Catégories
Thésaurus CEREQ > LA RELATION FORMATION EMPLOI > 1010 LA FORMATION > EDUCATION > FILIERE DE FORMATION > DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION
DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATIONSynonyme(s)EDUCATION DES FILLES ;FORMATION MASCULINE ;MIXITE DE LA FORMATION SCOLARISATION DES FILLESVoir aussi |


Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
12 ans d'actions pédagogiques sur le thème de l'égalité entre les filles et les garçons dans l'enseignement agricole / Anne Giraudel in Pour, n° 222 (juillet 2014)
![]()
[article]
Titre : 12 ans d'actions pédagogiques sur le thème de l'égalité entre les filles et les garçons dans l'enseignement agricole Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Giraudel Année de publication : 2014 Article en page(s) : pp. 107-110 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT AGRICULTURE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; PEDAGOGIE ; FRANCEMots-clés : genre Document Céreq : Non En ligne : http://www.cairn.info/revue-pour-2014-2-page-107.htm Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53728
in Pour > n° 222 (juillet 2014) . - pp. 107-110[article] 12 ans d'actions pédagogiques sur le thème de l'égalité entre les filles et les garçons dans l'enseignement agricole [texte imprimé] / Anne Giraudel . - 2014 . - pp. 107-110.
Langues : Français (fre)
in Pour > n° 222 (juillet 2014) . - pp. 107-110
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT AGRICULTURE ; GENRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION ; PEDAGOGIE ; FRANCEMots-clés : genre Document Céreq : Non En ligne : http://www.cairn.info/revue-pour-2014-2-page-107.htm Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=53728 14th Workshop of the european research network on transition in youth : "Vocationalization of education : How, where, when, why and in what sense does it matter ?" Marseilles, France, 7-9 september 2006. / Centre Maurice Halbwachs (2006; Marseille) (2006)
Est composé deExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 37863 - Etude CEREQ Bibliothèque Disponible 37862 C-17-06(1-2) Etude CEREQ Bibliothèque Disponible
Titre : 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes : entre permanences et évolutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Couppié, dir. ; Arnaud Dupray, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Virginie Mora, dir. Editeur : Marseille : Céreq Année de publication : 2018 Collection : Céreq Essentiels num. 1 Importance : 193 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-11-138836-9 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE D'INSERTION ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SALAIRE ; INEGALITES ; DECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; EMPLOI DES JEUNES ; TRAVAIL ETUDIANT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVARésumé : Depuis 20 ans, les enquêtes Génération visent à éclairer la connaissance sur l’insertion professionnelle des jeunes et aident au pilotage des politiques publiques qui l’accompagnent. Selon les éditions, entre 20 000 et 55 000 jeunes sortis la même année du système scolaire ont été interrogés sur leurs premières années de vie active. Grâce à ce dispositif, le Céreq peut aujourd’hui rendre compte des permanences et des principaux changements en matière d’accès des jeunes au marché du travail, au terme de deux décennies marquées par l’installation du chômage massif et par un accès toujours plus important à l’enseignement supérieur. Ce travail de synthèse et d’analyse sur longue période est l’occasion d’une prise de recul utile au moment où le champ de la relation formation emploi connaît, ou s’apprête à connaître, une série de réformes.
Document Céreq : Oui En ligne : http://www.cereq.fr/content/download/20988/181585/file/ESSENTIELS%201_WEB.pdf Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62352 20 ans d'insertion professionnelle des jeunes : entre permanences et évolutions [texte imprimé] / Thomas Couppié, dir. ; Arnaud Dupray, dir. ; Dominique Epiphane, dir. ; Virginie Mora, dir. . - Marseille : Céreq, 2018 . - 193 p.. - (Céreq Essentiels; 1) .
ISBN : 978-2-11-138836-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
INSERTION PROFESSIONNELLE ; JEUNE ; RELATION FORMATION-EMPLOI ; ENQUETE D'INSERTION ; POLITIQUE DE L'EMPLOI ; MESURE JEUNE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; SALAIRE ; INEGALITES ; DECLASSEMENT PROFESSIONNEL ; EMPLOI DES JEUNES ; TRAVAIL ETUDIANT ; CHEMINEMENT SCOLAIRE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; DIVISION SEXUELLE DU TRAVAIL ; FRANCE
Affiliation Céreq
Céreq - DEEVARésumé : Depuis 20 ans, les enquêtes Génération visent à éclairer la connaissance sur l’insertion professionnelle des jeunes et aident au pilotage des politiques publiques qui l’accompagnent. Selon les éditions, entre 20 000 et 55 000 jeunes sortis la même année du système scolaire ont été interrogés sur leurs premières années de vie active. Grâce à ce dispositif, le Céreq peut aujourd’hui rendre compte des permanences et des principaux changements en matière d’accès des jeunes au marché du travail, au terme de deux décennies marquées par l’installation du chômage massif et par un accès toujours plus important à l’enseignement supérieur. Ce travail de synthèse et d’analyse sur longue période est l’occasion d’une prise de recul utile au moment où le champ de la relation formation emploi connaît, ou s’apprête à connaître, une série de réformes.
Document Céreq : Oui En ligne : http://www.cereq.fr/content/download/20988/181585/file/ESSENTIELS%201_WEB.pdf Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62352 Contenu
- Introduction / Thomas Couppié (2018)
- L’insertion professionnelle : une notion discutée mais robuste / José Rose (2018)
- 20 ans d’évolutions régionales de l’insertion / Gérard Boudesseul (2018)
- Quelques trimestres de mauvaise conjoncture au départ ne suffisent pas à dégrader durablement les conditions d’insertion des jeunes / Claude Minni (2018)
- 20 ans de politiques de l'emploi à destination des jeunes / Nicolas Farvaque (2018)
- Comment les conditions d'insertion des jeunes se sont-elles transformées en 20 ans ? / Virginie Mora (2018)
- Le profil des NEET a-t-il évolué en 20 ans ? / Magali Danner (2018)
- Une progression contrastée des salaires en 20 ans, source de réduction des inégalités / Christophe Barret (2018)
- Le déclassement : un phénomène enraciné / Vanessa di Paola (2018)
- De la « qualité de l’emploi » au « rapport au travail » des jeunes / Estelle Bonnet (2018)
- « Demain, c’est loin ». Transitions socioprofessionnelles des jeunes non diplômés / Dominique Maillard (2018)
- Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales / Valérie Ilardi (2018)
- L’apprentissage favorise-t-il toujours l’insertion professionnelle ? / Benoît Cart (2018)
- Le travail salarié des étudiants en France / Catherine Béduwé (2018)
- L’expansion scolaire a-t-elle modifié les conditions d’insertion des diplômés du supérieur ? / Philippe Lemistre (2018)
- La place du doctorat sur le marché du travail a-t-elle évolué durant ces 20 dernières années ? / Julien Calmand (2018)
- La relation genre-insertion a-t-elle évolué en 20 ans ? / Thomas Couppié (2018)
- Les trajectoires d'insertion professionnelle des jeunes portent-elles la marque de leurs origines socio-économique et culturelle ? / Céline Goffette (2018)
- Quelle(s) évolution(s) de l’insertion des jeunes issus de l’immigration ? / Jean-Luc Primon (2018)
- Les ZUS, 20 ans après / Valentine Henrard (2018)
20 notices affichées sur 21, voir les 1 autresExemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1022450 ESS-01-18 Publication CEREQ CEREQ Bibliothèque Exclu du prêt 1022451 ESS-01-18 Publication CEREQ CEREQ Bibliothèque Disponible Documents numériques
![]()
eSSenTieLS_1_WeB.pdfAdobe Acrobat PDF4209 diplômes délivrés en 2002. / OBSERVATOIRE DES FORMATIONS DES INSERTIONS PROFESSIONNELLES EVALUATIONS (2003)
Titre : 4209 diplômes délivrés en 2002. Type de document : texte imprimé Auteurs : OBSERVATOIRE DES FORMATIONS DES INSERTIONS PROFESSIONNELLES EVALUATIONS Editeur : Marne-la Vallée : Ofipe Année de publication : 2003 Importance : 8 p. Note générale : REVUE : OFIPE RESULTATS
OFIPE RESULTATS
septembre 2003
n° 35
8 p.
Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; NIVEAU I-II ; NIVEAU III ; FILIERE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCEPermalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=23535 4209 diplômes délivrés en 2002. [texte imprimé] / OBSERVATOIRE DES FORMATIONS DES INSERTIONS PROFESSIONNELLES EVALUATIONS . - Marne-la Vallée : Ofipe, 2003 . - 8 p.
REVUE : OFIPE RESULTATS
OFIPE RESULTATS
septembre 2003
n° 35
8 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
DIPLOME ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; NIVEAU I-II ; NIVEAU III ; FILIERE PROFESSIONNELLE ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ORIGINE SOCIALE ; STATISTIQUE DE L'EDUCATION ; FRANCEPermalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=23535 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 35029 BR-66-03 Etude CEREQ Bibliothèque Disponible Accès à l'enseignement supérieur en France : une démocratisation réelle mais de faible ampleur. / Valérie Albouy in Economie et statistique, n° 410 (août 2008)
![]()
[article]
Titre : Accès à l'enseignement supérieur en France : une démocratisation réelle mais de faible ampleur. Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Albouy ; Chloë Tavan Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 3-22 Langues : Français (fre) Catégories : Thésaurus CEREQ
ACCES A L'EDUCATION ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; DIPLOME ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SOCIALE ; SYSTEME EDUCATIF ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; FRANCERésumé : La démocratisation lente et désormais ancienne de l'école concerne aussi l'enseignement supérieur. Mais l'ouverture rapide du supérieur depuis le début des années 1980 et la diversification de son offre éducative, notamment le développement des filières courtes à finalité professionnelle, invitent à réexaminer la question de la réduction des inégalités sociales devant l'école. La réalité de cette démocratisation est en effet doublement contestée. D'une part, elle concernerait essentiellement les cycles courts du supérieur, le mouvement de démocratisation s'essoufflant pour les diplômes plus élevés. D'autre part, les inégalités auraient changé de forme et concerneraient désormais la nature des études suivies. La compilation des enquêtes Emploi de 1990 à 2002 permet d'étudier l'évolution du lien entre origine sociale et diplôme à une échelle fine. (Source : INSEE)
Période couverte par le document : 1990-2002En ligne : http://www.insee.fr/fr/publications-et-services/sommaire.asp?id=183&nivgeo=0 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=35338
in Economie et statistique > n° 410 (août 2008) . - pp. 3-22[article] Accès à l'enseignement supérieur en France : une démocratisation réelle mais de faible ampleur. [texte imprimé] / Valérie Albouy ; Chloë Tavan . - 2008 . - pp. 3-22.
Langues : Français (fre)
in Economie et statistique > n° 410 (août 2008) . - pp. 3-22
Catégories : Thésaurus CEREQ
ACCES A L'EDUCATION ; DEMOCRATISATION DE L'ENSEIGNEMENT ; DIPLOME ; DIVISION SEXUELLE DE LA FORMATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SOCIALE ; SYSTEME EDUCATIF ; ENQUETE SUR L'EMPLOI ; FRANCERésumé : La démocratisation lente et désormais ancienne de l'école concerne aussi l'enseignement supérieur. Mais l'ouverture rapide du supérieur depuis le début des années 1980 et la diversification de son offre éducative, notamment le développement des filières courtes à finalité professionnelle, invitent à réexaminer la question de la réduction des inégalités sociales devant l'école. La réalité de cette démocratisation est en effet doublement contestée. D'une part, elle concernerait essentiellement les cycles courts du supérieur, le mouvement de démocratisation s'essoufflant pour les diplômes plus élevés. D'autre part, les inégalités auraient changé de forme et concerneraient désormais la nature des études suivies. La compilation des enquêtes Emploi de 1990 à 2002 permet d'étudier l'évolution du lien entre origine sociale et diplôme à une échelle fine. (Source : INSEE)
Période couverte par le document : 1990-2002En ligne : http://www.insee.fr/fr/publications-et-services/sommaire.asp?id=183&nivgeo=0 Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=35338 PermalinkL'accès des femmes salariés à la formation continue et ses effets sur leur carrière. Rapport du groupe de travail Conseil supérieur de l'égalité professionnelle. / Ghislaine de Cidrac (2002)
PermalinkPermalinkAccords sur l'égalité professionnelle suite à la loi du 9 mai 2001 : premiers éléments d'analyse. Projet TIMETIS, l'égalité hommes/femmes dans la vie personnelle et professionnelle. / Jacqueline Laufer (2005)
PermalinkAccueil des filles dans les lycées technologiques et professionnels industriels. Rapport de la Commission. / Francine Got (1993)
PermalinkActes du colloque sciences et technologies : Pourquoi les filles ? 26 octobre 2000 au CNAM Ã Paris. / CNAM - CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS (2000; PARIS) (2000)
PermalinkLes adolescentes face aux contraintes du système de genre / Marie Duru-Bellat in Agora débats jeunesses, n° 64 (2013/2)
![]()
PermalinkAffirmation et contestation du genre dans les lycées professionnels / Séverine Depoilly in Travail, genre et sociétés, n° 38 (2017/2)
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'allongement des scolarités et la réduction de la ségrégation professionnelle : quelles relations ? Colloque international du Clersé "Travail - Emploi - Formation : quelle égalité entre les hommes et les femmes ? ", Lille, les 23 et 24 novembre 2006. / Thomas Couppié (2006)
PermalinkAllongement séculaire des scolarités féminines et évolution récente de la ségrégation dans les professions : quelles relations ? / Thomas Couppié in Economies et sociétés, tome XLIII, n° 1 (janvier 2009)
PermalinkL'alternance en Allemagne : différenciation de la formation sans différanciation des diplômes ? / Mona Granato in Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, Hors-série n° 4 (2013)
PermalinkLes anciens élèves des classes de BEP : Analyse par spécialité et comparaison avec les CAP. / Guy Ruban (1981)
PermalinkPermalinkPermalinkApprendre à l'âge adulte et les enjeux du XXIe siècle. Une série de 29 fascicules documentant les ateliers de la cinquième Conférence internationale sur l'éducation des adultes. / CONFINTEA (1997; HAMBURG) (1999)
PermalinkPermalinkL'apprentissage et après ? Enquête sur l'insertion professionnelle des apprentis en Lorraine. / Danielle Dell'era (2002)
Permalink