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| Titre : | L'ingénierie de formation entre traditionalisme et modernisme. Les nouvelles formes de formation continue vues par des dirigeants de PME-PMI. (1998) |
| Auteurs : | Michel Fournet ; Véronique Bedin |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Formation emploi (n° 63, juillet -septembre) |
| Article en page(s) : | pp. 43-59 |
| Langues: | Français |
| Résumé : | La formation professionnelle devient un vecteur stratégique de la performance et des projets de l'entreprise, confrontée notamment à la mondialisation des marchés et à l'avènement des nouvelles technologies d'information et de communication. Pour répondre aux exigences de changement organisationnel et dès lors de flexibilité que ces défis engendrent, la formation devrait se complexifier et revêtir de nouvelles formes, au détriment du stage traditionnel particulièrement supplanté par des formations multimédia, en situation de travail, formations ouvertes, auto formation accompagnée, conseil, appui d'un centre de ressources... Le recours à cette ingénierie de formation innovante est en partie liée à de nouvelles pratiques de gestion de la production visant à anticiper le changement de fonctions dans l'entreprise et à mobiliser le personnel sur des objectifs de compétitivité toujours plus importants. Du modèle classique de "gestion de la formation" reposant sur l'administration des moyens à partir de l'analyse des besoins, on évoluerait progressivement vers un modèle de management des systèmes de production des compétences individuelles et collectives mobilisant de nouvelles pratiques formatives plus ou moins stabilisées. Cette contribution tente de préciser la nature et les enjeux de ces formes de formation innovantes et d'évaluer leurs modes d'insertion et d'impact dans les entreprises à partir des discours des dirigeants. Les résultats d'une enquête réalisée par contact direct auprès de 205 responsables de PME-PMI de la région Midi-Pyrénées apportent des éléments de réponse sur la base de propositions des répondants. Si près de la moitié des chefs d'entreprise consultés promeuvent encore des conceptions traditionnelles de formation, trois grands types de représentations "nouvelles" sont repérés : celles qui font une place de choix à l'utilisation des médias dans la formation, celles qui privilégient l'auto formation du personnel par l'expérience dans le collectif de travail (entreprise formatrice) et celles enfin de dirigeants qui prônent un modèle de l'auto formation axé sur la responsabilité individuelle (conception la moins représentée). Chaque système de pensée sur la formation est contingent et renvoie soit à des modes décisionnels liés à des profils types de managers, soit à des traits structurels de l'entreprise ou de son environnement, le bassin d'emploi. |
| Document Céreq : | Oui |
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