Orientation
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Catherine Guillaumin, dir. ; Sébastien Pesce, dir. ; Samuel Renier, dir. ; Emmanuel Rusch, dir. | Tours : Presses Universitaires François-Rabelais | 2018Le thÚme du décrochage universitaire est encore peu étudié. Il préoccupe pourtant tous les acteurs de la formation : formateurs, responsables de formation et des politiques publiques. Il révÚle des enjeux humains, sociaux et pédagogiques, mais a[...]Article : texte imprimé
Le recours Ă la formation en apprentissage est inĂ©gal sur le territoire national, et lâon observe notamment de fortes disparitĂ©s rĂ©gionales. Dans cette Ă©tude, nous proposons dâanalyser la relation entre les ressources financiĂšres au niveau rĂ©gio[...]document Ă©lectronique
Cnesco - Conseil National de l'Evaluation du SystĂšme scolaire (Paris) ; Claire Margaria ; NolwĂ«nn Piquet | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2018En juillet 2018, le Cnesco a organisĂ© une grande enquĂȘte auprĂšs de chefs dâĂ©tablissement (sĂ©lectionnĂ©s par un tirage alĂ©atoire) de collĂšges et lycĂ©es publics (les PsyEN nâĂ©tant pas prĂ©sents dans les Ă©tablissements privĂ©s, le questionnaire nâĂ©tai[...]document Ă©lectronique
CongrĂšs: Colloque doctoral international de lâĂ©ducation et de la formation CIDEF 2018 (4e; octobre 2018; Rennes) ; CREAD - Centre de recherche sur l'Ă©ducation les apprentissages et la didactique ; CREN - Centre de Recherche en Ăducation de Nantes | Rennes : CREAD | 2018Les doctorant·e·s du Centre de Recherche sur l'Ăducation, les Apprentissages et la Didactique de Brest et de Rennes (CREAD), en partenariat avec les doctorant·e·s du Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN), ont organisĂ© la quatriĂšme Ă©d[...]document Ă©lectronique
CREDOC - Centre de recherche pour l'Ă©tude et l'observation des conditions de vie ; Sandra Hoibian ; Charlotte Millot | Paris : Conseil National dâEvaluation du SystĂšme Scolaire (CNESCO) | 2018Un jeune sur trois accĂ©dant Ă lâenseignement supĂ©rieur abandonne ses Ă©tudes ou se rĂ©oriente en fin de premiĂšre annĂ©e de Licence. De leur cĂŽtĂ©, les jeunes issus de lâenseignement professionnel sont nombreux Ă rencontrer des difficultĂ©s dâintĂ©grat[...]Article : document Ă©lectronique
Un grand nombre dâĂ©lĂšves entrant en STS ou en IUT aprĂšs le baccalaurĂ©at le font par dĂ©faut, soit quâils ont renoncĂ© Ă candidater dans une autre formation qui avait leur prĂ©fĂ©rence, du fait de leur niveau scolaire, soit quâils nây ont pas Ă©tĂ© adm[...]Article : document Ă©lectronique
La notion de vocation renvoie Ă un penchant ou Ă une disposition qui anime la personne indĂ©pendamment de sa volontĂ©, et qui nâest aucunement le produit dâun choix dĂ©libĂ©rĂ©. LâidĂ©e de vocation souligne de mĂȘme la correspondance parfaite ou lâadĂ©q[...]texte imprimĂ©
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JeanâMarc Desprez ; BĂ©nĂ©dicte Abraham ; France. Inspection gĂ©nĂ©rale de l'Ă©ducation nationale | Paris : IGEN | Rapport | 2018La circulaire n° 2015-176 du 28 octobre 2015 relative aux sections dâenseignement gĂ©nĂ©ral et professionnel (Segpa) souligne que cette structure a toute sa place dans le traitement de la grande difficultĂ© scolaire. Le rapport dâinspection gĂ©nĂ©ral[...]Article : texte imprimĂ©
Even Loarer, dir. ; Philippe Chartier, dir. ; Caroline Bornet, dir. |Thierry Boy, conseiller dâorientation-psychologue, formateur et chercheur Ă lâInetop, est bien connu des lecteur.rice.s de lâOSP pour ses publications et les responsabilitĂ©s quâil y a exercĂ©es. Il Ă©tait membre du comitĂ© Ă©ditorial de lâOSP et res[...]texte imprimĂ©
Vous ĂȘtes parent de lycĂ©en, membre d'une association de parents d'Ă©lĂšves, professeur : vous trouverez dans ce guide, simple et ludique, une mĂ©thodologie pour permettre Ă l'adolescent de mener Ă bon port et dans les dĂ©lais une dĂ©marche d'orientat[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article prĂ©sente les rĂ©sultats dâune enquĂȘte menĂ©e dans un espace rĂ©gional des sports dâĂ©lite. En prenant le contre-pied des travaux qui portent sur les seuls champions les plus consacrĂ©s, cette contribution permet de repenser les mĂ©canismes[...]texte imprimĂ©
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Cette Ă©tude vise Ă estimer la corrĂ©lation entre les scores vrais dâintĂ©rĂȘts professionnels RIASEC sur une courte pĂ©riode pour un Ă©chantillon de 512 adultes. Les participant.e.s ont rĂ©pondu Ă 108 items Ă©valuant des intĂ©rĂȘts professionnels, famili[...]Article : document Ă©lectronique
Lors des procĂ©dures dâorientation, quatre lycĂ©ens sur dix font le choix de lâuniversitĂ© (hors I.U.T.) comme premier voeu sur le portail dâadmission post-bac, antĂ©rieur Ă la mise en place de ParcourSup. Les filiĂšres courtes, S.T.S. et I.U.T., son[...]texte imprimĂ©
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Sont isolĂ©s ici deux mĂ©canismes susceptibles de favoriser lâinsertion professionnelle des apprentis sortant dâun CAP ou dâun BEP. Dâune part, le lien entre lâapprenti et son entreprise peut dĂ©boucher sur son maintien dans lâentreprise Ă lâissue [...]Article : texte imprimĂ©
Cette recherche vise Ă mieux comprendre le processus dâorientation des jeunes, notamment lorsque ceux-ci sont issus dâĂ©tablissements dâenseignement en Ă©ducation prioritaire. Ă partir dâune enquĂȘte portant sur environ 800 Ă©lĂšves de troisiĂšme de l[...]Article : texte imprimĂ©
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Andreu Arenas ; Clément Malgouyres ; European Association of Labour Economists 29th annual conference (21-23 September 2017; St.Gallen, Switzerland) |We study how economic conditions at the time of choosing post-compulsory education affect intergenerational mobility. Exploiting local variation in birthplace unemployment rate at age 16 across 23 cohorts in France, we find that cohorts deciding[...]Article : texte imprimé
A partir de lâenquĂȘte GĂ©nĂ©ration 2010, cet article cherche Ă expliquer la persistance du dĂ©crochage dans lâenseignement supĂ©rieur, malgrĂ© les politiques actives qui sây opposent. Au prisme de lâapproche par les capabilitĂ©s, lâanalyse des dĂ©termi[...]texte imprimĂ©
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Cette enquĂȘte exploratoire sâintĂ©resse aux parcours scolaires et professionnels des AMP. Si lâimage de ces professionnel.le.s sâest modifiĂ©e, il.elle.s sont souvent dĂ©crit.e.s au travers de traits de personnalitĂ© fĂ©minins stĂ©rĂ©otypĂ©s. Douze femm[...]Article : document Ă©lectronique
Les difficultĂ©s de recrutement observĂ©es ces derniĂšres annĂ©es en France (et ailleurs) dans les mĂ©tiers de lâenseignement posent la question de lâorientation des Ă©tudiants vers les filiĂšres ou concours pouvant destiner Ă la fonction. Lâarticle pr[...]Article : texte imprimĂ©
Pendant leur parcours scolaire et universitaire, femmes et hommes ne sâorientent pas de la mĂȘme façon. Les Ă©tudiantes et Ă©tudiants se rĂ©partissent diffĂ©remment au sein dâune organisation tubulaire composĂ©e de diplĂŽmes, de disciplines et de spĂ©ci[...]