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Evolution des paradigmes en formation d'enseignants : controverses dans les espaces francophone et anglophone

Jacques Crinon ; Eliane Fersing |

Dans Recherche et formation (n° 65, 2010)

Dans un contexte de dévalorisation de la formation professionnelle des enseignants et d'une montée des théories "evidence-based", comment expliquer la fragilité des conceptions fondées sur la recherche et la réflexivité ? L'invasion par les prop[...]

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