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Comité central de coordination de l'apprentissage du bâtiment et des travaux publics (France) | Paris : CCCA-BTP | 2006Période couverte par le document : 2006Article : texte imprimé
Marie-Laurence Jaspar ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |À la rentrée 2005, les établissements du second degré accueillent 5 485 400 élèves en métropole et dans les DOM, soit environ 55 000 élèves de moins qu'en 2004. La baisse de 1% enregistrée cette année est un peu plus prononcée que celles observé[...]Article : texte imprimé
Séverine de Monredon ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |À la rentrée 2005, 6 626 500 élèves sont scolarisés dans le premier degré public et privé en France métropolitaine et dans les DOM. 2 613 100 élèves relèvent de l'enseignement préélémentaire, 3 962 600 de l'élémentaire et 50 700 de l'enseignemen[...]Article : texte imprimé
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Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Sylvaine Péan |Les formations courtes professionnalisantes regroupent un cinquième des effectifs d'étudiants. Certaines d'entre elles sont dispensées dans les écoles paramédicales mais les trois quarts des effectifs sont inscrits en instituts universitaires de[...]Article : texte imprimé
Jérôme Fabre ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |À la rentrée 2004, la croissance du nombre d'étudiants dans l'enseignement supérieur français est moins soutenue (+ 0,5%) qu'en 2003 et 2002. L'augmentation du nombre d'étudiants étrangers, qui avait constitué le moteur principal du dynamisme de[...]Article : texte imprimé
Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Après quatre années de hausse consécutives, les effectifs d'étudiants en classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) atteignent leur point le plus élevé depuis 1995 avec 73 150 étudiants. La croissance relevée cette année a lieu essentiellem[...]Article : texte imprimé
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Bernadette Hee ; Pierre Fallourd ; Laure Ferrait ; Benoît Leseur ; Franck Evain ; Dominique Aussant ; Tiaray Razafindranovona ; Marc Bideault ; François Musitelli |La projection du système éducatif pour la période 2008-2013 prévoit une progression des effectifs dans le premier degré, puis une décroissance des effectifs du second degré (2010), ainsi qu'une hausse des effectifs dans les principales filières [...]Article : document électronique
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Amélie Briffaux ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance ; Audrey Beloeil |En hausse de 3% par rapport à la rentrée précédente, l'effectif des élèves-ingénieurs ne cesse de progresser. À la rentrée 2003, 98 000 élèves ont été recensés dans 227 écoles. Le champ des écoles d'ingénieurs ne variant que très faiblement d'un[...]Article : texte imprimé
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Au 31 décembre 2003, 1 746 895 personnes sont employées par les collectivités locales et leurs établissements publics locaux en France métropolitaine et dans les DOM, contre 1 719 247 fin 2002 et 1 668 359 fin 2001. Après une année 2002 marquée [...]texte imprimé
Christian Tutin ; Françoise Riviere, Éditeur scientifique ; Raoul Lucas ; Karin Radojcic, Éditeur scientifique ; Guillaume Brionne ; Michel Vernières, Éditeur scientifique ; Julien Mallin ; Jean-Marc Rizzo ; Jean-Yves Rochoux ; Hughes Juricic ; Christian Saad ; Marie-Ingrid Brézé ; Gilles Joseph | s.l. : s.e. | 2005cette étude propose un regard historique du développement de l'enseignement supérieur dans les DOM, avec un regard particulier sur la croissance des effectifs, leur composition socio-démographique par filières ainsi que leur mode d'alimentation[...]texte imprimé
Ministère de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | Aix-en-Provence : Rectorat de l'académie d'Aix-Marseille | 2005Le tome 1 comprend les nouveautés de la rentrée 2005 et les priorités pédagogiques, éducatives et organisationnelles, avec notamment, la maîtrise des savoirs et des compétences ; l'adaptation de l'offre de formation ; l'ouverture de l'Ecole et l[...]texte imprimé
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Présente les orientations prises dans le domaine de la formation des adultes et les principaux enseignements qui se dégagent de l'expérience de 17 pays de l'OCDE en fournissant des informations concrètes sur les stratégies mises en oeuvre pour a[...]texte imprimé
Ce rapport dresse un panorama le plus complet possible des effectifs et des conditions d'emploi dans les trois fonctions publiques (Etat, territoriale et hospitalière). Son contenu s'est cette année encore enrichi, puisque le périmètre d'observa[...]texte imprimé
Analyse comparée des indicateurs de l'enseignement et de ses performances pour 2005. Cette édition comprend les résultats d'enquêtes du Pisa (Programme international pour le suivi des acquis), des données sur la répartition des revenus du travai[...]texte imprimé
Heidi Grainger ; Heather Holt ; DTI - DEPARTMENT OF TRADE AND INDUSTRY | London : Department of Trade and Industry (DTI) | 2005Période couverte par le document : 1992-2004Article : texte imprimé
Rachid Bouhia ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Période couverte par le document : 2003-2004Article : texte imprimé
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Bernadette Rousseau ; France.Ministère de l'Éducation nationale. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance |Les trente et un instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) ont accueilli, à la rentrée 2003, près de 86 000 étudiants et professeurs stagiaires et titulaires en formation de longue durée (dont 50 700 en première année et 35 300 en[...]Article : texte imprimé
Gilles Leclercq ; Patrice Bouyssieres, Éditeur scientifique ; Patrick Gravé ; Emmanuel de Lescure ; Thierry Piot ; B. Isetta Bruno ; Eliane Bories-Dedieu ; Claude-Alain Cardon ; Thierry Mulin ; Evelyne Charlier ; Karine Dejean |