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Thésaurus CEREQ > LE CADRE SOCIO-ECONOMIQUE > 2060 ENVIRONNEMENT SOCIAL > IDENTITE CULTURELLE

IDENTITE CULTURELLE

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Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps / Lucie Forté-Gallois in Sciences sociales et sport, n° 14 (2019/2)

Public

ISBD

[article]
inSciences sociales et sport > n° 14 (2019/2) . - pp. 51-73
Titre : Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps : premiers résultats d’une enquête monographique de quatre ans (2012-2016)
Type de document : document électronique
Auteurs : Lucie Forté-Gallois
Année de publication : 2019
Article en page(s) : pp. 51-73
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; EFFECTIF ; INEGALITE SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; INEGALITES ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Du fait d’une explosion des effectifs, les modalités d’inscription en première année de licence Sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps) ont été profondément modifiées dans la plupart des universités françaises. Ainsi, dans le courant des années 2010, un bon nombre de composantes ont mis en place une capacité limitée assortie d’une sélection des candidats par classement aléatoire. Cet article, qui s’appuie sur un travail d’enquête monographique qualitative, interroge le caractère supposé non discriminatoire de ce dispositif en analysant les capacités des bacheliers à maximiser leurs chances d’admission. Les premiers résultats de cette enquête exploratoire permettent de mettre en évidence les effets du capital culturel, économique et social sur la capacité à concevoir et mettre en œuvre une stratégie de contournement de la procédure de tirage au sort.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2019-2-page-51.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65532

[article] Capacité limitée et égalité des chances d’entrer en licence Staps : premiers résultats d’une enquête monographique de quatre ans (2012-2016) [document électronique] / Lucie Forté-Gallois . - 2019 . - pp. 51-73.
Langues : Français (fre)
in Sciences sociales et sport > n° 14 (2019/2) . - pp. 51-73
Catégories : Thésaurus CEREQ
EDUCATION PHYSIQUE-SPORT ; METIER DU SPORT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SELECTION ; EFFECTIF ; INEGALITE SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; INEGALITES ; ORIENTATION SCOLAIRE-PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Du fait d’une explosion des effectifs, les modalités d’inscription en première année de licence Sciences et techniques des activités physiques et sportives (Staps) ont été profondément modifiées dans la plupart des universités françaises. Ainsi, dans le courant des années 2010, un bon nombre de composantes ont mis en place une capacité limitée assortie d’une sélection des candidats par classement aléatoire. Cet article, qui s’appuie sur un travail d’enquête monographique qualitative, interroge le caractère supposé non discriminatoire de ce dispositif en analysant les capacités des bacheliers à maximiser leurs chances d’admission. Les premiers résultats de cette enquête exploratoire permettent de mettre en évidence les effets du capital culturel, économique et social sur la capacité à concevoir et mettre en œuvre une stratégie de contournement de la procédure de tirage au sort.
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-sciences-sociales-et-sport-2019-2-page-51.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=65532

Le petit commerce de l'indépendance / Sophie Noël in Sociétés contemporaines, n° 111 (2018/3)

Public

ISBD

[article]
inSociétés contemporaines > n° 111 (2018/3) . - pp. 45-70
Titre : Le petit commerce de l'indépendance : Construction matérielle et discursive de l'indépendance en librairie
Type de document : document électronique
Auteurs : Sophie Noël
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 45-70
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; ACTIVITE ECONOMIQUE SECTORIELLE ; LIBRAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE CULTURELLE ; CHEF D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Partant de l'hypothèse que l'indépendance constitue une ressource symbolique centrale dans la lutte opposant les différents acteurs du marché du livre, cet article s'intéresse aux librairies indépendantes créées depuis le tournant des années 2000, dans un contexte marqué à la fois par la dégradation des conditions économiques de leur activité et par la forte valorisation de leur rôle culturel. Il s'agit de comprendre comment se construit une identité d'acteur culturel indépendant dans un cadre commercial aussi contraignant que celui de la librairie, tout en observant comment cette dernière est concrètement mise en scène, notamment grâce à l'analyse des dispositifs déployés lors de la sélection et de la recommandation des ouvrages, mais aussi lors des moments de médiation (lectures, animations). L'analyse montre que la librairie indépendante opère une synthèse entre des éléments identitaires complexes et parfois contradictoires petit commerçant, artisan, militant de la culture tout en étant porteuse d'une vision du monde social qui s'inscrit dans les mouvements de remise en cause des échanges marchands traditionnels. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2018-3-page-45.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63452

[article] Le petit commerce de l'indépendance : Construction matérielle et discursive de l'indépendance en librairie [document électronique] / Sophie Noël . - 2018 . - pp. 45-70.
Langues : Français (fre)
in Sociétés contemporaines > n° 111 (2018/3) . - pp. 45-70
Catégories : Thésaurus CEREQ
IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; ACTIVITE ECONOMIQUE SECTORIELLE ; LIBRAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE CULTURELLE ; CHEF D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Partant de l'hypothèse que l'indépendance constitue une ressource symbolique centrale dans la lutte opposant les différents acteurs du marché du livre, cet article s'intéresse aux librairies indépendantes créées depuis le tournant des années 2000, dans un contexte marqué à la fois par la dégradation des conditions économiques de leur activité et par la forte valorisation de leur rôle culturel. Il s'agit de comprendre comment se construit une identité d'acteur culturel indépendant dans un cadre commercial aussi contraignant que celui de la librairie, tout en observant comment cette dernière est concrètement mise en scène, notamment grâce à l'analyse des dispositifs déployés lors de la sélection et de la recommandation des ouvrages, mais aussi lors des moments de médiation (lectures, animations). L'analyse montre que la librairie indépendante opère une synthèse entre des éléments identitaires complexes et parfois contradictoires petit commerçant, artisan, militant de la culture tout en étant porteuse d'une vision du monde social qui s'inscrit dans les mouvements de remise en cause des échanges marchands traditionnels. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2018-3-page-45.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63452

Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle / Héléna Karjalainen in Management & Avenir, n° 101 (2018/3)

Public

ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 101 (2018/3) . - pp. 15-38
Titre : Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle : une étude expérimentale
Type de document : document électronique
Auteurs : Héléna Karjalainen ; Dounia Benhaida
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 15-38
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE MULTINATIONALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; IDENTITE CULTURELLE ; CULTURE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; COMPETENCE ; DEFINITION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Mots-clés : compétence interculturelle
Résumé : Nombreux sont les échecs des organisations internationales attribués aux manques de compétences interculturelles de la part des employés et des managers. Aussi, la littérature actuelle cherche non seulement un consensus sur la définition du concept de compétence interculturelle, mais elle cherche également les moyens de le mesurer, car il s’avère difficilement mesurable. L’objectif de cette étude exploratoire est de contribuer à la recherche sur les compétences interculturelles individuelles et d’approfondir la compréhension de l’acquisition de ces compétences en utilisant une méthodologie mixte, quantitative et qualitative avec des cartes cognitives. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2018-3-page-15.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63196

[article] Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle : une étude expérimentale [document électronique] / Héléna Karjalainen ; Dounia Benhaida . - 2018 . - pp. 15-38.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 101 (2018/3) . - pp. 15-38
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE MULTINATIONALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; IDENTITE CULTURELLE ; CULTURE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; COMPETENCE ; DEFINITION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Mots-clés : compétence interculturelle
Résumé : Nombreux sont les échecs des organisations internationales attribués aux manques de compétences interculturelles de la part des employés et des managers. Aussi, la littérature actuelle cherche non seulement un consensus sur la définition du concept de compétence interculturelle, mais elle cherche également les moyens de le mesurer, car il s’avère difficilement mesurable. L’objectif de cette étude exploratoire est de contribuer à la recherche sur les compétences interculturelles individuelles et d’approfondir la compréhension de l’acquisition de ces compétences en utilisant une méthodologie mixte, quantitative et qualitative avec des cartes cognitives. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2018-3-page-15.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63196

Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France / Yuanfei Huang in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

Public

ISBD

[article]
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 47, n° 2 (juin 2018) . - pp. 329-356
Titre : Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Yuanfei Huang ; Anne-Marie Costalat-Founeau
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 329-356
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; IDENTITE CULTURELLE ; IDENTITE SOCIALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Résumé : L’objectif de cette recherche est d’explorer les processus d’acculturation (la discrimination perçue, l’identité multiculturelle, le bien-être, les stratégies d’adaptation, etc.) des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France. La première étude quantitative effectuée sur 86 participants à l’aide du questionnaire MIRIPS (Mutual Intercultural Relations In Plural Societies ; Berry, 2003, 2010), nous a permis d’observer une préférence pour la stratégie d’intégration avec le maintien de l’identité d’origine, une estime de soi plus positive et une diminution de l’anxiété. La seconde étude d’exploration ego-écologique, l’IMIS (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), a mis en évidence une relation entre les stratégies d’adaptation et la dynamique identitaire. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63378

[article] Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France [texte imprimé] / Yuanfei Huang ; Anne-Marie Costalat-Founeau . - 2018 . - pp. 329-356.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 47, n° 2 (juin 2018) . - pp. 329-356
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; IDENTITE CULTURELLE ; IDENTITE SOCIALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Résumé : L’objectif de cette recherche est d’explorer les processus d’acculturation (la discrimination perçue, l’identité multiculturelle, le bien-être, les stratégies d’adaptation, etc.) des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France. La première étude quantitative effectuée sur 86 participants à l’aide du questionnaire MIRIPS (Mutual Intercultural Relations In Plural Societies ; Berry, 2003, 2010), nous a permis d’observer une préférence pour la stratégie d’intégration avec le maintien de l’identité d’origine, une estime de soi plus positive et une diminution de l’anxiété. La seconde étude d’exploration ego-écologique, l’IMIS (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), a mis en évidence une relation entre les stratégies d’adaptation et la dynamique identitaire. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63378

Les représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement / Laurence Maurines in Recherches en éducation, n° 32 (mars-avril 2018)

Public

ISBD

[article]
inRecherches en éducation > n° 32 (mars-avril 2018) . - pp. 3-151
Titre : Les représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux. Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Laurence Maurines, dir. ; José-Luis Wolfs, dir.
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 3-151
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SCIENCE ; EPISTEMOLOGIE ; CONTENU DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; IDENTITE CULTURELLE ; RELIGION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; GRECE ; BELGIQUE ; MAROC

Résumé : Ce numéro porte sur les représentations de la (des) science(s) véhiculées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.). Dans le texte introductif, Stéphanie Ruphy présente comment l’épistémologie contemporaine aborde la question de la délimitation/démarcation entre science et non-science. Les sept textes suivants visent à caractériser les représentations de la (des) science(s), à analyser les facteurs culturels et sociétaux qui peuvent les influencer et à en examiner les enjeux en particulier sur le plan éducatif. Ils ont en commun de chercher à dégager des résultats obtenus et des pistes qui, non seulement, puissent contribuer à la recherche en didactique des sciences, mais aussi ouvrir plus largement à une réflexion sur le rôle de l’école et de l’enseignement des sciences dans des sociétés démocratiques et pluralistes confrontées à de nombreux défis, tant physiques et économiques (écologiques, climatiques) qu’idéologiques et sociaux (fondamentalismes religieux, crispations identitaires, etc.). Il s’agit aussi de s’interroger sur les conditions d’une culture scientifique émancipatrice. À la fin de ce numéro, deux « grands témoins » livrent leur réflexion sur celui-ci : Sébastien Charbonnier (philosophe) et Sarah Croché (sociologue). (Source : revue)
Document Céreq : Non
En savoir plus : lire les résumés/Sommaire du dossier
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_32.pdf
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62325

[article] Les représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux. Dossier [document électronique] / Laurence Maurines, dir. ; José-Luis Wolfs, dir. . - 2018 . - pp. 3-151.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 32 (mars-avril 2018) . - pp. 3-151
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SCIENCE ; EPISTEMOLOGIE ; CONTENU DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; IDENTITE CULTURELLE ; RELIGION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; GRECE ; BELGIQUE ; MAROC

Résumé : Ce numéro porte sur les représentations de la (des) science(s) véhiculées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.). Dans le texte introductif, Stéphanie Ruphy présente comment l’épistémologie contemporaine aborde la question de la délimitation/démarcation entre science et non-science. Les sept textes suivants visent à caractériser les représentations de la (des) science(s), à analyser les facteurs culturels et sociétaux qui peuvent les influencer et à en examiner les enjeux en particulier sur le plan éducatif. Ils ont en commun de chercher à dégager des résultats obtenus et des pistes qui, non seulement, puissent contribuer à la recherche en didactique des sciences, mais aussi ouvrir plus largement à une réflexion sur le rôle de l’école et de l’enseignement des sciences dans des sociétés démocratiques et pluralistes confrontées à de nombreux défis, tant physiques et économiques (écologiques, climatiques) qu’idéologiques et sociaux (fondamentalismes religieux, crispations identitaires, etc.). Il s’agit aussi de s’interroger sur les conditions d’une culture scientifique émancipatrice. À la fin de ce numéro, deux « grands témoins » livrent leur réflexion sur celui-ci : Sébastien Charbonnier (philosophe) et Sarah Croché (sociologue). (Source : revue)
Document Céreq : Non
En savoir plus : lire les résumés/Sommaire du dossier
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_32.pdf
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62325

Entre reproduction et individualisation / Amélie Groleau in SociologieS, mis en ligne le 13 novembre 2017 (novembre 2017)

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Jeunesses populaires et répertoires culturels / Prisca Kergoat in La Nouvelle Revue du Travail, n° 10 (2017)

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The Complexity of Immigrant Generations / Brian Duncan in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 70, n° 5 (October 2017)

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La femme d’origine maghrébine en immigration. Dynamiques identitaires, genre et personnalisation / Abdelhak Qribi in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 44 (2017)

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Une représentation française de la relation interculturelle / Catou Faust in Gérer et comprendre, n° 127 (mars 2017)

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La diplomatie culturelle, un atout pour la France / Philippe Lane (2017)

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La sous-traitance en piste / Fabien Brugière (2017)

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Subjectivation et désubjectivation / Manuel Boucher (2017)

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Expliquer les inégalités d’accès aux diplômes en Finlande et en Suisse (1950-2004) / Gaële Goastellec in Education et sociétés, n° 38 (2016/2)

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Le préfet face aux enseignants autonomistes en Guyane de 1946 au tournant des années 1960 / Edenz Maurice in Politix, n° 116 (2016/4)

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Les significations culturelles et politiques de l’instruction publique québécoise au XIXe siècle / Mélanie Bédard in Education et sociétés, n° 38 (2016/2)

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L’influence de la personnalité proactive sur la performance adaptative / Audrey Charbonnier-Voirin in Revue de gestion des ressources humaines, n° 101 (juillet-août-septembre 2016)

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Les descendants d'immigrés / Emmanuelle Santelli (2016)

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La spirale du déclassement / Louis Chauvel (2016)

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Trajectoires et origines / Cris Beauchemin (2016)

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Former aux compétences interculturelles en école d’ingénieur / Marc Weisser in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 31-3 (mis en ligne le 01 décembre 2015)

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La sociologie en 20 questions in Dossiers d'Alternatives Economiques, Hors-série n° 2 (septembre 2015)

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Analyser l'identité / Fred Dervin (2015)

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Ces enfants d'immigrés qui réussissent / Boussad Boucenna (2015)

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Les cultural studies / Michel Bourse (2015)

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Parcours de jeunes et territoires / Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (2015)

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Sociologie des turbulences / Alain Touraine (2015)

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Territoires, identités et politiques d’éducation en France / Bruno Garnier in Carrefours de l'éducation, n° 38 (2014/2)

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Des sports et des jeunes / Jean-Pierre Augustin in Agora débats jeunesses, n° 68 (2014/3)

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L’ethnicité, un levier d’action pertinent du management interculturel des ressources humaines ? / Suzanne Marie Apitsa in Management & Avenir, n° 70 (2014/4)

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Le genre, représentations et réalités / Jacqueline Barus-Michel in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 17 (2014/1)

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Enfance et genre / Sabrina Sinigaglia-Amadio (2014)

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La France périphérique / Christophe Guilluy (2014)

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Le genre, théories et controverses / Laure Bereni (2014)

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Pour en finir avec la fabrique des garçons / Sylvie Ayral (2014)

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Pour en finir avec la fabrique des garçons. / Sylvie Ayral (2014)

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Questions de genre, questions de culture / Sylvie Octobre (2014)

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Sociologie des prénoms / Baptiste Coulmont (2014)

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La pédagogie contre le sexisme / Elise Requilé in N'autre école - pour une révolution sociale, éducative, pédagogique, n° 36 (Automne 2013)

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La confiance et les différences interculturelles dans l’externalisation des systèmes d’information / Alya Mlaiki in Management & Avenir, n° 63 (2013/5)

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Génération Y / Monique Dagnaud (2013)

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Pourquoi moi ? / François Dubet (2013)

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La coordination du travail dans les organisations / Jean Nizet (2012)

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Les inégalités au prisme du terrioire. Les jeunes des quartiers populaires / Régis Cortéséro (2012)

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La diversité. Dossier in Humanisme et entreprise, n° 305 (novembre-décembre 2011)

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Identité et rapport au métier selon l'enquête trajectoires et origines / Hélène Garnier in Dares Analyses-Dares Indicateurs-Dares Résultats, n° 088 (Décembre 2011)

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L'enfant de migrant est-il soluble dans l'école ? / Sébastien Chapellon in Nouvelle revue de psychosociologie, n° 11 (printemps 2011)

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L' école des ouvriers / Julian Mischi (2011)

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La fabrique des garçons / Jack Lang (2011)

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Mixité filles-garçons / Jean Francois (2011)

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