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Les logiques de dé-professionnalisation des universitaires : Le processus de Bologne

Sandra Garcia |

Dans Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs (n° 7, octobre 2008)

Cet article aborde les effets de la montée en puissance d’une expertise en pédagogie universitaire qui, dans le cadre du processus de Bologne, permet de limiter l’autonomie professionnelle des universitaires en instaurant une division du travail[...]

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