Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes / Liliane Pelletier in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives, n° 85 (2019/1)  

Public ISBD [article]  inLa nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 85 (2019/1) . - pp. 13-259 Titre : Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes Type de document : document électronique Auteurs : Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 13-259 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; HANDICAPE ; ECOLIER ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; MAYOTTE ; LA REUNION ; TRAVAILLEUR SOCIAL Résumé : Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ? À ces questions, on tente ici de répondre. Ce dossier spécial s’inscrit dans le prolongement du colloque international Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65165 [article] Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes [document électronique] / Liliane Pelletier, dir. ; Serge Thomazet, dir. . - 2019 . - pp. 13-259. Langues : Français (fre) in La nouvelle revue - Éducation et société inclusives > n° 85 (2019/1) . - pp. 13-259 Catégories : Thésaurus CEREQ EDUCATION ; HANDICAPE ; ECOLIER ; FRANCE ; ENSEIGNANT ; COMMUNAUTE DE PRATIQUE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ; MAYOTTE ; LA REUNION ; TRAVAILLEUR SOCIAL Résumé : Comment dépasser une conception minimaliste de l’éducation inclusive, celle de l’accueil des enfants handicapés ? En explorant, par la recherche, en quoi elle suppose tout autant d’anticiper des fragilités que de lever des barrières, afin que soient donnés à chaque élève, dans un environnement scolaire accessible à tous, les moyens de réussir et de trouver ainsi sa place légitime à l’école, puis dans la société. Quelles transformations de pratiques sont nécessaires, quels territoires professionnels sont désormais à partager ? À ces questions, on tente ici de répondre. Ce dossier spécial s’inscrit dans le prolongement du colloque international Vers une société inclusive : diversités de formations et de pratiques innovantes organisé par l’équipe Icare à l’île de la Réunion et à Mayotte en octobre 2018. Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-la-nouvelle-revue-education-et-societe-inclusives-2 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65165

Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques ordinaires entre pairs / Stéphane Talérien in Recherches en éducation, n° 37 (juin 2019)  

Public ISBD [article]  inRecherches en éducation > n° 37 (juin 2019) . - pp. 126-139 Titre : Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques ordinaires entre pairs Type de document : document électronique Auteurs : Stéphane Talérien ; Sébastien Chaliès ; Stefano Bertone Année de publication : 2019 Article en page(s) : pp. 126-139 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ETUDE DE CAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; LA REUNION Résumé : Cette étude de cas s’inscrit dans un programme de recherche anthropoculturel dont les principaux postulats théoriques sont empruntés à la philosophie du langage ordinaire. La recherche vise à étudier les effets en matière de développement professionnel d’un dispositif de formation qui s’inscrit dans un format de formation continue dit « adaptatif ». Ce dispositif tente de créer les conditions formelles propices à la transmission efficace de pratiques ordinaires entre deux enseignants expérimentés (l’un tenant le rôle de « pair formateur » et l’autre de « pair formé ») et ainsi produire le développement professionnel. Pour ce faire, il propose trois aménagements du format traditionnel de formation : 1) l’accès préalable du pair formateur à une vision synoptique des règles régissant sa pratique devant être transmise ; 2) l’enseignement ostensif de ces règles par le pair formateur en direction du pair formé et 3) deux mises en oeuvre par le pair formé suivies à chaque fois d’une activité d’accompagnement sous forme de contrôle du pair formateur. Les résultats obtenus montrent : a) un apprentissage effectif des règles par le pair formé suite à l’accès du pair formateur à une vision plus claire des règles sous-jacentes à sa pratique et suite à son activité d’accompagnement, ainsi que b) le développement de l’activité professionnelle du pair formé par le suivi interprété des règles apprises dans de nouvelles circonstances. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_37.pdf Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65212 [article] Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques ordinaires entre pairs [document électronique] / Stéphane Talérien ; Sébastien Chaliès ; Stefano Bertone . - 2019 . - pp. 126-139. Langues : Français (fre) in Recherches en éducation > n° 37 (juin 2019) . - pp. 126-139 Catégories : Thésaurus CEREQ ENSEIGNANT ; FORMATION PROFESSIONNELLE ; ETUDE DE CAS ; EXPERIENCE ; EVALUATION DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; FRANCE ; LA REUNION Résumé : Cette étude de cas s’inscrit dans un programme de recherche anthropoculturel dont les principaux postulats théoriques sont empruntés à la philosophie du langage ordinaire. La recherche vise à étudier les effets en matière de développement professionnel d’un dispositif de formation qui s’inscrit dans un format de formation continue dit « adaptatif ». Ce dispositif tente de créer les conditions formelles propices à la transmission efficace de pratiques ordinaires entre deux enseignants expérimentés (l’un tenant le rôle de « pair formateur » et l’autre de « pair formé ») et ainsi produire le développement professionnel. Pour ce faire, il propose trois aménagements du format traditionnel de formation : 1) l’accès préalable du pair formateur à une vision synoptique des règles régissant sa pratique devant être transmise ; 2) l’enseignement ostensif de ces règles par le pair formateur en direction du pair formé et 3) deux mises en oeuvre par le pair formé suivies à chaque fois d’une activité d’accompagnement sous forme de contrôle du pair formateur. Les résultats obtenus montrent : a) un apprentissage effectif des règles par le pair formé suite à l’accès du pair formateur à une vision plus claire des règles sous-jacentes à sa pratique et suite à son activité d’accompagnement, ainsi que b) le développement de l’activité professionnelle du pair formé par le suivi interprété des règles apprises dans de nouvelles circonstances. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_37.pdf Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65212

Politiques intégrées de jeunesse : une action publique renouvelée ? / Florence Abadie (2019)    

Public ISBD Titre : Politiques intégrées de jeunesse : une action publique renouvelée ? Type de document : document électronique Auteurs : Florence Abadie, dir. Editeur : Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP) Année de publication : 2019 Collection : Cahiers de l'action num. 54 Importance : 108 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; FRANCE ; APPROCHE LOCALE ; MILIEU RURAL ; ETUDE DE CAS ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; NOUVELLE AQUITAINE ; MOUVEMENT ASSOCIATIF ; LA REUNION Résumé : Dans le champ des politiques de jeunesse qui ne constitue pas, historiquement, en France, un secteur d’intervention unifié de politique publique, l’appel à projets du programme d’investissements d’avenir (PIA), action 411, « Projets innovants en faveur de la jeunesse », lancé en 2015 par l’État, représente une étape importante. Il invite en effet à la mise en Å“uvre d’une politique territoriale de jeunesse articulant différentes thématiques et associant les jeunes de façon étroite dans le cadre d’une démarche dite « intégrée », telle que définie au niveau européen. La finalité principale des seize projets retenus au terme de l’appel est d’améliorer la cohérence et la lisibilité de l’offre déjà développée afin d’éviter la juxtaposition d’initiatives sectorielles. Les projets ont été conçus sur une durée suffisamment longue (de trois à cinq ans) pour pouvoir en analyser les processus. Ce numéro des Cahiers de l’action cherche donc à comprendre quelles modalités organisationnelles les territoires soutenus dans le cadre des PIA ont imaginées, et quelles ressources locales ont été mobilisées pour mettre en Å“uvre une politique transversale de jeunesse. Aucun projet PIA retenu ne ressemble en apparence à un autre en raison de la diversité des diagnostics territoriaux et des manières de répondre aux enjeux énoncés dans l’appel à projets national. Ce cahier rend aussi compte de la diversité des initiatives du point de vue du territoire concerné – rural, urbain, outre-mer –, du statut choisi – PIA portés par des institutions ou par des associations –, ou encore du profil des contributeurs – chercheurs, évaluateurs, coordonnateurs de projet, porteurs de projet, etc. À travers l’analyse de sept projets, ce numéro tente ainsi de répondre au questionnement suivant : comment se construit une approche « intégrée » de l’action publique au niveau infraterritorial, au plus près des territoires de vie des jeunes et d’intervention des professionnels de jeunesse ? Cette approche globale permet-elle de dépasser les enjeux politiques et les jeux d’acteurs traditionnellement observables dans la mise en Å“uvre des politiques territorialisées de jeunesse ? Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2019-2.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65725 Politiques intégrées de jeunesse : une action publique renouvelée ? [document électronique] / Florence Abadie, dir. . - Paris : Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (INJEP), 2019 . - 108 p. - (Cahiers de l'action; 54) . Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ JEUNE ; POLITIQUE PUBLIQUE ; FRANCE ; APPROCHE LOCALE ; MILIEU RURAL ; ETUDE DE CAS ; EXPERIMENTATION SOCIALE 2013 ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; NOUVELLE AQUITAINE ; MOUVEMENT ASSOCIATIF ; LA REUNION Résumé : Dans le champ des politiques de jeunesse qui ne constitue pas, historiquement, en France, un secteur d’intervention unifié de politique publique, l’appel à projets du programme d’investissements d’avenir (PIA), action 411, « Projets innovants en faveur de la jeunesse », lancé en 2015 par l’État, représente une étape importante. Il invite en effet à la mise en Å“uvre d’une politique territoriale de jeunesse articulant différentes thématiques et associant les jeunes de façon étroite dans le cadre d’une démarche dite « intégrée », telle que définie au niveau européen. La finalité principale des seize projets retenus au terme de l’appel est d’améliorer la cohérence et la lisibilité de l’offre déjà développée afin d’éviter la juxtaposition d’initiatives sectorielles. Les projets ont été conçus sur une durée suffisamment longue (de trois à cinq ans) pour pouvoir en analyser les processus. Ce numéro des Cahiers de l’action cherche donc à comprendre quelles modalités organisationnelles les territoires soutenus dans le cadre des PIA ont imaginées, et quelles ressources locales ont été mobilisées pour mettre en Å“uvre une politique transversale de jeunesse. Aucun projet PIA retenu ne ressemble en apparence à un autre en raison de la diversité des diagnostics territoriaux et des manières de répondre aux enjeux énoncés dans l’appel à projets national. Ce cahier rend aussi compte de la diversité des initiatives du point de vue du territoire concerné – rural, urbain, outre-mer –, du statut choisi – PIA portés par des institutions ou par des associations –, ou encore du profil des contributeurs – chercheurs, évaluateurs, coordonnateurs de projet, porteurs de projet, etc. À travers l’analyse de sept projets, ce numéro tente ainsi de répondre au questionnement suivant : comment se construit une approche « intégrée » de l’action publique au niveau infraterritorial, au plus près des territoires de vie des jeunes et d’intervention des professionnels de jeunesse ? Cette approche globale permet-elle de dépasser les enjeux politiques et les jeux d’acteurs traditionnellement observables dans la mise en Å“uvre des politiques territorialisées de jeunesse ? Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-cahiers-de-l-action-2019-2.htm Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65725

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Énergies renouvelables, financement durable et projets de territoires / Éric Scotto in Journal de l'école de Paris du management, n° 129 (2018/1)  

Public ISBD [article]  inJournal de l'école de Paris du management > n° 129 (2018/1) . - pp. 30-37 Titre : Énergies renouvelables, financement durable et projets de territoires Type de document : document électronique Auteurs : Éric Scotto Année de publication : 2018 Article en page(s) : pp. 30-37 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; APPROCHE LOCALE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; HISTOIRE D'ENTREPRISE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; INNOVATION ; AGRICULTURE ; TEMOIGNAGE ; FRANCE ; LA REUNION Organisme Cité Perfect Wind ; Akuo Energy Résumé : Éric Scotto, cofondateur d’Akuo Energy, développe au plus près des territoires des solutions de production d’énergies renouvelables, couplées à des bénéfices pour les populations. Pour lui, on peut concilier performances environnementale, sociale et financière. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-journal-de-l-ecole-de-paris-du-management-2018-1 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61809 [article] Ã‰nergies renouvelables, financement durable et projets de territoires [document électronique] / Éric Scotto . - 2018 . - pp. 30-37. Langues : Français (fre) in Journal de l'école de Paris du management > n° 129 (2018/1) . - pp. 30-37 Catégories : Thésaurus CEREQ INDUSTRIE EXTRACTIVE-ENERGIE ; DEVELOPPEMENT DURABLE ; APPROCHE LOCALE ; DEVELOPPEMENT LOCAL ; CHEMINEMENT PROFESSIONNEL ; HISTOIRE D'ENTREPRISE ; POLITIQUE D'ENTREPRISE ; INNOVATION ; AGRICULTURE ; TEMOIGNAGE ; FRANCE ; LA REUNION Organisme Cité Perfect Wind ; Akuo Energy Résumé : Éric Scotto, cofondateur d’Akuo Energy, développe au plus près des territoires des solutions de production d’énergies renouvelables, couplées à des bénéfices pour les populations. Pour lui, on peut concilier performances environnementale, sociale et financière. (Source : revue) Document Céreq : Non En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-journal-de-l-ecole-de-paris-du-management-2018-1 [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61809

Rapport sur les dépenses emploi, formation et orientation professionnelles 2015 / CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) (2018)    

Public ISBD Titre : Rapport sur les dépenses emploi, formation et orientation professionnelles 2015 : Données nationales et régionales 2015 Type de document : document électronique Auteurs : CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) Année de publication : 2018 Importance : 116 p Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EMPLOI ; REGION ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; RAPPORT ; FRANCE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; BOURGOGNE FRANCHE-COMTE ; CENTRE-VAL DE LOIRE ; GRAND EST ; HAUTS-DE-FRANCE ; ILE DE FRANCE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; NOUVELLE AQUITAINE ; NORMANDIE ; BRETAGNE ; CORSE ; GUADELOUPE ; GUYANE ; LA REUNION ; MARTINIQUE ; OCCITANIE ; PAYS DE LA LOIRE Organisme Cité CREFOP Résumé : La loi du 5 mars 2014 a confié au Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop) la mission de réaliser un rapport annuel sur l’utilisation des ressources affectées à l’emploi, à la formation et à l’orientation professionnelles (Efop) sur la base des bilans et des analyses effectués préalablement par les Comités régionaux emploi, formation et orientation professionnelles (Crefop). Dans ce cadre, le Cnefop et la Dares ont travaillé à l’élaboration des « Dépenses nationales et régionales pour l’emploi, la formation et l’orientation professionnelles ». Cet exercice s’appuie sur des travaux existants, notamment ceux de la Dares (« dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail » et « dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage »). Il est toutefois novateur pour deux raisons : - il réunit les champs de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles ; - il propose une lecture régionale des dépenses et s’appuie sur des échanges avec les acteurs territoriaux, notamment dans le cadre des Crefop. Ces « Dépenses nationales et régionales Efop » ont pour objectifs : - de mieux faire connaître les fonds alloués par l’ensemble des financeurs des politiques d’emploi, de formation et d’orientation professionnelles ; - de faciliter le pilotage financier des politiques Efop aux niveaux national et régional ; - de favoriser les échanges sur la consolidation des données et sur les diagnostics ; - d’effectuer à terme le suivi de l’évolution des engagements. (Dares) Document Céreq : Non En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/dares-etudes-et-statistiques/etudes-et-synt [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63203 Rapport sur les dépenses emploi, formation et orientation professionnelles 2015 : Données nationales et régionales 2015 [document électronique] / CNEFOP - Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Paris) ; France. Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques-DARES (Paris) . - 2018 . - 116 p. Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ POLITIQUE DE L'EMPLOI ; REGION ; FINANCEMENT DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; POLITIQUE REGIONALE ; POLITIQUE DE LA FORMATION ; POLITIQUE REGIONALE DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE ; RAPPORT ; FRANCE ; AUVERGNE-RHONE-ALPES ; BOURGOGNE FRANCHE-COMTE ; CENTRE-VAL DE LOIRE ; GRAND EST ; HAUTS-DE-FRANCE ; ILE DE FRANCE ; PACA - PROVENCE ALPES COTE D'AZUR ; NOUVELLE AQUITAINE ; NORMANDIE ; BRETAGNE ; CORSE ; GUADELOUPE ; GUYANE ; LA REUNION ; MARTINIQUE ; OCCITANIE ; PAYS DE LA LOIRE Organisme Cité CREFOP Résumé : La loi du 5 mars 2014 a confié au Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles (Cnefop) la mission de réaliser un rapport annuel sur l’utilisation des ressources affectées à l’emploi, à la formation et à l’orientation professionnelles (Efop) sur la base des bilans et des analyses effectués préalablement par les Comités régionaux emploi, formation et orientation professionnelles (Crefop). Dans ce cadre, le Cnefop et la Dares ont travaillé à l’élaboration des « Dépenses nationales et régionales pour l’emploi, la formation et l’orientation professionnelles ». Cet exercice s’appuie sur des travaux existants, notamment ceux de la Dares (« dépenses en faveur de l’emploi et du marché du travail » et « dépense nationale pour la formation professionnelle continue et l’apprentissage »). Il est toutefois novateur pour deux raisons : - il réunit les champs de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles ; - il propose une lecture régionale des dépenses et s’appuie sur des échanges avec les acteurs territoriaux, notamment dans le cadre des Crefop. Ces « Dépenses nationales et régionales Efop » ont pour objectifs : - de mieux faire connaître les fonds alloués par l’ensemble des financeurs des politiques d’emploi, de formation et d’orientation professionnelles ; - de faciliter le pilotage financier des politiques Efop aux niveaux national et régional ; - de favoriser les échanges sur la consolidation des données et sur les diagnostics ; - d’effectuer à terme le suivi de l’évolution des engagements. (Dares) Document Céreq : Non En ligne : https://dares.travail-emploi.gouv.fr/dares-etudes-et-statistiques/etudes-et-synt [...] Permalink : https://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63203

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Regards sur la mobilité internationale des jeunes d'outre-mer / Céline Leroux (2017)  

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L'industrie, notre avenir / Pierre Veltz (2015)

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Sociologie de l’énergie / Marie-Christine Zélem (2015)

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Mondes numériques : nouvelles perspectives de la recherche. Dossier / Hélène Bourdeloie in Tic et société, Vol. 7, n° 2 (2ème semestre 2013)  

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L'expérimentation bottom up, l'exemple ultra-marin de l'académie de la Réunion / Pascal Chabernaud in Education et formations, n° 81 (mars 2012)  

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Itinéraires spécifiques vers le professorat des écoles à La Réunion : Enjeux contextuels et socio-éducatifs / Azzedine Si moussa in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 39, n° 2 (juin 2010)  

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Le chômage des diplômés de l'enseignement supérieur à la Réunion / Stéphane Guillon (2010)

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L'emploi départemental et sectoriel en 1995. / Olivier Jean in INSEE Résultats : Emploi-Revenus, n° 125-126 (mai 1997)

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Les baisses de cotisations sociales ultramarines / Nicolas Bauduin (2009)    

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Migrations et mobilités internationales. / Henri Eckert in Agora débats jeunesses, n° 50 (4ème trimestre 2008)

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Minima sociaux. Diversité des logiques d'action et des publics. Parties 1 et 2. / Magda Tomasini in Recherches et prévisions, n° 91 (mars 2008)

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Etat des lieux de l'emploi, du maintien dans l'emploi et de la formation des personnes handicapées à la Réunion. / Guillaume Brionne (2007)

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La Réunion face au chômage de masse. Sociologie d'une société intégrée / Nicolas Roinsard (2007)

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Ruptures et irréversibilités dans les trajectoires / Journées d'étude sur les données longitudinales dans l'analyse du marché du travail (JDL n° XIV; 30-31 mai 2007; Orléans) (2007)    

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La VAE et les Régions : mises en oeuvre et perspectives. Dossier documentaire. / Nathalie Blanpain (2007)

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Les transformations de l'intégration par l'emploi. Regards croisés : France métropolitaine - île de La Réunion. / Nicolas Roinsard in Sociologie du travail, vol. 48 - n° 2 (avril-juin 2006)

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Bourbon à l'école. 1815-1946. / Raoul Lucas (2006 (2° éd.))

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L'enseignement supérieur dans les régions ultrapériphériques (RUP). Guadeloupe, Guyane, Martinique, Réunion. / Pierre Livet (2006)

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La formation professionnelle pour un développement durable et solidaire. 3ème université de la formation professionnelle des régions d'Outre-Mer. Du 18 au 20 octobre 2005. Les actes. / REGION REUNION (2006)

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(Re)articulation des rapports sociaux de sexe, classe, "race" : repères historiques et contemporains. Mémoires du séminaire du CEDREF 2005-2006 / Paola Bacchetta (2006)

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Les allocataires du RMI de 50 ans et plus. / Séverine Jetter in NOTE D'INFORMATION DE L'O.D.R. (LA), n° 55 (août 2005)

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L'hébergement marchand et la restauration à la Réunion : Quelles stratégies emploi formation d'ici 2010 ? / CARIF-OREF.Saint-Denis de la Réunion in LES CAHIERS DE L'OREF, n° 24 (2005)

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Comportements et équilibres sur le marché du travail. / Henri Sterdyniak in Revue économique, vol. 56 - n° 3 (mai 2005)  

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Vivre avec son handicap. / Séverine Jetter in DOCUMENT DE L'O.D.R., n° 53 (février 2005)

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Enquête sur le retour à l'emploi des allocataires de l'assurance chômage. Enquête réalisée par téléphone en septembre 2005 auprès de 500 allocataires. / ASSEDIC - ASSOCIATION POUR L'EMPLOI DANS L'INDUSTRIE ET LE COMMERCE (2005)

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L'enseignement supérieur dans les départements d'outre-mer : bilan, spécificité et devenir / Christian Tutin (2005) 

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Etude prospective des emplois et qualifications dans l'hébergement marchand et la restauration à la Réunion à l'horizon 2010. Rapport final. / Centre régional associé de Saint-Denis-de-La-Réunion (Saint-Denis-de-la-Réunion) (2005)

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Vers une école juste et efficace. 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation. / Jean-Jacques Paul (2005)

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Les créations d'entreprises. / Séverine Jetter in NOTE D'INFORMATION DE L'O.D.R. (LA), n° 52 (décembre 2004)

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Alternatives associatives. / Bernard Eme in Sociologies pratiques, n° 9 (2004)

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Consolider le lien social : le rôle des associations à La Réunion. / Nicolas Roinsard in Sociologies pratiques, n° 9 (2004)

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Les cyber-étudiants. / Marie-Laure Hoarau in ETUDES ET SYNTHESES, n° 71 (juillet 2004)

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L'emploi lié à la fréquentation touristique. / Caroline Biedinger in DOCUMENT DE L'O.D.R., n° 48 (mars 2004)

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Les conditions de vie et d'étude des étudiants de l'Université de la Réunion en 2001-2002. / Guillaume Brionne (2004)

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Contributions préparatoires à l'élaboration du Plan Régional de Développement des Formations (PRDF). Document de travail. / Jean-Yves Rochoux (2004)

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Emploi et formation à la Réunion. / CARIF-OREF.Saint-Denis de la Réunion (2004)

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Etude des besoins en formation des formateurs, conseillers en insertion et des structures de formation. / Guillaume Brionne (2004)

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Quels enjeux et quels développements pour les agricultures des départements d'outre-mer ? / CES - Conseil économique et social in Avis et rapports du Conseil économique et social, n° 6/2003 (7 mars 2003)  

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Le choc de 2006 : démographie, croissance, emploi : pour une société de projets. / Michel Godet (2003)

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L'enseignement supérieur dans les départements d'outre-mer : bilan, spécificité et devenir. Rapport intermédiaire. / Guillaume Brionne (2003)

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Evaluation des politiques régionales de formation 2000-2002. Portraits statistiques. / Jean-Jacques Arrighi (2003)

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Les relations entre l'Etat, les collectivités locales et les acteurs de l'économie sociale et solidaire à la Réunion. L'exemple du secteur de l'environnement à la Réunion. Programmes régionaux de recherches actions. L'économie sociale et solidaire en régi / Jean-Yves Rochoux (2003)

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Le revenu minimum d'insertion à la Réunion. L'opportunité et l'efficacité du dispositif ? / Jean-Marc Rizzo (2003)

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Vers un programmation concertée par un diagnostic partagé du territoire et des besoins des publics. Recherche action interinstitutionnelle ADI - ANPE - ARML - DTEFP. / Marc Vandewynckele (2003)

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Ecoles et "jeunes" dans les médias du Sud. Dossier. / ARES - ASSOCIATION POUR LA RECHERCHE SUR L'EDUCATION ET LES SAVOIRS in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 1 (septembre 2002)

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