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The paradox of assessment : the effectiveness of the GNVQ as a preparation for higher education.

Sadie Williams |

Dans Journal of Education and Work (vol. 13, n° 3, October 2000)

L'enquête menée auprès d'enseignants de l'enseignement supérieur en Angleterre et au Pays de Galles vise à évaluer les jeunes qui ont accédé à l'enseignement supérieur par la voie des GNVQ : niveau, capacités intellectuelles, adéquation des méth[...]

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