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Thésaurus CEREQ > LE CADRE GENERAL > 3030 NOMENCLATURES > NOMENCLATURE DES METIERS ET DES FORMATIONS > METIER DE LA FORMATION > FORMATEUR
FORMATEURSynonyme(s)ANIMATEUR DE FORMATION FORMATEUR-CONSEIL |
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Gérard Malglaive ; MINISTERE DES AFFAIRES SOCIALES ET DE L'EMPLOI (1986; VERSAILLES) ; André Granouillac ; DELEGATION A LA FORMATION PROFESSIONNELLE.Paris (1986; VERSAILLES) ; Alain Durnerin ; André Voisin ; François Aballéa ; Philippe Méhaut ; Bernard Lietard ; Yvonne Chataigner ; Benoît Théry ; Laurence Crayssac ; Yvon Minvielle ; Michel Bernard ; Guy Le Boterf ; Jean-Pierre Chanteloube ; Guy Jobert ; Pierre Caspar ; Renaud Sainsaulieu ; André Ramoff | Paris : La Documentation française | Recherche en formation continue | 1987texte imprimé
Colette Andreucci ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Jean-Claude Andre | Paris : INRP | Etudes et recherches sur les enseignements technologiques | 1986Cette étude a pour objet les fonctions des enseignants dans différents types d'action de formation menées sous l'égide du Ministère de l'Education Nationale. Elle cherche à savoir si les formateurs adaptent les méthodes qu'ils utilisent avec leu[...]texte imprimé
Jean-Pierre Boutinet, Éditeur scientifique ; Guy Jobert, Éditeur scientifique | 1986Les pratiques des formateurs et des enseignants se réfèrent de plus en plus aux notions de projet (ou de formation-action pour le formateur d'entreprise). La formation est devenue un instrument de développement des personnes et des institutions.[...]texte imprimé
Colette Andreucci ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; Raymond Bourdoncle ; Liliane Pujol | Paris : INRP | Etudes et recherches sur les enseignements technologiques | 1984Cette étude analyse dans quelle mesure les enseignants participent à la mise en place, au déroulement et au suivi des stages de formation continue. Elle signale l'émergence de nouvelles fonctions, leurs rapports avec les actions engagées et les [...]Article : texte imprimé
Devant la diversité du métier de formateur, s'imposaient une nouvelle définition et un renouveau de la formation ; c'est pourquoi l'auteur s'interroge ici sur le travail du formateur, son itinéraire et sa formation. Il propose pour améliorer leu[...]texte imprimé
C. Andreucci ; INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE ; J.-C. Andre ; R. Bourdoncle ; J.-P. Froment | Paris : INRP | Etudes et recherches sur les enseignements technologiques | 1983Cette étude est un rapport intermédiaire destiné à fournir l'état des travaux après une première année d'investigation sur les fonctions des enseignants en formation continue. Il présente les terrains d'observations et les sujets observés, les m[...]texte imprimé
INRP - INSTITUT NATIONAL DE LA RECHERCHE PEDAGOGIQUE | Paris : INRP | Etudes et recherches sur les enseignements technologiques | 1982Ce rapport présente les résultats d'une pré-étude sur la pédagogie des adultes menée pendant l'année scolaire 1980-81 dans les académies d'Aix-Marseille et de Créteil. Son objet est de décrire les pratiques des formateurs en fonction des conditi[...]texte imprimé
Philippe Fritsch | Ligugé : Ecole Pratique des Hautes Etudes (EPHE)/ Mouton library of congress | Cahiers du Centre de Sociologie Européenne | 1971L'étude de la situation de la formation des adultes en France recouvre de nombreux aspects. Il est ici question des organismes formateurs situés entre l'école et la production, c'est à dire ayant un rapport plus ou moins direct avec les entrepri[...]Périodique : texte imprimé
1969-Créée en 1969 par Bertrand Schwartz, EDUCATION PERMANENTE est la première revue francophone de recherche dans le champ de la formation des adultes et du développement des compétences, au travail et hors travail. Depuis sa création, elle s’efforc[...]