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Guidance for generative AI in education and research

UNESCO ; Fengchun Miao ; Wayne Holmes | Paris : UNESCO | 2023

Publicly available generative AI (GenAI) tools are rapidly emerging, and the release of iterative versions is outpacing the adaptation of national regulatory frameworks. The absence of national regulations on GenAI in most countries leaves the d[...]

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Repenser nos futurs ensemble: un nouveau contrat social pour l'éducation : Rapport de la Commission internationale sur les futurs de l'éducation

UNESCO | Paris : UNESCO | 2021

L’avenir de l’humanité sur la planète est, nous le savons aujourd’hui, compromis. La pandémie a eu au moins le mérite de démontrer combien nos existences sont fragiles et combien nos destins sont inextricablement liés. Il est nécessaire et urgen[...]

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4è rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes : ne laisser personne pour compte : participation, équité et inclusion

UNESCO ; David Atchoarena, dir. ; IUL - Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie. | Hambourg [Allemagne] : Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie | 2020

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What have we learnt? : Overview of findings from a survey of ministries of education on national responses to COVID-19

UNESCO ; United Nations Children’s Fund (UNICEF) ; World Bank | Paris : UNESCO | 2020

e rapport examine les réponses des ministères l'éducation nationale à la COVID-19 dans près de 150 pays, notamment le soutien à l'apprentissage à distance pour les élèves, les parents et les enseignants, les plans de réouverture des écoles, les [...]

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Global inventory of regional and national qualications frameworks 2019. Volume I : Thematic chapters

UNESCO ; European Training Fondation ETF ; CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019

The Global Inventory of Regional and National Qualifications frameworks 2019, Volume I: Thematic chapters comprises six thematic chapters, charting developments in national and regional qualifications frameworks worldwide. It shows the extent to[...]

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Global inventory of regional and national qualications frameworks 2019. Volume II : National and regional cases

UNESCO ; European Training Fondation ETF ; CEDEFOP - European Centre for the Development of Vocational Training | Luxembourg : Publications Office of the European Union | 2019

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La promesse de l’évaluation à grande échelle des apprentissages : reconnaître les limites pour libérer les potentialités

UNESCO | Paris : UNESCO | 2019

Les évaluations à grande échelle des apprentissages (Large-scale learning assessments, LSLA) se sont largement imposées au cours des dernières décennies. Ces épreuves standardisées, organisées au niveau national ou transnational offrent un insta[...]

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Global inventory of regional and national qualifications frameworks : Volume I: Thematic Chapters

CEDEFOP - Centre européen pour le développement de la formation professionnelle ; UNESCO ; ETF - Fondation européenne pour la formation | Hamburg [Germany] : UNESCO. Institute for Lifelong Learning (UIL) | 2015

How far is the world progressing towards comprehensive qualifications frameworks? The 2015 global inventory of regional and national qualifications frameworks, compiled by Cedefop, Unesco-HQ, the European Training Foundation and the Unesco Insti[...]

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Assurance qualité externe dans l'enseignement supérieur : les options.

Michaela Martin ; UNESCO ; Antony Stella ; IIEP-INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 2008

La mondialisation de l'économie a généré une forte demande d'études supérieures, dont la conséquence a été la diversification et une privatisation accrue de l'enseignement. Pour réglementer ce marché, la mise en place de mécanismes de contrôle d[...]

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La formation professionnelle continue à la croisée des chemins : Contribution au rapport national sur les tendances récentes et la situation actuelle de l'éducation et de la formation des adultes. Sixième conférence internationale sur l'éducation des adultes CONFINTEA VI

UNESCO, Dédicataire ; Elyès Bentabet | Marseille : Céreq | 2008

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Placer l'individu au coeur des dispositifs de formation : Forum mondial de l'éducation et de la formation tout au long de la vie. Atelier "L'éducation et la formation en recherche de pertinence" (28-29 octobre 2008).

UNESCO, Dédicataire ; Elyès Bentabet | Paris : s.e. | 2008

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Reconnaissance des acquis de l'expérience : perspectives de développement dans les pays africains. Actes du séminaire

Jean-Pierre Regnier, dir. ; UNESCO ; Marylène Thomas ; Séminaire Reconnaissance des acquis de l'expérience : perspectives de développement dans les pays africains (juin 2007) ; Claire Barabé | Paris : UNESCO. IIPE | 2008

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Accès inégal à la formation pour adultes : perspectives internationales.

Richard Desjardins ; UNESCO ; Kjell Rubenson ; Marcella Milana ; INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 2007

Tableau comparatif des schémas d'apprentissage des adultes sur le plan international, avec une mise en avant des facteurs susceptibles d'expliquer les inégalités observées. (Electre)

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Classification internationale type de l'éducation. CITE. 1997

UNESCO ; INSTITUT DE STATISTIQUE DE L'UNESCO | Paris : UNESCO | 2006

Nomenclature de niveaux de formation au niveau européen. En anglais : ISCED, International standard classification of education.

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Les contenus de l'enseignement secondaire dans le monde : état des lieux et choix stratégiques.

Roger-François Gauthier ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2006

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Les nouveaux rôles des chefs d'établissements dans l'enseignement secondaire. Enseignement secondaire au 21è siècle.

Thierry Chevaillier ; UNESCO ; IE - INTERNATIONALE DE L'EDUCATION ; Institut de recherche sur l'éducation: sociologie et économie de l'éducation (Dijon) | 2006

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L'alphabétisation, un enjeu vital. Résumé. Rapport mondial de suivi sur l'EPT 2006.

UNESCO ; Nicholas Burnett, Éditeur scientifique ; Steve Packer ; Nicole Bella ; Aaron Benavot ; Lene Buchert ; Fadila Caillaud ; Vittoria Cavicchioni ; Valérie Djioze ; Ana Font-Giner ; Jude Fransman ; Cynthia Guttman ; Keith Hinchliffe ; François Leclercq ; Delphine Nsengimana ; Banday Nzomini ; Ulrika Peppler barry ; Michelle Phillips ; Ikuko Suzuki ; Edna Yahil ; Alison Kennedy ; Agneta Lind | 2005

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Les ateliers consacrés au thème : "Accompagnement et méthodologies". Problématique.Workshops concerning the topics : "Needs and methodologies". Problematic.

UNESCO, Dédicataire ; Jean-Louis Kirsch | 2005

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Homme, femme, individualité, liberté, égalité.

UNESCO, Dédicataire ; Anne-Marie Daune-Richard ; LEST - LABORATOIRE D'ECONOMIE ET SOCIOLOGIE DU TRAVAIL. Aix-en-Provence (2005; PARIS) | Aix-en-Provence : LEST | Document de travail du LEST | 2005

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L'inégalité face aux diverses pratiques de formation continue. L'approche par les capabilités d'Amartya Sen comme grille de lecture.

UNESCO, Dédicataire ; Josiane Vero ; Marion Lambert | Paris : s.e. | 2005

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Reconnaissance des acquis de l'expérience. Apports d'une réflexion internationale

UNESCO, Dédicataire ; Vincent Merle ; Adama Ouane ; Patrick Werquin ; Vincent Mcbride ; David Atchoarena ; Madhu Singh ; Hamidou Boukary ; Jean-Louis Kirsch ; Jacques Proulx, Secrétaire ; Rüdiger Preisser, Secrétaire ; Anne-Marie Charraud ; Patrick Begue, Secrétaire | Paris : UNESCO. IIPE | 2005

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Synthèse générale. Recommandations.General synthesis. Recommandations.

UNESCO, Dédicataire ; Jean-Louis Kirsch | 2005

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Vers les sociétés du savoir.

Philippe Méhaut ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2005

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Article : texte imprimé

Usages et effets du savoir. Articuler sciences sociales et politiques publiques.

John Coakley ; UNESCO ; Erik De Gier ; John Crowley, Éditeur scientifique ; Roger Henke ; Jacqueline Vijgen ; Gabriel Mbock charly ; Marie-Laure Ngo-Mpeck ; Dorothée Kom ; Joseph-Marie Zambo Belinga ; Ge Daoshun ; Yang Tuan ; Robert Klobucky ; Katarina Strapcova ; A. Miralao virginia ; Rano Ubaidullayeva ; Zdenek Uherek ; Robyn Iredale ; Tim Turpin ; Charles Hawksley ; P. Go stella ; K. Tangtrongpairoj supaphan ; May Kaung yee ; Fred Carden ; Beatriz Kalinsky |

Dans Revue internationale des sciences sociales (n° 179, mars 2004)

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Rapport mondial de suivi sur l'EPT. Education pour tous, l'exigence de qualité.

UNESCO | Paris : UNESCO | 2004

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Genre et Education pour tous : le pari de l'égalité. Rapport mondial du suivi sur l'EPT (Education pour tous). 2003/4.

Christopher Colclough, Éditeur scientifique ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2003

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Inégalités sociales à l'école et politiques éducatives.

Marie Duru-Bellat ; UNESCO ; INSTITUT INTERNATIONAL DE PLANIFICATION DE L'EDUCATION | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 2003

Expose l'ampleur et la genèse des inégalités sociales à l'école dans les pays industrialisés. Analyse ensuite les politiques éducatives susceptibles de réduire ces inégalités. (Electre)

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Pauvreté et développement socialement durable.

UNESCO, Dédicataire ; Jean-Luc Dubois ; UNIVERSITE MONTESQUIEU-BORDEAUX IV ; Simone Borghesi ; Jean-Pierre Lachaud ; Matthew Clarke ; Jean-Marc Montaud ; André Pouille ; CENTRE D'ECONOMIE DU DEVELOPPEMENT ; Blandine Destremau ; Yacouba Diallo ; UNIVERSITE DE VERSAILLES-SAINT-QUENTIN-EN-YVELINES ; Isabelle Droy ; John Gibson ; CENTRE D'ECONOMIE ET D'ETHIQUE POUR L'ENVIRONNEMENT ET LE DEVELOPPEMENT ; Elisabeth Hofmann ; N. Islam sardar m. ; Siaka Kone koko ; François-Régis Mahieu ; Kamala Marius-Gnanou ; Dimitri Margaritis ; Jean-Louis Martres ; Naïma Pages ; Katia Radja ; Patrick Rasolofo ; Eric Rougier ; Sophie Rousseau ; Ann Sullivan ; Alessandro Vercelli ; Nong Zhu ; Jérôme Ballet | Bordeaux : Presses Universitaires de Bordeaux | 2003

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Apprendre sans limites. 50 ans Institut de l'UNESCO pour l'Education.

UNESCO, Dédicataire ; Maren Elfert ; Koïchiro Matsuura, Préfacier, etc. ; IUE - INSTITUT DE L'UNESCO POUR L'EDUCATION ; Justin Ellis, Préfacier, etc. ; Klaus Hüfner, Préfacier, etc. ; Adama Ouane, Préfacier, etc. | Hamburg : UNESCO. Institute for Education - UIE | 2002

Période couverte par le document : 1951-2002

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Education pour tous : le monde est-il sur la bonne voie ? Rapport mondial de suivi sur l'EPT. 2002

UNESCO | Paris : UNESCO | 2002

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Open and distance learning. Trends, policy and strategy considerations.

UNESCO | Paris : UNESCO | 2002

L'Unesco fait le point dans cette étude sur l'intégration des TIC dans le monde, en matière d'éducation et de formation.

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Teacher education guidelines : using and distance learning. Technology, curriculum, cost, evaluation.

UNESCO, Dédicataire ; Ratimir Kvaternik, Éditeur scientifique ; Hilary Perraton, Éditeur scientifique ; IRFOL - INTERNATIONAL RESEARCH FONDATION FOR OPEN LEARNING ; Charlotte Creed ; Bernadette Robinson | Paris : UNESCO | 2002

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Revisiting lifelong learning for the 21st century.

Carolyn Medel-Anonuevo ; UNESCO ; Toshio Ohsako ; Werner Mauch ; INSTITUTE FOR EDUCATION | Hamburg : UNESCO. Institute for Education - UIE | 2001

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Les sciences sociales dans le monde.

Jean-Claude Chesnais ; Ali Kazancigil, Éditeur scientifique ; David Makinson, Éditeur scientifique ; UNESCO ; Peter Wagner ; Immanuel Wallerstein ; De Barun ; Jun Oba ; Nadia Auriat ; Tade Akin Aina ; Issac Lamba ; Orieji Chimere-Dan ; C. Rockwell richard ; K. Denzin norman ; Hans-Christoph Hobohm ; Craig Mckie ; J. Lowi theodore ; Eva Laiferova ; Gabriela Lubelcova ; Cigdem Kagitcibasi ; Hans-Dieter Klingemann ; Christian Welzel ; Victor Nemchinov ; Maurice Aymard ; Else Oyen ; Carol H. Weiss ; Ian Mcallister ; Mala Singh ; Charles Crothers ; Elvi Whittaker ; M. Cheung fanny ; Robyn Williams ; Manuel Castells ; Dominique Foray ; Piotr Sztompka ; Martin Lipset seymour ; Robert M. Worcester ; Frederick C. Turner ; E. Mccombs maxwell ; Robert Boyer ; Hans-Georg Bohle ; Luis Maira ; Annabelle Sreberny ; W. Riggs fred ; Jill Jäger ; R. White rodney ; Peter Gärdenfors ; R. Rozenweig mark ; W. Feldman marcus ; Kenichi Aoki ; Clyde Hertzman | Paris : UNESCO/Maison des Sciences de l'Homme | 2001

Cet ouvrage collectif offre un panorama mondial des sciences sociales : il s'intègre dans une série de travaux déjà réalisés par l'Unesco pour donner une large représentation de l'état des sciences sociales dans le monde. Il retrace les différe[...]

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Teacher education through distance learning. Technology, curriculum, evaluation, cost.

UNESCO, Dédicataire ; Hilary Perraton, Éditeur scientifique ; Bernadette Robinson ; IRFOL - INTERNATIONAL RESEARCH FONDATION FOR OPEN LEARNING ; Charles Potter ; Charlotte Creed ; Cristian Cerda ; Miriam Leon ; Ratimir Kvaternik, Éditeur scientifique ; Miguel Ropoll ; Joao Batista Oliveira ; Jean-François Terret ; Narain Mehrotra ram ; Rashid Ederinoye ; Rob Walker ; Yuan Zhang wei ; Niu Jian | Paris : UNESCO | 2001

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Les transformations du système éducatif de la Fédération de Russie.

IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation ; Annie Vinokur, Éditeur scientifique ; UNESCO ; Carole Sigman ; Renata Tretiakova ; Georges Prokhoroff ; Joël Adrian ; Daniel Robin | Paris : UNESCO | 2001

L'objectif de cet ouvrage est d'analyser les principales transformations intervenues dans le système éducatif russe de l'époque soviétique à la fin des années 1990, notamment comment se sont transformées les structures de décision. L'usage d'une[...]

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La jeunesse en mutation.

UNESCO ; Andy Furlong ; Aminata Toure ; Johanna Wyn ; Peter Dwyer ; R. Heinz walter ; Vladimir Chuprov ; Julia Zubok ; Gill Jones ; Britta Jonsson ; Constance Flanagan ; Camilo Soares ; José Machado pais ; Pempelani Mufune | 2000

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Société de l'information et technologies.

Yves Courrier ; UNESCO | Paris : UNESCO | 2000

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Le partenariat dans l'enseignement technique et la formation professionnelle. Le concept et son application.

UNESCO, Dédicataire ; David Atchoarena | Paris : UNESCO. IIPE | Nouvelles tendances dans l'enseignement technique et professionnel et professionnel | 1998

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Rapport mondial sur l'éducation. 1998.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1998

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L'éducation : un trésor est caché dedans. Rapport à l'UNESCO de la Commission internationale sur l'éducation pour le vingt et unième siècle.

Zhou Nanzhao ; UNESCO ; Isao Amagi ; Jacques Delors, Présentateur ; Roberto Carneiro ; Fay Chung ; Bronislaw Geremek ; William Gorham ; Aleksandra Kornhauser ; Michael Manley ; Marisela Padron quero ; Marie-Angélique Savane ; Karan Singh ; Rodolfo Stavenhagen ; Myong Won suhr | Paris : Odile Jacob | 1996

A la demande de l'Unesco, la Commission internationale sur l'éducation a réfléchi aux enjeux et au rôle de l'éducation au 21e siècle. Ce rapport est dans la continuité de celui qui a été publié par Edgar Faure en 1971 "apprendre à être". La prin[...]

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Enquête sur l'insertion professionnelle des jeunes de 16 à 18 ans sans qualification : la région parisienne, France.

Muriel Poisson ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | Programme de recherches et d'études de l'IIPE | 1996

Réalisée en région parisienne, l'enquête analyse divers dispositifs d'insertion de jeunes de 16 à 18 ans sans qualifications : associations, organismes de formation, entreprises d'insertion, entreprises publiques ou privées. Menée par interviews[...]

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Des indicateurs pour la planification de l'éducation : un guide pratique.

Claude Sauvageot ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO. IIPE | Indicateurs | 1996

Guide méthodologique destiné à l'élaboration de rapports nationaux présentant les indicateurs en éducation. Il propose successivement la construction d'une liste d'indicateurs, les structures à mettre en place, la préparation et l'utilisation du[...]

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Le processus de planification et de formulation des politiques d'éducation : théorie et pratiques.

D. Haddad wadi ; UNESCO ; Terri Demsky ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO. IIPE | Principes de la planification de l'éducation | 1995

En matière de planification de l'éducation, les décisions politiques passent souvent avant les conseils des planificateurs. Comme le montrent les études de cas concernant le Burkina Faso, la Jordanie, le Pérou et la Thaïlande, c'est le processus[...]

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Rapport mondial sur l'éducation 1995.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1995

L'éducation des femmes et des filles connaît encore des disparités avec celle de l'autre sexe. Les situations sont nuancées d'un pays à l'autre, mais un écart fondamental continue néanmoins d'exister. Cependant, l'accès des femmes et des jeunes [...]

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Financement et régulation de la formation professionnelle : une analyse comparée.

David Atchoarena ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1994

On ne peut considérer la question du financement de la formation professionnelle sans l'inscrire dans les stratégies globales de développement économique des pays. Partant de cet objectif, cette recherche dresse un état des lieux des systèmes et[...]

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Rapport mondial sur l'éducation 1993.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1993

Ce document de synthèse et de statistiques permet de faire des comparaisons internationales sur l'éducation. Sont étudiés successivement : les déficits d'alphabétisation, de scolarisation, l'accès aux études supérieures d'une part et d'autre par[...]

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La planification de l'éducation à l'horizon 2000.

UNESCO, Dédicataire ; Françoise Caillods | Paris : Institut international de planification de l'éducation | Contributions de l'IIPE | 1991

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Rapport mondial sur l'éducation. 1991.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1991

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Higher education in the Federal Republic of Germany.

R. Feemster, Traducteur ; UNESCO ; Hansgert Peisert ; Gerhild Framhein ; CEPES - CENTRE EUROPEEN POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR.Bucarest |

Dans Enseignement supérieur en Europe (n° hors-série, 1990)

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L'éducation comparée : questions et tendances contemporaines.

UNESCO, Dédicataire ; D. Halls w., Éditeur scientifique ; B. Holmes ; G. Hofmann h. ; Z. Malkova ; F. Lawson r. ; A. Oliveros ; R. Burns ; T. Kobayashi ; B. Farfunwa a. ; K. Benhamida ; R. Cowen | Paris : UNESCO | Sciences de l'éducation | 1990

L'éducation comparée fournit une description et une classification des diverses formes d'éducation, analyse les interactions entre leurs aspects et entre l'éducation et la société et définit les conditions fondamentales de son évolution et de sa[...]

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National educational research policies. A world survey.

Michel Debeauvais ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1990

Ce "survey" dresse un état des politiques de l'éducation dans les Etats-membres de l'UNESCO. Il s'est appuyé sur des recensements existant dans les différents pays et a bénéficié de la collaboration de nombreux spécialistes. La première partie d[...]

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Annuaire international de l'éducation. Volume XLI - 1989. La diversification de l'enseignement postsecondaire face à la situation de l'emploi.

Raymond Sayegh ; UNESCO ; BIE - BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION.Paris | Paris : UNESCO | 1989

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Innovation technologique et civilisation (XIXè-XXè siècles).

UNESCO, Dédicataire ; COMMISSION INTERNATIONALE D'HISTOIRE DES MOUVEMENTS SOCIAUX ET DES STRUCTURES SOCIALES.Paris (1984,1985; SALERNE,STUTTGART) ; F. Caron ; G. Kurgan-van Hentenryk ; I. Deva ; K. Obermann ; H.-H. Müller ; K. Larmer ; I. Steinisch ; K. Tenfelde ; V. Paskaleva ; L. Berov ; M. Isusov ; H. Fode ; T. Myllyntaus ; A. Dell'orefice ; C. Serban ; V. Serban ; D. Eeckaute ; C. Poujol ; I. Kornakovsky ; Y. Polyakov ; J.-M. Barrelet ; J. Koralka ; G. Kazgan ; H. Kazgan ; D. Demarco ; M. Lakroum ; J.-P. Chretien ; B. Ryerson s. ; S. Bruchey ; T. A. Linck ; G. Cayetano reyes ; M. Westphalen c. ; A. Pilatti balhana ; Y. Kiyokawa ; J.-C. Guedon ; J. Colton | 1989

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Problèmes de sociologies de l'éducation.

Roger Girod ; UNESCO ; BIE - BUREAU INTERNATIONAL D'EDUCATION.Paris | Paris : UNESCO/Delachaux & Niestlé | Sciences de l'éducation | 1989

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Annuaire statistique. 1988.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1988

Outre des données démographiques succintes, on trouvera des chiffres sur l'éducation (effectifs scolaires, étudiants, enseignants, systèmes d'enseignement, dépenses d'enseignement), la science et la technologie (effectifs personnel, dépenses en [...]

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L'approche modulaire dans l'enseignement technique.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1988

Point sur la situation actuelle du système d'enseignement modulaire. Aucune définition précise du module n'existe à l'échelon mondial, ce qui favorise parfois des interprétations diverses. Cependant, l'UNESCO a retenu comme intéressante la défin[...]

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Quel emploi pour les jeunes ? Vers des stratégies novatrices.

Alain Touraine ; UNESCO ; Jürgen Hartmann ; Fatiha Hakiki-Talahite ; Thành Khôi Lê ; Boubakar Ly ; Cecilia Barslavsky ; Oscar Vargas foronda | Paris : UNESCO | 1988

En observant le problème de l'emploi des jeunes en Europe, dans les Etats arabes, en Asie, en Afrique et en Amérique latine, chaque auteur, tout en soulignant les spécificités propres au pays étudié, propose une analyse des faits et des recomman[...]

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Science et chercheurs scientifiques dans la société moderne.

John P. Dickinson ; UNESCO | Paris : UNESCO | 1988

Panorama de la place de la science et des chercheurs scientifiques à travers le monde. L'auteur prend en compte plusieurs aspects. Il décrit dans un premier temps les perspectives socio-économiques et culturelles du développement de la science. [...]

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L'excellence dans l'enseignement supérieur.

Klaus Hüfner ; UNESCO ; Einhard Rau ; André Staropoli ; CEPES - CENTRE EUROPEEN POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR.Bucarest ; D. Drenth pieter j. ; Alain Bienaymé ; John Silber ; Sonja Ulmer ; Ivan Nikolov |

Dans Enseignement supérieur en Europe (vol. XII - n° 4, 1987)

Au sommaire de ce dossier sur l'excellence dans l'enseignement supérieur : - une "Evaluation des résultats de l'enseignement supérieur - problèmes et perspectives" où K. Hüfner et E. Rau dressent une comparaison entre deux conceptions de coordin[...]

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Article : texte imprimé

Special theme : art education and creativity.

UNESCO |

Dans BULLETIN OF THE INTERNATIONAL BUREAU OF EDUCATION (n° 244-245, 4ème trimestre 1987)

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Article : texte imprimé

Réformes des systèmes d'enseignement supérieur.

Ladislav Cerych ; UNESCO ; Alexander Prokhorov ; János Palovecz ; CEPES - CENTRE EUROPEEN POUR L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR.Bucarest ; Elisa Perez vera ; Mircea Malita |

Dans Enseignement supérieur en Europe (vol. XII - n° 3, 1987)

Ce dossier consacré aux réformes de l'enseignement supérieur regroupe cinq articles. Le premier met en évidence les moyens par lesquels l'analyse de la mise en oeuvre de certaines réformes des politiques d'éducation en Europe peut expliquer leur[...]

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La science régionale. La théorie et les politiques.

UNESCO |

Dans Revue internationale des sciences sociales (n° 112, mai 1987)

La science régionale est une branche des sciences sociales, située au croisement de la géographie, des sciences économiques, de la science politique, de la sociologie et de l'anthropologie. Elle a vu le jour à cause du manque d'analyse rigoureus[...]

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Annuaire statistique. 1987.

UNESCO | Paris : UNESCO | 1987

Outre des données démographiques succintes, on trouvera des chiffres sur l'éducation (effectifs scolaires, étudiants, enseignants, systèmes d'enseignement, dépenses d'enseignement), la science et la technologie (effectifs personnel, dépenses en [...]

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Les contenus de l'éducation. Perspectives mondiales d'ici à l'an 2000.

UNESCO, Dédicataire ; S. Rassekh ; G. Vaideanu | Paris : UNESCO | 1987

Cette publication a été réalisée à partir de cinq études de cas portant sur la Chine, les Etats-Unis, la Hongrie, les Pays-Bas et les Philippines. Il s'agissait pour les auteurs d'inscrire la problématique éducative à travers les évolutions écon[...]

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Education, progrès technique, industrialisation : expérience des pays socialistes.

R. Avakov ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | 1987

Résultat d'un projet lancé par l'IIPE sur l'impact du développement de l'industrialisation et des changements scientifiques et techniques sur l'évolution des systèmes de formation et d'éducation, la structure de l'enseignement supérieur et secon[...]

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La planification de l'éducation comme processus social.

Thierry Malan ; UNESCO ; IIPE - Institut international de l'UNESCO pour la planification de l'éducation | Paris : UNESCO | Principes de la planification | 1986

La planification de l'éducation dépend de plusieurs acteurs : enseignants, administrateurs, parents, hommes politiques... Cet ouvrage étudie les liens et les compromis entre ces différents acteurs, l'influence de leur actions. Il analyse l'organ[...]

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La démocratisation de l'éducation

UNESCO | Paris : UNESCO | 1985

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Introduction aux sciences de l'éducation.

UNESCO, Dédicataire ; Gaston Mialaret ; P. Clerc ; V. Isambert-Jamati ; A. Leon ; Thành Khôi Lê ; S. Lourie ; F. Orivel ; O. Reboul ; L. Tiburcio | Paris : UNESCO/Delachaux & Niestlé | Sciences de l'éducation | 1985

La présentation des différentes disciplines auxquelles font appel les sciences de l'éducation est complétée de l'énumération des méthodologies et des problèmes contemporains rencontrés. L'ouvrage met l'accent sur l'importance de la démarche inte[...]

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Les Etudes supérieures : présentation comparative des régimes d'enseignement et des diplômes

UNESCO | Paris : UNESCO | 1983

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Petite entreprise et croissance industrielle dans le monde aux XIXe et XXe siècles. Tome 1. Tome 2.

CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique, Dédicataire ; UNESCO ; COMMISSION INTERNATIONALE D'HISTOIRE DES MOUVEMENTS SOCIAUX ET DES STRUCTURES SOCIALES | Paris : CNRS | 1981

Les 31 rapports présentés concernent 28 pays répartis dans les 5 continents. Ils retracent l'histoire de la petite entreprise au cours des deux derniers siècles, son incidence sur la vie économique, sociale, politique et idéologique. Plusieurs p[...]

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Les Études supérieures : présentation comparative des régimes d'enseignement et des diplômes

UNESCO | Paris : UNESCO | 1973

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Apprendre à être

UNESCO | Paris : Fayard | impr. 1972

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