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GRH - GESTION DES RESSOURCES HUMAINESSynonyme(s)GESTION DES RESSOURCES HUMAINESVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (683)
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Gérard Vergnaud ; CNPF - CONSEIL NATIONAL DU PATRONAT FRANCAIS (1998; DEAUVILLE) ; FONDS SOCIAL EUROPEEN.Bruxelles, Dédicataire ; Christophe Guitton ; Yves Lichtenberger ; Philippe Zarifian ; Charles Delorme ; Michel Feutrie ; Christian Batal ; Bernard Masingue ; Serge de Witte ; François Aventur ; Annick Penso-Latouche ; Gilles Guitaut | 1998Les interventions des Journées internationales de la formation, organisées du 7 au 9 octobre à Deauville, par le CNPF sur le thème des compétences ont été regroupées en 12 fascicules : - la compétence professionnelle, enjeu stratégique, - les pr[...]texte imprimé
Union européenne. Commission européenne (Luxembourg) ; DG XXII - DIRECTION GENERALE EDUCATION FORMATION ET JEUNESSE.Bruxelles | Bruxelles : Commission européenne | [1998]Présentation des projets transnationaux sélectionnés dans le cadre du programme Leonardo da Vinci, ayant pour priorité l'égalité des chances entre hommes et femmes dans le domaine de la formation professionnelle.texte imprimé
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CNAM - Conservatoire National des Arts et Métiers ; Jean-Marie Barbier ; DEPARTEMENT TRAVAIL ET ENTREPRISE ; CENTRE DE DOCUMENTATION SUR LA FORMATION ET LE TRAVAIL ; Fabienne Berton ; Pierre Caspar ; Claude Debon-Thesmar ; Elisabeth Dugué ; Hugues Lenoir ; Philippe Mouton ; Jean-Luc Ferrand ; Rozenn Guibert ; Mokhtar Kaddouri ; Dominique Lecoq ; Jean-Pierre Le Goff ; Bernard Lietard ; Madeleine Maillebouis ; Maria-Drosile Vasconcellos ; Virginie Mont ; Paul Olry ; Roselyne Orofiamma ; Pierre Rieben ; Françoise Rouard ; Frédéric Séchaud ; Jacques Brule ; Richard Wittorski | Paris : CNAM | 1998Période couverte par le document : 1997texte imprimé
La nouvelle vision de la gestion des ressources humaines attribue une réelle valeur à l'individu : celle du savoir-être. Il est le vecteur clé de l'intégration de l'homme dans l'organisation. Une analyse poussée du fonctionnement des organisatio[...]texte imprimé
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La mise en place de l'organisation qualifiante vise le développement de nouvelles compétences individuelles et collectives. Mais son bilan est plutôt négatif comme le montre l'analyse de plusieurs entreprises. Cette organisation ne peut en effet[...]Article : texte imprimé
Bilans de compétences, gestion des emplois et des compétences, polycompétences... Toutes ces expressions, et bien d'autres encore, mettent le concept de compétence au cœur de la GRH. Toute la vie dans l'entreprise s'en trouve affectée, depuis le[...]Article : texte imprimé
La notion d'entreprise apprenante engage les entreprises vers une nouvelle forme d'organisation axée sur le développement des compétences des équipes de travail à partir d'un apprentissage collectif. Sa mise en place doit être envisagée comme un[...]Article : texte imprimé
Depuis 1990, la fonction formation en entreprise tend à se décentraliser et à se rapprocher de l'activité de production. Pour faire face aux évolutions du monde économique, professionnalisation dans l'emploi, qualité et nouvelles technologies so[...]Article : texte imprimé
Avec la mondialisation de l'économie il devient indispensable de mettre en oeuvre, au sein des grands groupes, un changement organisationnel. Celui-ci repose essentiellement sur 4 objectifs : le développement d'une culture d'entreprise afin que [...]Article : texte imprimé
Jean-Pierre Durand ; Paul Bouffartigue, Éditeur scientifique ; Jean Magniadas ; Jean Lojkine ; Maurice Netter ; Fabrice Aubert ; Thierry Rousseau ; Olivier Liaroutzos ; Bernard Hillau ; Makan Rafatdjou ; Julien Pelletier ; Christian Revest ; Patrick Minder ; Louis Iorio ; Robert Tchobanian ; Chantal Labruyère ; Anne-Marie Daune-Richard ; Catherine Faure-Guichard ; Daniel Bley ; Nicole Vernazza-Licht ; Marie-Thérèse Loriant ; Didier Therond ; Evelyne Llorente ; Saïd Belguidoum ; Roger Cornu ; Jean-Pierre Antonanzas ; Jacques Broda ; Bernard Friot ; Hervé Jory ; Richard Dethyre ; Edouard Orban ; Chantal Rey ; Alain Bertho |La crise de l'emploi ne peut plus se passer d'une véritable analyse des notions de travail et d'emploi, de leurs évolutions respectives ainsi que de leur interaction. Plusieurs questions clés ont été soulevées puis débattues tout au long du coll[...]texte imprimé
François Eymard-Duvernay ; ECOLE DE PARIS DU MANAGEMENT.Paris ; Gérard Drean ; Henri Vacquin ; Xavier Gorge ; Dominique Jacquet ; Patrice Dufour ; Gérard Berry ; Olivier Favereau ; Pierre Couveinhes ; Marie-Joëlle Jego-Lavessiere ; Matthieu Schuler ; Bernard Oger ; Pierre-Jean Benghozi ; Thomas Paris ; Rachel Beaujolin ; Antoine Heron ; Jean-Philippe Neuville ; Edouard Lesueur ; Hervé Tanguy ; Jean-Paul Kovalevsky ; Jean-Pierre Le Goff ; Thierry Funck-Brentano ; Ian Stokes ; Dominique Christian ; Julienne Brabet ; Dominique Virey ; Frédéric Pascal ; Paul Maruani ; Jacques Barache ; Laurent Bibard ; Noël Renaudin ; Philippe Souty ; Claude-Emmanuel Triomphe ; E. Salk jane ; Damien Genestet ; Martin Hirsch ; Michel Berry ; Jean-Louis Laville ; Charles Bouzols ; Pierre-Noël Giraud ; Jean-Marc Oury ; Christophe Midler ; Charles Canetti ; Jean-Daniel Reynaud ; Marie-Laure Morin ; Sylvie Chevrier | Paris : Ecole de Paris du management | 1997texte imprimé
Jean-François Ballay ; Alain Bouviala, Préfacier, etc. ; Roger Ballay, Préfacier, etc. | Paris : Eyrolles | Direction des Etudes et Recherches d'Electricité de France. | 1997Le savoir-faire est défini comme le bon équilibre entre savoir et action, ou l'ensemble des connaissances mises en oeuvre pour agir. Capitaliser les savoir-faire revient à valoriser les capacités et les expériences de chacun : c'est donc une que[...]texte imprimé
MINISTERE DU TRAVAIL ET DES AFFAIRES SOCIALES ; Brigitte Mouret ; Pierre-Noël Denieuil ; Rose-Marie Van Lerberghe, Préfacier, etc. ; DGEFP - Délégation générale à l'emploi et à la formation professionnelle (Paris) ; Michel Schwartz, Préfacier, etc. ; Yvon Chenic, Préfacier, etc. ; SOCIETE NAXOS ; Philippe Cormont | Paris : La Documentation française | Prospective Formation Emploi | 1997texte imprimé
Anne-Marie Letondal ; ANACT - Agence nationale pour l'amélioration des conditions de travail (France) | Lyon : ANACT | Outils et méthodes | 1997L'encadrement de proximité constitue le premier niveau de l'encadrement. Proche des lieux de production ou de commercialisation, il est en prise directe avec les problèmes quotidiens des équipes. Il doit à la fois trouver des compromis, prendre [...]texte imprimé
Description des pratiques de management mises en place dans les entreprises. Une nouvelle dynamique émerge, axée sur la recherche de nouvelles pistes de productivité, une réorganisation de la structure des entreprises au marché, la mise en place[...]texte imprimé
Avec les restrictions budgétaires subies par le secteur public, la gestion des ressources humaines nécessite une évolution pour dépasser la seule gestion administrative du personnel et aller vers de nouvelles pratiques axées sur une dimension pl[...]texte imprimé
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Dominique Tonneau ; Jean-Claude Moisdon, Éditeur scientifique ; Franck Aggeri ; François Engel ; Daniel Fixari ; Armand Hatchuel ; Frédéric Kletz ; Michel Nakhla ; Ana-Paula Nobre de Morais ; Frédérique Pallez ; Jean-Claude Sardas ; Louis-Georges Soler ; Nassera Touati ; Benoît Weil | Paris : Editions Seli Arslan | 1997Naissance, vie et mort des outils de gestion : rendus nécessaires par la quantité d'informations qu'ont à gérer les entreprises, les outils de gestion sont apparus, ont été critiqués par les économistes, les sociologues, mais n'en continuent pas[...]texte imprimé
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Joan Wills, Présentateur ; Keith Drake, Présentateur ; OCDE - ORGANISATION DE COOPERATION ET DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUES (1997; BERLIN) ; BMWI - BUNDESMINISTERIUM FÜR WIRTSCHAFT.Berlin (1997; BERLIN) | Paris : OCDE | 1997texte imprimé
Jean-Yves Dupuy ; Martine Caffin-Ravier ; France. Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche (Paris) ; IGAEN - INSPECTION GENERALE DE L'ADMINISTRATION DE L'EDUCATION NATIONALE | Paris : La Documentation française | 1997Ce rapport synthétique, qui fait état des préoccupations majeures actuelles des responsables de l'Ecole, aborde les quatre thèmes suivants : - la conduite des établissements scolaires ; - l'action des services déconcentrés ; - le mode de fonctio[...]texte imprimé