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Apport potentiel des cours théoriques à la pratique réflexive en formation à l’enseignement

Alexandre A.J. Buysse ; Danièle Périsse ; Céline Renaulaud |

Dans Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation (vol. 21, n° 2, 2019)

Notre recherche analyse le contenu prescrit de cours théoriques afin de tenter d’identifier leur potentiel de contribution à la pratique réflexive des étudiants en formation à l’enseignement. Les cours sont ici vus comme autant d’occasions d’app[...]

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