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Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > VALIDATION DES ACQUIS
VALIDATION DES ACQUISSynonyme(s)EVALUATION DES ACQUIS ;EVALUATION DES COMPETENCES ;RECONNAISSANCE DES ACQUIS ;RECONNAISSANCE DES COMPETENCES ;VAE ;VALIDATION DE L'EXPERIENCE ;VALIDATION DES ACQUIS PROFESSIONNELS VAPVoir aussi |
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The French certification system is complex. Compared with other European countries, one of its specific features is that it is largely state regulated. Many ministries play a part in it. Existing alongside the qualifications awarded within the n[...]Article : texte imprimé
Le pÎle certifications du CCCA-BTP a pour mission de développer une offre autour des titres en formation initiale et en formation continue afin de répondre aux besoins des entreprises sur des métiers peu ou non couverts, et en devançant les évol[...]Article : document électronique
Cet article Ă©tudie les enjeux de la recomposition des champs disciplinaires entre la nomination de Lionel Jospin au ministĂšre de lâĂducation nationale en mai 1988 et le vote de la loi dâorientation du 14 juillet 1989. Ă partir de fonds dâarchive[...]Article : document Ă©lectronique
Apparues pour la plupart au dĂ©but du XXe siĂšcle, les sociĂ©tĂ©s de spĂ©cialistes en gĂ©nĂ©ral et plus particuliĂšrement la SociĂ©tĂ© des professeurs dâhistoire et de gĂ©ographie (SPHG) ont souvent Ă©tĂ© perçues comme des groupements corporatistes conservat[...]Article : texte imprimĂ©
La politique dâorientation et de certification tout au long de la vie repose sur diffĂ©rentes ressources, dont un service public dâorientation, des droits dĂ©diĂ©s aux individus, ainsi que sur un accĂšs plus aisĂ© et plus gĂ©nĂ©ralisĂ© Ă des certificati[...]Article : texte imprimĂ©
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En 2017, 12 700 diplÎmes ont été délivrés par la validation des acquis sur les 18 100 candidatures examinées par les jurys. Les trois diplÎmes les plus demandés concentrent le tiers des candidatures et concernent des métiers du travail social. D[...]Article : document électronique
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Au dĂ©but des annĂ©es 2010, les MOOC acquiĂšrent une notoriĂ©tĂ©, et leurs certificats, gratuits dans un premier temps, dĂ©ferlent par centaines de milliers sur la Toile. Dâaucuns crient Ă la mort des diplĂŽmes tels que nous les connaissons, et compare[...]Article : document Ă©lectronique
En 2014, en Normandie, Ă la faveur dâun Ă©vĂ©nement original, administrations et journalistes dĂ©couvrent lâexistence de âchampions cachĂ©sâ, entreprises innovantes, exportatrices et crĂ©atrices dâemplois, qui deviendront, en 2016, les moteurs de la [...]Article : document Ă©lectronique
Le jugement que les enseignants portent sur le niveau scolaire de leurs Ă©lĂšves nâest pas le simple reflet dâune rĂ©alitĂ© objective qui, en tant que telle, sâimposerait Ă eux. Il sâagit dâune vĂ©ritable activitĂ© de construction dâune image de la rĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
En dĂ©pit de leur attractivitĂ© et dâun nombre croissant de candidats, les titres professionnels dĂ©livrĂ©s par le ministĂšre du Travail restent encore relativement mĂ©connus. Une enquĂȘte du CĂ©req menĂ©e auprĂšs de diffĂ©rents acteurs, privĂ©s et institut[...]Article : document Ă©lectronique
LâannĂ©e 2017 marque une rupture dans le dispositif de la VAE avec une hausse significative du nombre de bĂ©nĂ©ficiaires de 16 %, alors que depuis 2012, le dispositif sâessoufflait avec une baisse constante chaque annĂ©e du nombre de bĂ©nĂ©ficiaires d[...]Article : document Ă©lectronique
Lâobjectif de cette contribution est dâinterroger la maniĂšre dont les enseignants donnent sens aux politiques de gouvernance par les rĂ©sultats. Quels types de lĂ©gitimitĂ© (morale, pragmatique et cognitive) leur accordent-ils ou non ? Une analyse [...]Article : texte imprimĂ©
Les transformations du travail mettent la question du dĂ©veloppement des compĂ©tences au cĆur des rĂ©flexions collectives. Cela interroge les modalitĂ©s de formation mais plus largement les parcours professionnels et leur potentiel capacitant. Quell[...]Article : document Ă©lectronique
La crĂ©ation du baccalaurĂ©at professionnel en 1985 a profondĂ©ment transformĂ© la voie professionnelle du systĂšme Ă©ducatif et la dĂ©finition du baccalaurĂ©at. DiplĂŽme professionnel original et baccalaurĂ©at singulier en raison de sa finalitĂ© dâinserti[...]Article : texte imprimĂ©
Parmi les sortants de la Génération 2013, se trouvent, pour la premiÚre fois, les détenteurs du nouveau baccalauréat professionnel en trois ans. Cette réforme, qui réorganise la voie professionnelle, interroge autant les parcours éducatifs que l[...]Article : document électronique
Le groupe social des ingĂ©nieurs en France sâest constituĂ© historiquement autour dâun modĂšle de formation relativement singulier dans lâenseignement supĂ©rieur, en marge des universitĂ©s, celui des Ă©coles dâingĂ©nieurs. Les recherches montrent que c[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur la formation des ingĂ©nieurs au Maroc dans un contexte dâinternationalisation de lâenseignement supĂ©rieur et dâinjonctions trĂšs fortes Ă lâinnovation. Est analysĂ©e la maniĂšre dont les offres curriculaires marocaines sont inf[...]Article : document Ă©lectronique
Le maĂźtre dâapprentissage et son apprenti constituent une figure historique du tutorat et des apprentissages en situation de travail. Pourtant, si elle est ancienne, elle est loin dâavoir Ă©tĂ©, sur le plan historique, la seule forme dâalternance [...]Article : texte imprimĂ©
A partir dâune observation ethnographique dâun dispositif en alternance, cet article Ă©tudie la coopĂ©ration entre formation et milieu de travail (celui des crĂšches et des Ă©coles maternelles) visant Ă prĂ©parer de futurs professionnels Ă exercer le[...]Article : texte imprimĂ©
Christian Heslon, dir. ; Nathanaël Wallenhorst, dir. ; Jean-Yves Robin, dir. |Article : document électronique
Lâarticle participe Ă la comprĂ©hension dâune dĂ©marche de gestion des compĂ©tences par lâĂ©tude des impacts dâune auto-Ă©valuation des compĂ©tences dans un hĂŽpital luxembourgeois. Ă un niveau individuel, la prise de conscience de la complexitĂ© et de [...]Article : texte imprimĂ©
Les inégalités salariales entre les femmes et les hommes ont été interprétées en faisant appel à des facteurs divers qui ont tous leur importance, mais ne paraissent pas suffisants pour comprendre le paradoxe suivant : le niveau de diplÎme des f[...]Article : texte imprimé
Lâaccompagnement des candidats Ă la validation des acquis de lâexpĂ©rience (VAE) redevient un objet dâattention, dans un contexte de baisse des flux de candidats et dâĂ©volution du cadre rĂ©glementaire. Comment la mise en place dâun dispositif (une[...]