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PROCESSUS D'APPRENTISSAGESynonyme(s)ACQUISITION DES CONNAISSANCES PROCESSUS DE FORMATION |
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Les technologies numĂ©riques ont modifiĂ© lâinscription des activitĂ©s de travail et de loisirs dans lâespace et dans le temps. Sâagissant du travail scolaire, le numĂ©rique ne semble pas avoir jusquâĂ prĂ©sent profondĂ©ment bouleversĂ© le rapport au t[...]Article : document Ă©lectronique
La "numĂ©risation" des entreprises sâaccompagne dâun systĂšme dâinjonctions pour les salariĂ©s : demeurer employables, faire preuve dâautonomie et de crĂ©ativitĂ©, tout en se montrant responsables. Dans ce cadre, la formation en entreprise constitue [...]Article : document Ă©lectronique
Cette recherche vise lâarticulation entre les stratĂ©gies dâautorĂ©gulation et la perception des potentialitĂ©s de lâenvironnement des Ă©tudiants (affordance) dans un environnement de e-formation. En effet, si les Ă©tudiants redĂ©finissent lâobjectif [...]Article : document Ă©lectronique
Jimmy Frerejean ; Jeroen J.G. van MerriĂ«nboer ; Paul A. Kirschner ; Ann Roex ; Bert Aertgeerts ; Marco Marcellis |Objectivesâbased instructional design approaches break down tasks into specific learning objectives and prescribe that instructors should choose the optimal instructional method for teaching each respective objective until all objectives have be[...]Article : document Ă©lectronique
Les travaux qui sâintĂ©ressent aux conceptions des enseignants sur le numĂ©rique montrent la nĂ©cessitĂ© dâapporter des connaissances scientifiques et professionnelles dans le domaine du numĂ©rique Ă©ducatif. Pour atteindre cet objectif, nous avons co[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article se propose de rĂ©flĂ©chir aux conditions dâĂ©mergence dâune communautĂ© virtuelle de pratique sur une plateforme numĂ©rique en soins infirmiers en sâintĂ©ressant aux modalitĂ©s interactionnelles et participatives dâentraide et de partage dâ[...]Article : document Ă©lectronique
Suivi du colloque CIRTA 2018.Article : document Ă©lectronique
Ă lâĂšre numĂ©rique, apprendre exige un solide savoir-faire informationnel et la maitrise dâopĂ©rations cognitives pour repĂ©rer, explorer, dĂ©partager, choisir, lier, croiser, analyser et traiter le foisonnement des contenus. Dans ce contexte Ă©clatĂ©[...]Article : texte imprimĂ©
Lâarticle montre comment lâapprenance qui se dĂ©ploie de façon opĂ©rationnelle dans une organisation de formation touche simultanĂ©ment lâaccompagnement des Ă©quipes pĂ©dagogiques, les espaces, les mĂ©thodes dâingĂ©nierie. La limite de lâĂ©tude de cas p[...]Article : texte imprimĂ©
Construire des dispositifs de formation rĂ©ellement efficaces impose de remettre Ă plat les processus archaĂŻques de formation descendante. Les rĂ©sultats dâexpĂ©riences prouvent quâinvestir dans ce travail de conception innovant apporte une garanti[...]Article : texte imprimĂ©
La question des espaces se pose dĂšs quâest Ă©voquĂ©e la question de lâapprentissage car nous investissons dâautres façons dâapprendre : du numĂ©rique intĂ©grĂ©, des pratiques diversifiĂ©es dâauto-apprentissage et un rĂŽle accru des temps et des lieux i[...]Article : texte imprimĂ©
Le dĂ©veloppement rapide des neurosciences au cours des derniĂšres dĂ©cennies permet dâenvisager des applications pertinentes dans lâunivers de la formation. Alors que les sciences du cerveau abordent les processus sous-jacents aux apprentissages, [...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Michel Perez, dir. ; HervĂ© Benoit, dir. ; GĂ©raldine Suau, dir. |LâĂ©tude des pratiques dites inclusives sâest aujourdâhui constituĂ©e en un domaine dâĂ©tude Ă part entiĂšre, amenant Ă privilĂ©gier une approche de la recherche-action, oĂč lâenjeu est tout autant de permettre lâĂ©laboration de connaissances, pour une[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article porte sur les pratiques dâenseignement et dâapprentissage au cours de sĂ©ances de formation Ă la maintenance automobile en atelier dâĂ©cole (niveau CAP). La problĂ©matique sâintĂ©resse au rĂŽle des Ă©crits dans le cadrage de lâactivitĂ© et [...]Article : texte imprimĂ©
AprĂšs un premier dossier « Cerveau et apprentissages » (n° 428), suivi dâun deuxiĂšme opus consacrĂ© Ă la plasticitĂ© du cerveau (n° 431), Futuribles ouvre un troisiĂšme volet dans la sĂ©rie « Cerveau », portant cette fois sur les interactions homme [...]Article : document Ă©lectronique
Dans une perspective de didactique professionnelle, nous nous intĂ©ressons Ă lâactivitĂ© de diagnostic dâune parcelle forestiĂšre rĂ©alisĂ©e par des apprenants de la filiĂšre professionnelle « forĂȘt-bois ». Nous analysons les raisonnements quâils mĂšne[...]Article : document Ă©lectronique
Ce travail vise Ă montrer lâimportance des compĂ©tences individuelles, leurs gestions et leurs dĂ©veloppements dans la mesure oĂč elle cherche Ă jauger la rĂ©ceptivitĂ© dâune pratique qui fait preuve dâefficacitĂ© sur les plans organisationnel, financ[...]Article : document Ă©lectronique
AcquĂ©rir des connaissances constitue une dĂ©marche essentielle Ă lâapprentissage dâun mĂ©tier. Toutefois, pour faire face aux diffĂ©rentes situations rencontrĂ©es, il sâavĂšre Ă©galement nĂ©cessaire que le futur professionnel dĂ©veloppe une compĂ©tence r[...]Article : document Ă©lectronique
Ce travail sâintĂ©resse Ă la question de la rĂ©sistance Ă une innovation pĂ©dagogique. Ă partir dâune Ă©tude qualitative dans un Ă©tablissement public dâenseignement supĂ©rieur, nous Ă©tudions les facteurs qui poussent les apprenants Ă rĂ©sister Ă un Bu[...]Article : document Ă©lectronique
Les nouvelles technologies offrent aux personnes la possibilité d'apprendre, de planifier leur carriÚre et de mener une vie plus équilibréeArticle : document électronique
Cet article, qui sâappuie principalement sur une enquĂȘte qualitative par entretiens avec 115 Ă©tudiants de cinq universitĂ©s de la rĂ©gion parisienne, se propose dâexaminer la question de la performance universitaire des Ă©tudiants en lien avec la q[...]Article : document Ă©lectronique
Les Ă©tudiants de lâenseignement supĂ©rieur sont frĂ©quemment invitĂ©s Ă travailler en groupes pour acquĂ©rir des connaissances. Cherchant Ă comprendre dans quelle mesure et Ă quelles conditions ces rĂ©sultats dâapprentissage sont atteints, la recherc[...]Article : document Ă©lectronique
Le tutorat universitaire Ă distance allie la tradition et la modernitĂ© Ă partir de lâassociation dâune pratique Ă©ducative ancienne avec des outils de communication rĂ©cents, dâoĂč le caractĂšre hybride qui le caractĂ©rise. Une hybriditĂ© Ă©galement du[...]Article : texte imprimĂ©
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Interroger la « formation demain » invite Ă repĂ©rer les tendances du champ pour les situer dans un cadre plus large. Lâarticle Ă©tudie les tendances perçues. Lâauteur analyse plus spĂ©cifiquement les tensions pour deux dâentre elles : la multimoda[...]Article : document Ă©lectronique
Si le leadership constitue une thĂ©matique rĂ©currente dans les grandes entreprises et un champ de recherche Ă part entiĂšre en GRH, il nâexiste cependant pas de travaux qui sâattachent Ă comprendre finement le rĂŽle jouĂ© par la mobilitĂ© interne dan[...]Article : texte imprimĂ©
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Enhancing access to and the use and quality of ICTs is one of the 11 thematic objectives of the European Unionâs cohesion policy for the period 2014-2020. In France, more than eight out of every ten employees use information and communication te[...]Article : texte imprimĂ©
Ce texte propose une Ă©tude des comportements innovants des firmes françaises de plasturgie en combinant lâapproche Ă©volutionniste de la firme et les apports de la littĂ©rature sur les barriĂšres Ă lâinnovation. En accord avec ce cadre thĂ©orique et[...]Article : document Ă©lectronique
La prĂ©sente Ă©tude sâinscrit dans une posture socioconstructiviste et adopte lâapproche qualitative, se basant sur des entretiens semi-directifs menĂ©s auprĂšs de 18 enseignants accompagnateurs relevant de six institutions de lâUniversitĂ© Saint-Jos[...]Article : document Ă©lectronique
Francis Lebon, dir. ; Fanny Rinck, dir. ; FrĂ©dĂ©ric Torterat, dir. |Le titre retenu pour le prĂ©sent numĂ©ro dâĂducation et Socialisation est dĂ©libĂ©rĂ©ment polysĂ©mique. « Les Ă©crits de travail en formation » dĂ©signent Ă la fois les Ă©crits sur lesquels on travaille et les Ă©crits du milieu du travail. Dans le monde d[...]Article : document Ă©lectronique
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Quels sont les impacts rĂ©els de lâĂ©chec entrepreneurial ? Notre rĂ©flexion, qui sâappuie sur une Ă©tude menĂ©e auprĂšs de sept dâentrepreneurs ayant vĂ©cu la liquidation de leur entreprise, propose une approche de lâĂ©chec lucide et Ă©tayĂ©e, qui nâest [...]Article : texte imprimĂ©
Cet article propose un Ă©tat de lâart des recherches sâintĂ©ressant Ă la relation entre numĂ©rique, apprentissages et pĂ©dagogie. Quatre Ă©tudes lexicomĂ©triques sont mobilisĂ©es : deux sur la recherche de travaux liĂ©s au « e-learning informel » et deu[...]Article : texte imprimĂ©
AprĂšs avoir rappelĂ© comment fonctionne lâattention individuelle, et en quoi le numĂ©rique contribue (ou non) Ă dĂ©velopper nos capacitĂ©s attentionnelles, cet article invite Ă quelques questionnements sur les mĂ©thodes de conception des outils numĂ©r[...]Article : document Ă©lectronique
Ioana BoancÄ, dir. ; Sylvain Starck, dir. |Au regard des attentes et des transformations qui affectent aujourdâhui les champs de lâĂ©ducation (affaiblissement de la logique disciplinaire), de la formation (passage dâune logique de formation complĂšte et mĂ©thodique Ă des parcours de formati[...]Article : texte imprimĂ©
Le dĂ©veloppement exponentiel des espaces numĂ©riques d'accĂšs aux savoirs et des modalitĂ©s pĂ©dagogiques intĂ©grant les TIC nĂ©cessite dâĂȘtre analysĂ© au regard des enjeux qui traversent notre systĂšme de formation professionnelle. LâĂ©conomie numĂ©rique[...]Article : document Ă©lectronique
La notion de fracture numĂ©rique, au-delĂ des controverses dont elle fait lâobjet, a longtemps fait rĂ©fĂ©rence aux retards dans les infrastructures, lâĂ©quipement ou dans les usages de certains groupes de population. Dans cet article, nous proposon[...]Article : texte imprimĂ©
Pascal Lafont, dir. ; Marcel Pariat, dir. |Ce troisiÚme numéro de la Revue est consacré à des questionnements sur l'éducation et la formation tout au long de la vie. Vecteur d'innovation, la formation continue et l'éducation permanente ont non seulement favorisé l'émergence d'actions et [...]Article : document électronique
Avec un Ă©cart salarial de 9 % en dĂ©but de vie active entre les hommes et les femmes, on peut supposer que ces derniĂšres sont exposĂ©es Ă une discrimination de nature statistique. Tester son existence est rendu possible par lâexploitation dâune en[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article traite de lâenjeu environnemental dans une perspective appropriative. Une Ă©tude qualitative, menĂ©e dans le secteur de la grande distribution, envisage lâappropriation dâune Ă©costratĂ©gie comme un processus dâapprentissage organisation[...]Article : texte imprimĂ©
Plus de huit salariĂ©s sur dix mobilisent les technologies de lâinformation et de la communication (TIC) dans leur travail, mais Ă des degrĂ©s divers et selon des profils dâutilisateurs diffĂ©rents. Les plus connectĂ©s accĂšdent davantage Ă la format[...]Article : document Ă©lectronique
Deux terrains successifs dâenseignement en universitĂ© puis en grande Ă©cole nous permettent de comparer les pratiques professionnelles et la socialisation des enseignants au niveau master. Lâenseignant-chercheur se dissocie et le chercheur pense [...]Article : texte imprimĂ©
Le tutorat en baccalaurĂ©at professionnel prĂ©parĂ© sous statut scolaire consiste Ă accueillir et Ă encadrer un jeune dans une entreprise ou un autre type dâorganisation pour une pĂ©riode de formation en milieu professionnel (PFMP). Trouver des stru[...]Article : texte imprimĂ©
Quels sont les effets de la numĂ©risation de la formation sur les pratiques dâapprentissage des salariĂ©s ? Nous analysons ici la mise en Ćuvre, dans une grande entreprise, dâune formation Ă distance entiĂšrement numĂ©risĂ©e. En mobilisant lâapproche[...]Article : texte imprimĂ©
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Cette contribution propose de comprendre comment des post-apprentis formĂ©s par la voie de lâalternance, sâemparent des dispositifs europĂ©ens promouvant la mobilitĂ© reliĂ©e ici aux notions dâagilitĂ© et de plasticitĂ© portĂ©es par la modernitĂ© avancĂ©[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis un certain nombre dâannĂ©es, lâuniversitĂ© connaĂźt de nombreuses mutations qui font Ă©voluer lâenseignement et favorisent le dĂ©veloppement dâun objet nouveau : la pĂ©dagogie universitaire. Partout dans le monde, les pratiques dâenseignement s[...]Article : document Ă©lectronique
Cynthia Colmellere, dir. ; Delphine Corteel, dir. ; Volny Fages, dir. ; Stéphanie Lacour, dir. |Article : document électronique