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Thésaurus CEREQ > LE CADRE SOCIO-ECONOMIQUE > 2060 ENVIRONNEMENT SOCIAL > IDENTITE CULTURELLE

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Le petit commerce de l'indépendance / Sophie Noël in Sociétés contemporaines, n° 111 (2018/3)

Public

ISBD

[article]
inSociétés contemporaines > n° 111 (2018/3) . - pp. 45-70
Titre : Le petit commerce de l'indépendance : Construction matérielle et discursive de l'indépendance en librairie
Type de document : document électronique
Auteurs : Sophie Noël
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 45-70
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; ACTIVITE ECONOMIQUE SECTORIELLE ; LIBRAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE CULTURELLE ; CHEF D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Partant de l'hypothèse que l'indépendance constitue une ressource symbolique centrale dans la lutte opposant les différents acteurs du marché du livre, cet article s'intéresse aux librairies indépendantes créées depuis le tournant des années 2000, dans un contexte marqué à la fois par la dégradation des conditions économiques de leur activité et par la forte valorisation de leur rôle culturel. Il s'agit de comprendre comment se construit une identité d'acteur culturel indépendant dans un cadre commercial aussi contraignant que celui de la librairie, tout en observant comment cette dernière est concrètement mise en scène, notamment grâce à l'analyse des dispositifs déployés lors de la sélection et de la recommandation des ouvrages, mais aussi lors des moments de médiation (lectures, animations). L'analyse montre que la librairie indépendante opère une synthèse entre des éléments identitaires complexes et parfois contradictoires petit commerçant, artisan, militant de la culture tout en étant porteuse d'une vision du monde social qui s'inscrit dans les mouvements de remise en cause des échanges marchands traditionnels. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2018-3-page-45.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63452

[article] Le petit commerce de l'indépendance : Construction matérielle et discursive de l'indépendance en librairie [document électronique] / Sophie Noël . - 2018 . - pp. 45-70.
Langues : Français (fre)
in Sociétés contemporaines > n° 111 (2018/3) . - pp. 45-70
Catégories : Thésaurus CEREQ
IMPRIMERIE-PRESSE-EDITION ; ACTIVITE ECONOMIQUE SECTORIELLE ; LIBRAIRE ; IDENTITE PROFESSIONNELLE ; IDENTITE CULTURELLE ; CHEF D'ENTREPRISE ; TRAVAIL INDEPENDANT ; REPRESENTATION DU TRAVAIL ; ACTIVITE PROFESSIONNELLE ; FRANCE

Résumé : Partant de l'hypothèse que l'indépendance constitue une ressource symbolique centrale dans la lutte opposant les différents acteurs du marché du livre, cet article s'intéresse aux librairies indépendantes créées depuis le tournant des années 2000, dans un contexte marqué à la fois par la dégradation des conditions économiques de leur activité et par la forte valorisation de leur rôle culturel. Il s'agit de comprendre comment se construit une identité d'acteur culturel indépendant dans un cadre commercial aussi contraignant que celui de la librairie, tout en observant comment cette dernière est concrètement mise en scène, notamment grâce à l'analyse des dispositifs déployés lors de la sélection et de la recommandation des ouvrages, mais aussi lors des moments de médiation (lectures, animations). L'analyse montre que la librairie indépendante opère une synthèse entre des éléments identitaires complexes et parfois contradictoires petit commerçant, artisan, militant de la culture tout en étant porteuse d'une vision du monde social qui s'inscrit dans les mouvements de remise en cause des échanges marchands traditionnels. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-societes-contemporaines-2018-3-page-45.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63452

Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle / Héléna Karjalainen in Management & Avenir, n° 101 (2018/3)

Public

ISBD

[article]
inManagement & Avenir > n° 101 (2018/3) . - pp. 15-38
Titre : Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle : une étude expérimentale
Type de document : document électronique
Auteurs : Héléna Karjalainen ; Dounia Benhaida
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 15-38
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE MULTINATIONALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; IDENTITE CULTURELLE ; CULTURE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; COMPETENCE ; DEFINITION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Mots-clés : compétence interculturelle
Résumé : Nombreux sont les échecs des organisations internationales attribués aux manques de compétences interculturelles de la part des employés et des managers. Aussi, la littérature actuelle cherche non seulement un consensus sur la définition du concept de compétence interculturelle, mais elle cherche également les moyens de le mesurer, car il s’avère difficilement mesurable. L’objectif de cette étude exploratoire est de contribuer à la recherche sur les compétences interculturelles individuelles et d’approfondir la compréhension de l’acquisition de ces compétences en utilisant une méthodologie mixte, quantitative et qualitative avec des cartes cognitives. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2018-3-page-15.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63196

[article] Compétences interculturelles individuelles au sein d’une équipe multiculturelle : une étude expérimentale [document électronique] / Héléna Karjalainen ; Dounia Benhaida . - 2018 . - pp. 15-38.
Langues : Français (fre)
in Management & Avenir > n° 101 (2018/3) . - pp. 15-38
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENTREPRISE MULTINATIONALE ; SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ; IDENTITE CULTURELLE ; CULTURE ; COMPETENCE RELATIONNELLE ; COMPETENCE ; DEFINITION ; PROCESSUS D'APPRENTISSAGE

Mots-clés : compétence interculturelle
Résumé : Nombreux sont les échecs des organisations internationales attribués aux manques de compétences interculturelles de la part des employés et des managers. Aussi, la littérature actuelle cherche non seulement un consensus sur la définition du concept de compétence interculturelle, mais elle cherche également les moyens de le mesurer, car il s’avère difficilement mesurable. L’objectif de cette étude exploratoire est de contribuer à la recherche sur les compétences interculturelles individuelles et d’approfondir la compréhension de l’acquisition de ces compétences en utilisant une méthodologie mixte, quantitative et qualitative avec des cartes cognitives. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : https://www.cairn.info/revue-management-et-avenir-2018-3-page-15.htm
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63196

Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France / Yuanfei Huang in L'orientation scolaire et professionnelle, vol. 47, n° 2 (juin 2018)

Public

ISBD

[article]
inL'orientation scolaire et professionnelle > vol. 47, n° 2 (juin 2018) . - pp. 329-356
Titre : Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Yuanfei Huang ; Anne-Marie Costalat-Founeau
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 329-356
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; IDENTITE CULTURELLE ; IDENTITE SOCIALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Résumé : L’objectif de cette recherche est d’explorer les processus d’acculturation (la discrimination perçue, l’identité multiculturelle, le bien-être, les stratégies d’adaptation, etc.) des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France. La première étude quantitative effectuée sur 86 participants à l’aide du questionnaire MIRIPS (Mutual Intercultural Relations In Plural Societies ; Berry, 2003, 2010), nous a permis d’observer une préférence pour la stratégie d’intégration avec le maintien de l’identité d’origine, une estime de soi plus positive et une diminution de l’anxiété. La seconde étude d’exploration ego-écologique, l’IMIS (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), a mis en évidence une relation entre les stratégies d’adaptation et la dynamique identitaire. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63378

[article] Recherche sur l’identité culturelle et les stratégies d’adaptation des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France [texte imprimé] / Yuanfei Huang ; Anne-Marie Costalat-Founeau . - 2018 . - pp. 329-356.
Langues : Français (fre)
in L'orientation scolaire et professionnelle > vol. 47, n° 2 (juin 2018) . - pp. 329-356
Catégories : Thésaurus CEREQ
ETUDIANT ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; POPULATION D'ORIGINE ETRANGERE ; IDENTITE CULTURELLE ; IDENTITE SOCIALE ; MOBILITE GEOGRAPHIQUE ; CONDITION DE VIE ; FRANCE

Résumé : L’objectif de cette recherche est d’explorer les processus d’acculturation (la discrimination perçue, l’identité multiculturelle, le bien-être, les stratégies d’adaptation, etc.) des étudiant.e.s chinois.e.s vivant en France. La première étude quantitative effectuée sur 86 participants à l’aide du questionnaire MIRIPS (Mutual Intercultural Relations In Plural Societies ; Berry, 2003, 2010), nous a permis d’observer une préférence pour la stratégie d’intégration avec le maintien de l’identité d’origine, une estime de soi plus positive et une diminution de l’anxiété. La seconde étude d’exploration ego-écologique, l’IMIS (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), a mis en évidence une relation entre les stratégies d’adaptation et la dynamique identitaire. (Source : revue)
Document Céreq : Non
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=63378

Les représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement / Laurence Maurines in Recherches en éducation, n° 32 (mars-avril 2018)

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ISBD

[article]
inRecherches en éducation > n° 32 (mars-avril 2018) . - pp. 3-151
Titre : Les représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux. Dossier
Type de document : document électronique
Auteurs : Laurence Maurines, dir. ; José-Luis Wolfs, dir.
Année de publication : 2018
Article en page(s) : pp. 3-151
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SCIENCE ; EPISTEMOLOGIE ; CONTENU DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; IDENTITE CULTURELLE ; RELIGION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; GRECE ; BELGIQUE ; MAROC

Résumé : Ce numéro porte sur les représentations de la (des) science(s) véhiculées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.). Dans le texte introductif, Stéphanie Ruphy présente comment l’épistémologie contemporaine aborde la question de la délimitation/démarcation entre science et non-science. Les sept textes suivants visent à caractériser les représentations de la (des) science(s), à analyser les facteurs culturels et sociétaux qui peuvent les influencer et à en examiner les enjeux en particulier sur le plan éducatif. Ils ont en commun de chercher à dégager des résultats obtenus et des pistes qui, non seulement, puissent contribuer à la recherche en didactique des sciences, mais aussi ouvrir plus largement à une réflexion sur le rôle de l’école et de l’enseignement des sciences dans des sociétés démocratiques et pluralistes confrontées à de nombreux défis, tant physiques et économiques (écologiques, climatiques) qu’idéologiques et sociaux (fondamentalismes religieux, crispations identitaires, etc.). Il s’agit aussi de s’interroger sur les conditions d’une culture scientifique émancipatrice. À la fin de ce numéro, deux « grands témoins » livrent leur réflexion sur celui-ci : Sébastien Charbonnier (philosophe) et Sarah Croché (sociologue). (Source : revue)
Document Céreq : Non
En savoir plus : lire les résumés/Sommaire du dossier
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_32.pdf
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62325

[article] Les représentations de la science (ou des sciences) dans l’enseignement : aspects épistémologiques, culturels et sociétaux. Dossier [document électronique] / Laurence Maurines, dir. ; José-Luis Wolfs, dir. . - 2018 . - pp. 3-151.
Langues : Français (fre)
in Recherches en éducation > n° 32 (mars-avril 2018) . - pp. 3-151
Catégories : Thésaurus CEREQ
ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SCIENCE ; EPISTEMOLOGIE ; CONTENU DE FORMATION ; REPRESENTATION DE LA FORMATION ; IDENTITE CULTURELLE ; RELIGION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; FRANCE ; GRECE ; BELGIQUE ; MAROC

Résumé : Ce numéro porte sur les représentations de la (des) science(s) véhiculées par différents acteurs éducatifs (auteurs de programmes ou de manuels, enseignants, élèves, etc.). Dans le texte introductif, Stéphanie Ruphy présente comment l’épistémologie contemporaine aborde la question de la délimitation/démarcation entre science et non-science. Les sept textes suivants visent à caractériser les représentations de la (des) science(s), à analyser les facteurs culturels et sociétaux qui peuvent les influencer et à en examiner les enjeux en particulier sur le plan éducatif. Ils ont en commun de chercher à dégager des résultats obtenus et des pistes qui, non seulement, puissent contribuer à la recherche en didactique des sciences, mais aussi ouvrir plus largement à une réflexion sur le rôle de l’école et de l’enseignement des sciences dans des sociétés démocratiques et pluralistes confrontées à de nombreux défis, tant physiques et économiques (écologiques, climatiques) qu’idéologiques et sociaux (fondamentalismes religieux, crispations identitaires, etc.). Il s’agit aussi de s’interroger sur les conditions d’une culture scientifique émancipatrice. À la fin de ce numéro, deux « grands témoins » livrent leur réflexion sur celui-ci : Sébastien Charbonnier (philosophe) et Sarah Croché (sociologue). (Source : revue)
Document Céreq : Non
En savoir plus : lire les résumés/Sommaire du dossier
En ligne : http://www.recherches-en-education.net/IMG/pdf/REE_32.pdf
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=62325

Entre reproduction et individualisation / Amélie Groleau in SociologieS, mis en ligne le 13 novembre 2017 (novembre 2017)

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ISBD

[article]
inSociologieS > mis en ligne le 13 novembre 2017 (novembre 2017)
Titre : Entre reproduction et individualisation : Regard sur les parcours scolaires dans l’enseignement supérieur québécois d’individus issus de familles scolarisées
Type de document : document électronique
Auteurs : Amélie Groleau
Année de publication : 2017
Langues : Français (fre)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SOCIALE ; FAMILLE ; REPRODUCTION SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; IDENTITE SOCIALE ; RECIT DE VIE ; CANADA ; QUEBEC

Résumé : Quel est le poids de l’héritage culturel transmis par la famille et des expériences singulières sur le déroulement des parcours individuels dans l’enseignement supérieur québécois ? À partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’individus issus de familles fortement scolarisées, cet article a pour objectif de cerner les ressorts d’action de scolarités ponctuées d’interruptions d’études ou ayant échoué à reproduire le niveau scolaire familial. L’analyse compréhensive permet de dégager sept types de parcours où l’on distingue différents niveaux de modulation entre l’héritage culturel familial, les expériences scolaires et le vécu extrascolaire. Si les ressources familiales influencent la poursuite de la scolarité dans l’enseignement supérieur, cette analyse révèle que les hésitations et les choix scolaires réalisés par les enquêtés sont le plus souvent liés à des aspects de l’expérience vécue dans et hors de l’institution scolaire. Finalement, ces résultats soulignent des zones d’articulation entre les logiques d’individualisation et de reproduction sociale. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://sociologies.revues.org/6501
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61472

[article] Entre reproduction et individualisation : Regard sur les parcours scolaires dans l’enseignement supérieur québécois d’individus issus de familles scolarisées [document électronique] / Amélie Groleau . - 2017.
Langues : Français (fre)
in SociologieS > mis en ligne le 13 novembre 2017 (novembre 2017)
Catégories : Thésaurus CEREQ
CHEMINEMENT SCOLAIRE ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ORIGINE SOCIALE ; FAMILLE ; REPRODUCTION SOCIALE ; IDENTITE CULTURELLE ; IDENTITE SOCIALE ; RECIT DE VIE ; CANADA ; QUEBEC

Résumé : Quel est le poids de l’héritage culturel transmis par la famille et des expériences singulières sur le déroulement des parcours individuels dans l’enseignement supérieur québécois ? À partir d’une enquête qualitative réalisée auprès d’individus issus de familles fortement scolarisées, cet article a pour objectif de cerner les ressorts d’action de scolarités ponctuées d’interruptions d’études ou ayant échoué à reproduire le niveau scolaire familial. L’analyse compréhensive permet de dégager sept types de parcours où l’on distingue différents niveaux de modulation entre l’héritage culturel familial, les expériences scolaires et le vécu extrascolaire. Si les ressources familiales influencent la poursuite de la scolarité dans l’enseignement supérieur, cette analyse révèle que les hésitations et les choix scolaires réalisés par les enquêtés sont le plus souvent liés à des aspects de l’expérience vécue dans et hors de l’institution scolaire. Finalement, ces résultats soulignent des zones d’articulation entre les logiques d’individualisation et de reproduction sociale. (Source : revue)
Document Céreq : Non
En ligne : http://sociologies.revues.org/6501
Permalink : http://pmb.cereq.fr/index.php?lvl=notice_display&id=61472

Jeunesses populaires et répertoires culturels / Prisca Kergoat in La Nouvelle Revue du Travail, n° 10 (2017)

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The Complexity of Immigrant Generations / Brian Duncan in Industrial and labor relations review - ILR review, vol. 70, n° 5 (October 2017)

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La femme d’origine maghrébine en immigration. Dynamiques identitaires, genre et personnalisation / Abdelhak Qribi in Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, n° 44 (2017)

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Une représentation française de la relation interculturelle / Catou Faust in Gérer et comprendre, n° 127 (mars 2017)

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La diplomatie culturelle, un atout pour la France / Philippe Lane (2017)

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La sous-traitance en piste / Fabien Brugière (2017)

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Subjectivation et désubjectivation / Manuel Boucher (2017)

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Expliquer les inégalités d’accès aux diplômes en Finlande et en Suisse (1950-2004) / Gaële Goastellec in Education et sociétés, n° 38 (2016/2)

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Le préfet face aux enseignants autonomistes en Guyane de 1946 au tournant des années 1960 / Edenz Maurice in Politix, n° 116 (2016/4)

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Les significations culturelles et politiques de l’instruction publique québécoise au XIXe siècle / Mélanie Bédard in Education et sociétés, n° 38 (2016/2)

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L’influence de la personnalité proactive sur la performance adaptative / Audrey Charbonnier-Voirin in Revue de gestion des ressources humaines, n° 101 (juillet-août-septembre 2016)

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Les descendants d'immigrés / Emmanuelle Santelli (2016)

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La spirale du déclassement / Louis Chauvel (2016)

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Trajectoires et origines / Cris Beauchemin (2016)

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Former aux compétences interculturelles en école d’ingénieur / Marc Weisser in Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, n° 31-3 (mis en ligne le 01 décembre 2015)

Permalink
La sociologie en 20 questions in Dossiers d'Alternatives Economiques, Hors-série n° 2 (septembre 2015)

Permalink
Analyser l'identité / Fred Dervin (2015)

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Ces enfants d'immigrés qui réussissent / Boussad Boucenna (2015)

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Les cultural studies / Michel Bourse (2015)

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Parcours de jeunes et territoires / Institut national de la jeunesse et de l'éducation populaire (2015)

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