuch in Droit et société, n° 97 (2017/3)  

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Vers une structuration du processus émotionnel au travail / Hélène Monier in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 72, n° 4 (Automne 2017)

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Les détectives dans la cage de fer néo-managériale ? / Jacques de Maillard in Sociologie du travail, vol. 59, n° 4 (octobre-décembre 2017)  

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Perception sociale des métiers de policier.ère et d’avocat.e chez des adolescent.e.s / Elsa de Grenier de Latour in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 46, n° 2 (juin 2017)

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Les métiers liés à la sécurité / Viviane Derive in L'enseignement technique, n° 254 (avril-mai-juin 2017)

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Devenirs policier / David Pichonnaz (2017)

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Le rôle médiateur de l’engagement au travail dans la relation entre la justice organisationnelle et les comportements de citoyenneté / Mathieu Molines in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 71, n° 4 (Automne 2016)

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Quand le syndicat devient vecteur d’inégalités / Diane Gagné in Relations industrielles / Industrial relations, vol. 71, n° 3 (Eté 2016)

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Les discriminations dans l'accès à l'emploi public / Yannick L'Horty (2016)  

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La police du genre. Dossier / Mathilde Darley in Genèses, n° 97 (2014/4)  

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Bourdieu et le travail / Maxime Quijoux (2015)

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Le genre du mal-être au travail / Régine Bercot (2015)

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Une centralisation renforcée par le chiffre ? Les effets contradictoires des indicateurs chiffrés dans la police nationale en France / Anne-Cécile Douillet in Politiques et management public, vol. 31, n° 4 (octobre-décembre 2014)

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Peut-on faire l’économie du genre ? Partie II. Pourquoi gagnent-elles moins ? Dossier in Regards croisés sur l'économie, n° 15 (2014/2)  

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Le sexe de l'enquête / Anne Monjaret (2014)

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Les enjeux de la professionnalisation des Gardiens de la Paix / Véronique Bordes in Les Sciences de l'éducation...Pour l'ère nouvelle, Vol. 46, n° 4 (2013/4)  

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L'entretien de recrutement des gardiens de la paix dans la Police nationale / Frédéric Gautier in Formation emploi, n° 124 (octobre-décembre 2013)  

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Les mondes pluriels de Howard S. Becker / Marc Perrenoud (2013)

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Articuler emploi et famille / Diane-Gabrielle Tremblay (2012)

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Métiers du service public dans les quartiers sensibles / François Perdrizet (2012)

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La moralité attribuée à la règle : l’appropriation du métier de policier / Dominique Pecaud in Revue française d'administration publique, n° 140 (2011)  

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Le hors-travail au travail dans la police et l'intérim / Geneviève Pruvost in Communications, n° 89 (2011)  

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Activité collective et réélaboration des règles comme ressources pour la santé psychique : le cas de la police nationale / Sandrine Caroly in Le travail humain, vol. 74, n° 4 (octobre 2011)  

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Des corps étrange(r)s dans la police ? Les policiers minoritaires à Paris et à Berlin / Jérémie Gauthier in Sociologie du travail, vol. 53, n° 4 (octobre-décembre 2011)  

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Articuler vie professionnelle et vie familiale / Diane-Gabrielle Tremblay (2011)

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La force de l'ordre / Didier Fassin (2011)

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La France a peur / Laurent Bonelli (2010)

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L'injonction au professionnalisme / Valérie Boussard (2010)

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Les polices en France. Sécurité publique et opérateurs privés / Alain Bauer (2010)  

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Être au service et articuler travail/famille : de la double disponibilité pratique et subjective chez les professionnels de la relation. / Bernard Fusulier in Informations sociales, n° 154 (juillet-août 2009)  

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Les métiers de gardien de la paix / Office national d'information sur les enseignements et les professions in Zoom sur les métiers, (décembre 2008)

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La volonté de savoir sociologique à l'épreuve du terrain : de l'enchantement du commissariat au désenchantement de la prison. / Léonore Le Caisne in Sociétés contemporaines, n° 72 (2008)  

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Action publique et légitimités professionnelles / Eric Verdier (2008)

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Métiers de police : être policier en Europe, XVIIIe-XXe siècle. / Jean-Marc Berliere (2008)

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De la sergote à la femme flic / Geneviève Pruvost (2008)

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Les femmes changent-elles le travail ? / Djaouida Sehili in Sociologies pratiques, n° 14 (2007)  

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La dynamique des professions à l'épreuve de la féminisation : l'ascension atypique des femmes commissaires. / Geneviève Pruvost in Sociologie du travail, vol. 49, n° 1 (janvier-mars 2007)

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Inversion du genre. Corps au travail et travail des corps. Dossier / Laurence Hardy in Cahiers du Genre, n° 42 (2007/1)  

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Profession : policier. Sexe : féminin. / Geneviève Pruvost (2007)

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Santé et travail. (2) / Nicolas Hatzfeld in Actes de la recherche en sciences sociales, n° 165 (décembre 2006)  

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Catégorisation des usagers et rhétorique professionnelle. Le cas des policiers sur la voie publique. / Valérie Boussard in Sociologie du travail, vol. 48 - n° 2 (avril-juin 2006)

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