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SCIENCE DE L'EDUCATION |
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La recherche biographique se donne pour projet d'explorer les configurations qui permettent à l'individu de donner forme et sens à son expérience dans les registres pluriels de son existence (la famille, l'école, le travail, la formation, le cou[...]document électronique
Bertrand Claude ; France. MinistÚre de l'éducation de l'enseignement supérieur et de la recherche | Paris : MinistÚre de l'Education nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche | 2014Réalisé à la demande de Mme Simone Bonnafous, Directrice générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle, ce rapport entend proposer des pistes pour favoriser de nouvelles formes d'apprentissage et de nouveaux modes d'ense[...]texte imprimé
Martine Boudet, dir. ; Florence Saint-Luc, dir. | Toulouse : Presses Universitaires du Mirail | Questions d'Ă©ducation | 2014En rĂ©ponse Ă la crise que traverse le systĂšme Ă©ducatif français, a Ă©tĂ© votĂ©e en 2013 la loi sur la refondation de lâĂ©cole. Elle offre, par certains de ses dispositifs, lâopportunitĂ© de reconstruire une culture professionnelle commune. Pour lâapp[...]texte imprimĂ©
Apprendre, qu'est-ce que cela veut dire ? Qu'est-ce que cela suppose ? Par quelles voies cela passe-t-il ? à ces questions, l'école contemporaine apporte une réponse catégorique : l'école traditionnelle s'est trompée, elle a voulu transmettre de[...]Article : texte imprimé
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Nombreux sont les travaux de recherche qui Ă©voquent lâinnovation dans lâenseignement supĂ©rieur. Hormis ceux qui reprennent des discours plus ou moins convenus, un certain nombre de ces travaux reposent sur des Ă©tudes empiriques. Lâobjet de cet a[...]Article : document Ă©lectronique
Ă voir le nombre de rapports dâexperts institutionnels qui fleurissent en France sur le thĂšme de la refondation de lâuniversitĂ©, sur la dynamisation de la recherche, sur la rĂ©ussite des Ă©tudiants, sans compter lâaccompagnement des enseignants-ch[...]Article : document Ă©lectronique
A partir dâune discussion de lâouvrage TIC et mĂ©tiers de lâenseignement supĂ©rieur (Barbot, Massou, 2011) et de recherches en cours, lâarticle examine la relation tendue dans les universitĂ©s françaises entre concepteurs et utilisateurs dâoutils n[...]Article : document Ă©lectronique
LâuniversitĂ©, comme tout Ă©lĂ©ment constitutif et participatif de la sociĂ©tĂ©, nâa pas Ă©chappĂ© Ă lâavĂšnement des technologies de lâinformation et de la communication (TIC). Les TIC se sont invitĂ©es dans les situations pĂ©dagogiques Ă lâuniversitĂ©, s[...]Article : document Ă©lectronique
Nous nous proposons dâapprofondir la question du statut Ă©pistĂ©mologique de la pĂ©dagogie Ă travers lâexamen de six orientations. Il en ressort que sâil existe bien une spĂ©cificitĂ© des savoirs pĂ©dagogiques par rapport aux savoirs scientifiques, ce[...]Article : texte imprimĂ©
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Cet article Ă©tudie comment le personnel scolaire sâest saisi des standards de performance attendus et de lâobligation de rĂ©sultats Ă forts enjeux. La mĂ©thodologie repose sur des entretiens, des comptes rendus de rĂ©unions au sein des Ă©tablissemen[...]Article : document Ă©lectronique
Jean-Jacques Gailleton ; Jean-Robert Moronval ; Philippe Prévost ; Marianne Le Bail ; Bernard Nicolardot ; Christine Leclercq ; Nadia Cancian ; Blanche Bousquet ; Marie-Angélina Magne ; Bernard Triomphe ; Henri Hocdé ; Caroline Auricoste ; Marianne Cerf ; Thierry Doré ; Paul Olry ; Philippe Cousinié ; Lionel Alletto ; Simon Giuliano ; Marie-HélÚne Bonnemé ; Sophie Rousval ; Frédéric Robert ; Xavier Desmulier |Article : texte imprimé
Ce numĂ©ro de la revue Savoirs est le produit dâune collaboration rĂ©guliĂšre entre plusieurs des animateurs de la revue, il vient marquer son dixiĂšme anniversaire. Pour marquer cet Ă©vĂ©nement, chacun a Ă©tĂ© invitĂ© Ă prendre sa plume et Ă nous faire [...]Article : texte imprimĂ©
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Dans la sociĂ©tĂ© actuelle, la police constitue un champ professionnel qui vit des mutations profondes. Au dĂ©bat qui mettait en regard prĂ©vention et rĂ©pression, se substitue aujourdâhui un autre dĂ©bat, celui de la logique de rĂ©sultat renvoyant Ă u[...]Article : document Ă©lectronique
Maurice Mazalto, dir. ; Luca Paltrinieri, dir. ; Rebecca S. New ; Alastair Blyth ; Henrik Reeh ; Bernard Quirot ; Florence Robine ; Philippe Tournier ; Henriette Zoughebi ; Patrick Mestelan ; Oliviero Piffaretti ; Reut Gordon ; Geert Leemans ; Neda Abbasi ; StĂ©phane Allaire ; Ernesto Ăguila ; Eric Silva |Comment lâespace scolaire peut-il contribuer Ă lâĂ©panouissement des Ă©lĂšves et Ă la qualitĂ© des apprentissages ? La qualitĂ© de ces espaces se dĂ©finit-elle seulement par lâarchitecture des bĂątiments ? Quels liens entre lâĂ©cole et son environnement[...]Article : texte imprimĂ©
MalgrĂ© les enjeux contemporains liĂ©s Ă la complexification des situations de travail dans le champ des sciences et des technologies, la place des Sciences Humaines et Sociales (SHS) dans les formations dâingĂ©nieurs reste peu questionnĂ©e depuis l[...]Article : texte imprimĂ©
En formation des adultes, la pĂ©dagogie est souvent rĂ©duite Ă une affaire de technique. Un « discours pĂ©dagogique » continuer Ă se dĂ©ployer, mais sous la forme dâune rhĂ©torique. Il en rĂ©sulte un certain dĂ©sintĂ©rĂȘt pour la pĂ©dagogie, un dĂ©veloppem[...]Article : texte imprimĂ©
LâuniversitĂ© française connaĂźt une intensification de la professionnalisation de son offre de formation. De leur cĂŽtĂ©, les Ă©tudiants favorisent une orientation vers des filiĂšres plus explicitement professionnalisantes. Dans ce contexte, notre tr[...]Article : document Ă©lectronique
Ă partir de lâanalyse de matĂ©riaux issus dâune enquĂȘte qualitative auprĂšs dâenseignants du secondaire, combinant entretiens et observations in situ, cet article vise Ă examiner lâinteraction entre deux phases de lâactivitĂ© du travail : la crĂ©ati[...]Article : document Ă©lectronique
Cet article relĂšve dâune Ă©tude en cours auprĂšs de 85 collĂšges, rĂ©partis sur 31 villes de 3 dĂ©partements dâĂle-de-France, impliquĂ©s dans 37 dispositifs externalisĂ©s des Ă©tablissements, visant la prise en charge des collĂ©giens exclus temporairemen[...]Article : document Ă©lectronique
Depuis les annĂ©es 1990, la formation est officiellement reconnue par les responsables politiques europĂ©ens comme une clĂ© essentielle dâaccession Ă la « sociĂ©tĂ© du savoir ». Or, sous de multiples pressions et contraintes, ce domaine peine Ă sorti[...]Article : texte imprimĂ©
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"Pour sa plus grande part, ce dossier est la suite dâune journĂ©e dâĂ©tude, organisĂ©e Ă lâUniversitĂ© dâArtois et dans le cadre de son Ă©cole interne (Institut Universitaire de Formation des MaĂźtres), en 2010. Il sâagissait de mesurer exactement le [...]