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FORMATION DES ADULTESSynonyme(s)ANDRAGOGIE EDUCATION DES ADULTESVoir aussi |
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Bernard Lietard, dir. ; Anny Piau, dir. ; Pierre Landry, dir. | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie/Formation | 2017Ce livre montre que la reconnaissance des acquis de l'expérience est une voie éducative à part entiÚre, complémentaire des formes traditionnelles de formation et de gestion des ressources humaines. Cet ouvrage, regroupant les regards croisés de [...]document électronique
Le plan « 500 000 formations supplĂ©mentaires », annoncĂ© par le PrĂ©sident de la RĂ©publique le 31 dĂ©cembre 2015 est par sa rapiditĂ© dâexĂ©cution et son ampleur un Ă©vĂ©nement marquant de lâhistoire rĂ©cente des mesures actives du marchĂ© du travail. Un[...]document Ă©lectronique
Présente 10 propositions portant sur la création d'une filiÚre du numérique éducatif, la formation initiale, la formation supérieure et la formation continue.Article : document électronique
Carine Villemagne ; Justine Daniel ; Enrique Correa Molina ; Carl Beaudoin ; Nancy BĂ©land ; Julie Myre-Bisaillon |Dans un contexte oĂč toujours plus dâadultes poursuivent leurs Ă©tudes en Formation de base commune, plusieurs vivent des dĂ©fis de persĂ©vĂ©rance scolaire. Notre recherche descriptive-interprĂ©tative avait donc pour objectif de recueillir et dâanalys[...]Article : document Ă©lectronique
Sandra Bernard, dir. ; Vanessa Albert ; NoĂ©mie Cavan ; Marie Rey |Ă la fin du 3e trimestre 2016, le nombre de bĂ©nĂ©ficiaires dâemplois aidĂ©s sâĂ©lĂšve Ă 1,55 million, soit une baisse de 12 000 par rapport au trimestre prĂ©cĂ©dent. Sur un an, le nombre dâemplois aidĂ©s est cependant en hausse 49 000 (+3,3 %). La croi[...]Article : document Ă©lectronique
Les dĂ©penses en faveur de lâemploi et du marchĂ© du travail comprennent les dispositifs « ciblĂ©s » sur les demandeurs dâemploi et les personnes en difficultĂ© sur le marchĂ© du travail, et les dispositifs « gĂ©nĂ©raux » destinĂ©s pour lâessentiel Ă rĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Cet article analyse deux dispositifs dâactivation en Belgique francophone (une entreprise de formation par le travail et une agence de titres-services). Il illustre combien le croisement de politiques dâemploi Ă vocation universelle avec des pol[...]Article : document Ă©lectronique
CapacitĂ© dâagir et dâapprendre Ă 50 ans : trajectoires de vie des femmes. Sur la base dâune analyse longitudinale conduite par le National Child Development Study auprĂšs de personnes nĂ©es au Royaume-Uni en 1958, lâĂ©tude Social Participation and [...]Article : document Ă©lectronique
CatĂ©gorie rĂ©cemment trĂšs discutĂ©e mais impossible Ă dĂ©finir de façon consensuelle, lâĂ©ducation populaire est ici approchĂ©e sous trois angles disciplinaires. Lâhistoire sociale et culturelle de lâĂ©ducation populaire a rĂ©ussi Ă se dĂ©tacher de la m[...]Article : texte imprimĂ©
La question de la transmission a pour point de dĂ©part lâinterruption prĂ©maturĂ©e dâun dispositif de formation amĂ©nagĂ© pour un groupe de praticiens libĂ©raux, Ă la demande du directeur de lâĂ©cole dans laquelle ces personnes enseignaient. Cette tent[...]Article : texte imprimĂ©
La question de la transmission se pose de façon particuliĂšre dans les formations de renforcement des compĂ©tences de base, qui font lâobjet de prescriptions multiples, du niveau europĂ©en au niveau local. Pour sâadapter Ă ce contexte qui induit de[...]Article : texte imprimĂ©
Quâest-ce que transmettre en aĂŻkido du point de vue dâun enseignant de cet art martial, par ailleurs formateur dâadultes ? Dans ce contexte, le mot transmission peut sâemployer pour un geste, une posture, un ensemble de techniques, ou encore pou[...]Article : document Ă©lectronique
En 2013, dans un contexte de croissance Ă©conomique modĂ©rĂ©e, la dĂ©pense nationale pour la formation professionnelle continue et lâapprentissage sâĂ©lĂšve Ă 31,2 milliards dâeuros. Elle est stable par rapport Ă 2012 (+0,1 %). RapportĂ© au PIB, lâeffo[...]Article : texte imprimĂ©
On connaĂźt depuis longtemps le rĂŽle majeur de lâĂ©ducation dans le dĂ©veloppement socio-Ă©conomique des nations. Se faire une idĂ©e de la façon dont celle-ci pourrait Ă©voluer dans les prochaines dĂ©cennies, Ă lâĂ©chelle mondiale, europĂ©enne et françai[...]Article : document Ă©lectronique
Sandra Bernard, dir. ; Vanessa Albert ; NoĂ©mie Cavan ; Marie Rey |Au 2e trimestre 2016, le nombre de bĂ©nĂ©ficiaires dâemplois aidĂ©s sâĂ©lĂšve Ă 1,56 million, soit une hausse de 9 000 par rapport au trimestre prĂ©cĂ©dent. Sur un an, la hausse est de 70 000 (+4,7 %). La croissance du nombre de contrats aidĂ©s contribu[...]Article : document Ă©lectronique
PrĂšs de 80 % des licenciĂ©s Ă©conomiques sâinscrivant Ă PĂŽle emploi sont Ă©ligibles au contrat de sĂ©curisation professionnelle (CSP) et la quasi-totalitĂ© dâentre eux y adhĂšrent. Ce dispositif, dont lâaccompagnement doit Ă la fois ĂȘtre intensif et p[...]Article : document Ă©lectronique
Pour les adultes, lâaccĂšs Ă la formation reste inĂ©galitaire dans de nombreux pays. Habituellement traitĂ©, en France notamment, sous lâangle de la difficultĂ© pour certaines populations (au regard dâun certain nombre de caractĂ©ristiques sociologiq[...]Article : texte imprimĂ©
We study whether a labor market program, previously shown to lower unemployment duration, affects job quality. The empirical analysis is based on a randomized controlled trial, conducted in two different counties. We find no effects on women but[...]Article : document Ă©lectronique
LâaccĂšs Ă la formation dĂ©croĂźt avec lâĂąge. Ă caractĂ©ristiques dâemploi identiques, les plus de 50 ans se forment moins que leurs cadets, leur taux dâaccĂšs flĂ©chissant nettement aprĂšs 55 ans. Ce phĂ©nomĂšne sâest cependant lĂ©gĂšrement attĂ©nuĂ© au fil[...]Article : document Ă©lectronique
Richard Desjardins, dir. ; Thomas Lans, dir. ; Peer Ederer, dir. |This special issue has sought to broadly address the theme of adult learning, adult skills and innovation by collecting contributions which draw on analytical insights from a number of recent and ongoing crossânational research projects in Europ[...]Article : texte imprimĂ©
La nĂ©cessitĂ© de sâadapter aux changements sâimpose dans toutes les phases de la vie. LâĂ©volution de lâapprenance, et notamment des dispositions Ă apprendre, est caractĂ©risĂ©e dans la deuxiĂšme moitiĂ© de la vie par des permanences, mais Ă©galement p[...]Article : texte imprimĂ©
ForgĂ© Ă la fin des annĂ©es 1990, le terme « apprenance » propose lâhypothĂšse dâun nouveau rapport au savoir Ă©mergent sous lâinfluence concourante des mutations du travail, de la mondialisation Ă©conomique, des transformations culturelles et de lâe[...]Article : texte imprimĂ©
Les spĂ©cificitĂ©s du bac scientifique font que de nombreux adultes se sentent incapables dâexplorer toute question liĂ©e aux sciences scolaires. Les effets de cette catĂ©gorisation scolaire peuvent ĂȘtre dĂ©crits en considĂ©rant une apprenance « en gĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Les recherches sur la question des dispositions en sociologie mettent lâaccent sur les propriĂ©tĂ©s sociales des agents sociaux et lâactualisation en contexte, dans des situations donnĂ©es, de leurs ressources acquises au fil de leur socialisation.[...]Article : texte imprimĂ©
En concurrence pour les financements publics, les formateurs en insertion composent avec les attentes et les exigences, parfois contradictoires, de leurs diffĂ©rents « clients » : les stagiaires, les prescripteurs et les employeurs. A partir dâun[...]